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文档简介
2022~2023学年度下学期期中七年级学情调研测试题语文注意事项:1.本试卷共8页,满分120分,考试时间120分钟。2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。3.答案全部在答题卡上完成,答在本试卷上无效。4.考试结束后,将答题卡交回。一、读·书(12分)【书法无言的诗篇】1.2022年《开学第一课》以“奋斗成就梦想”为主题。同学们准备为这期课程设计标题,但对“奋斗”二字的书体有争议。请你依据“字体一致,和谐美观”的原则,从下面的书法作品中选择最恰当的一项()A. B.C. D.【答案】D【解析】【详解】本题考查书体辨识与欣赏。题干“成就梦想”的书体为行书,根据“字体一致,和谐美观”的原则,应选择行书最恰当。A.根据书体“均匀齐整、圆转流畅”的特点,可知是篆书;B.根据书体“蚕头燕尾、一波三折”的特点,可知是隶书;C.根据书体“形体方正、笔画平直”特点,可知是楷书;D.根据书体“行云流水、舒展有型”的特点,可知是行书;故选D。【诗文多彩的画卷】2.徜徉在经典诗文的画廊中,目之所及,美无处不在。小华以“诗文之美”为主题探究近期所学古诗文,请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。主题诗句梳理自然之中传达美(1)“_________________,_________________”(《竹里馆》),王维与自然对话惬意美好;“谁家玉笛暗飞声,_________________”,李白闻笛伤感勾起乡思;“杨花榆荚无才思,_________________”,韩愈笔下花草树木充满情思。跨越时空彰显美(2)“_________________,_________________”(《木兰诗》),木兰不恋富贵只愿孝敬父母;“_________________,非复吴下阿蒙”,鲁肃对吕蒙改变之大十分惊叹。留恋故园展示美(3)“故园东望路漫漫,_________________”,岑参东望故园,思乡之情奔涌而出;“_________________,何人不起故园情”,李白由己及人,唤起游子浓浓的思乡之情;“当窗理云鬓,_________________”,木兰回故园恢复女儿身,一切美好如初。【答案】①.独坐幽篁里②.弹琴复长啸③.散入春风满洛城④.惟解漫天作雪飞⑤.愿驰千里足⑥.送儿还故乡⑦.卿今者才略⑧.双袖龙钟泪不干⑨.此夜曲中闻折柳⑩.对镜帖花黄【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意:幽篁、啸、洛、驰、卿、袖、镜。二、读·思(38分)(一)在4月23日“世界读书日”来临之际,为了进一步激发同学们的阅读热情,学校开展了以“少年正是读书时”为主题的系列活动。【活动一读书故事我来讲】3.活动开始,同学们选择了以下材料。请你研读材料,将空缺处补充完整。【故事一】汉朝有个叫孙敬的人,从小勤奋好学,他每天晚上学到深夜,为了避免发困,他用绳子的一头拴住头发,一头拴在房梁上。战国时,有个名叫苏秦的人,想干一番大事业,便刻苦读书。每当深夜读书时,他总爱打盹。于是,他就在自己打盹的时候,用锥子往大腿上刺一下,以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人,人们用“_________”来表示刻苦学习的精神。【故事二】司马光从小到老,一直坚持不懈地学习,做官之后反而更加刻苦。他住的地方,除了图书和卧具,再没有其它珍贵的摆设。卧具很简单:一架木板床,一条粗布被子,一个圆木枕头。为什么要用圆木枕头呢?说来很有意思,当读书太困倦的时候,一睡就是天大亮。圆木枕头放到硬邦邦的木板床上,极容易滚动。只要稍微动一下,它就滚走了。枕头跌在木板床下,“咚”的一声,他惊醒了就会立刻爬起来读书。后来人们用成语,“____________”形容刻苦自勉。【答案】①.悬梁刺股②.圆木警枕【解析】【详解】本题考查成语故事概括。故事一,从“孙敬的人,从小勤奋好学,他每天晚上学到深夜,为了避免发困,他用绳子的一头拴住头发,一头拴在房梁上”可知,为了学习,孙敬头悬梁;从“有个名叫苏秦的人,想干一番大事业,便刻苦读书。每当深夜读书时,他总爱打盹。于是,他就在自己打盹的时候,用锥子往大腿上刺一下,以提精神”可知,为了学习,苏秦锥刺股。故这是成语“悬梁刺股”,比喻废寝忘食地刻苦学习。故事二,从“当读书太困倦的时候,一睡就是天大亮。圆木枕头放到硬邦邦的木板床上,极容易滚动。只要稍微动一下,它就滚走了。枕头跌在木板床下,‘咚’的一声,他惊醒了就会立刻爬起来读书”可知,司马光为了让自己读书,用圆木枕头滚到地上发出的声音提醒自己该学习了。故这是成语“圆木警枕”,形容刻苦自勉。【活动二读书名言我来说】4.听了以上名人读书的故事,同学们深受鼓舞。他们纷纷行动,积累了以下读书名言,请你也写一则打动你的读书名言。(1)读过一本好书,像交了一个益友。——臧克家(2)用活书,活用书,用书活。——陶行知(3)读书使人心明眼亮。——伏尔泰(4)养心莫若寡欲,至乐无如读书。——郑成功(5)书看多了,文章自然就会写了。——鲁迅打动你的读书名言:__________(名言)()(作者)【答案】示例:①腹有诗书气自华,读书万卷始通神——苏轼;②读书补天然之不足,经验又补读书之不足——培根。【解析】【详解】本题考查阅读积累。根据题干“写一则打动你的读书名言”,只要在自己的阅读积累中写出一则与之有关的即可。示例:读书好,多读书,读好书——冰心【活动三读书方法我介绍】5.先贤的读书故事,读书名言,带给我们种种精神上的享受。同时,先贤的读书方法,名人的读书经验也值得我们借鉴。关于读书的方法有许多,比如《西游记》导读:精读和跳读;《朝花夕拾》导读:消除与经典的隔膜;《骆驼祥子》导读:圈点与批注……请结合你阅读一部名著的过程,说说对此读书经验的体会。(不少于50字)【答案】示例一:阅读经典作品时,可以采用精读与跳读相结合的方法。比如阅读《西游记》,对于自己感兴趣的故事可以精读,比如“三调芭蕉扇”故事情节曲折,人物个性鲜明;而对于自己不感兴趣的部分,比如人物外貌描写、打斗场面描写等就可以跳读。示例二:阅读经典作品时,可以采用精读与跳读相结合的方法。比如阅读《骆驼祥子》,祥子在烈日和暴雨下拉车的情节,环境描写非常出色,烈日和暴雨的恶劣环境烘托了祥子拉车的痛苦,让我们了解了旧社会穷苦人生活的艰难,值得精读。曹先生的学生阮明整天忙于社会活动,功课不及格,却要求曹先生让他及格,曹先生没有答应,阮明便到党部诬告曹先生是“乱党”。这个情节对了解样子的性格没有多大帮助,可以跳读。【解析】【详解】本题考查名著阅读。答案不唯一。示例一:阅读经典作品是,可以采用精读与跳读相结合的方法。比如阅读《水浒传》,对于书中重点人物的精彩章节,我会反复阅读、细细品味人物的性格特点,如读鲁智深拳打镇关西,细细体会他粗中有细、豁达明理的性格特点。而对于书中诗词和景物描写我会跳过。精读、跳读结合既可以使我深入理解书中内容,把握人物特点,又可以提高阅读效率。示例二:阅读经典作品时,可以运用精读法、略读法、圈点批注法。比如阅读《骆驼祥子》,和祥子“三起三落”有关的情节运用精读法,可以了解祥子命运多变的悲剧人生;其他故事情节运用略读法;描写祥子在烈日和暴雨下拉车的情节运用圈点批注法,因为这部分内容运用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞,描写了恶劣的天气环境,烘托了祥子在烈日和暴雨下拉车的煎熬和痛苦感受。运用这些阅读方法既可以帮助我更好地理解人物的悲剧命运,又可以提高我的阅读理解能力。(二)6.阅读下面的选文,完成问题。从前,有一群青蛙组织了一场攀爬比赛,比赛的终点是一个非常高的铁塔的塔顶。一大群青蛙围着铁塔看比赛,给它们加油。比赛开始了,老实说,群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶,它们都在议论:“这太难了!它们肯定到不了塔顶!”“它们绝不可能成功的,塔太高了!”开始时,这群青蛙个个奋勇争先,但听到这些话后,一只接一只的青蛙开始泄气了,除了情绪高涨的几只还在往上爬。群蛙继续喊着:“这太难了!没有谁能爬上顶的!”越来越多的青蛙累坏了,退出了比赛。但有一只却越爬越高,一点没有放弃的意思。最后,其他所有的青蛙都退出了比赛,除了这一只,它费了很大的劲,终于成为唯——只到达塔顶的胜利者。颁奖仪式上,当有人问它为什么能够爬上塔顶的时候,大家才发现,它是一个聋子。(1)阅读材料,说说小故事揭示了什么寓意?(2)有人曾说“目不二视,耳不二听”,请结合材料内容,联系生活实际谈谈你的看法。(不少于100字)【答案】(1)示例:自信和坚持是获得成功的秘诀。(2)示例:目标专一的人更容易获得成功。生活中充满种种诱惑,容易让人分心分神。常言道:“目不二视,耳不二听。”只有像材料中耳聋的青蛙一样,心中有着明确的目标,并始终朝着目标前行,持之以恒,最终才会攀登上人生的高塔,实现目标,获得成功。【解析】【小问1详解】本题考查概括主旨。仔细阅读材料可知,群蛙的议论和呐喊使绝大部分攀登铁塔的青蛙丧失了攀顶的信心,最终放弃,导致失败。耳聋的青蛙却“一点没有放弃的意思”,坚持不懈地爬,最后“成为唯一一只到达塔顶的胜利者”。这只青蛙的经历告诉我们,只要充满自信,持之以恒朝着目标努力,就能获得成功。【小问2详解】本题考查观点的表达。解答此题,要先结合材料内容提出观点,再阐述理由。要注意字数要求示例:“目不二视,耳不二听”指眼睛不能同时看两个地方还能看得清楚,耳朵不能同时听两个声音还听得清楚,就是说人做事要心志专一,一心一意。耳聋的青蛙没有听到群蛙的议论和呐喊,始终朝着唯一的目标——塔顶攀登,最后“成为唯一一只到达塔顶的胜利者”。由此可知,我们要有明确的奋斗目标,并专心致志,持之以恒,朝着目标努力,最终会实现目标,获得成功。(三)在班级举办的“善学精思”交流会上,启慧小组以下面的阅读材料为例,带领大家学习古诗文。木兰诗(节选)唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。卖油翁欧阳修陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。7.辨其音。走进文本:与“见其发矢十中八九”中“中”的读音和词义相同的一项是()A.美中不足 B.百发百中8.明其义。理解内容:请完成下列语句翻译。(1)万里赴戎机,关山度若飞。翻译:远行万里,投身战事,____________________________。(2)陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。翻译:________________________,________________________,他也就凭着这种本领而自夸。9.悟其理·丰富思想:家国情怀,从古至今都被牢记在中华儿女的心中。小峰读了《木兰诗》之后,不禁想到了岑参的《逢入京使》,下面是他的批注,请你将其补充完整。批注:《木兰诗》既展现木兰①________________________的英雄气概,也表现她的女儿情怀;《逢入京使》以平实的语言,抒写②________________________,以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感,出语自然而又含蓄凝练。10.取其精·感其内涵:学完《卖油翁》,语文老师向大家展示了以下谚语,请你选出符合“熟能生巧”内涵的谚语,并说明理由。①读书百遍,其义自见。②书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。谚语:________________________;理由:________________________。【答案】7.B8.①.像飞一样的越过一道道关塞山岭②.康肃公陈尧咨善于射箭③.世上没有第二个人能跟他相媲美9.①.替父从军②.报国与亲情难以两全10.①.读书百遍,其义自见②.读书上百遍,书意自然领会。也就是书读得熟了,仔细琢磨,自然就能理解它的意思。读书如此,做任何事情亦如此。即孰能生巧。【解析】【7题详解】本题考查字音字义。“见其发矢十中八九”意为:看他射十箭中了八九箭。“中”读zhòng,射中。A.美中不足:měizhōngbùzú,虽然很好,但还有缺陷。中:其中;B.百发百中:bǎifābǎizhòng,射箭、打枪、打炮等每次都能打中目标。中:射中,打中;故选B。【8题详解】本题考查文言语句翻译注意重点字词:(1)度:越过;若:好像。(2)善:擅长;无双:没有可相比的,独一无二。【9题详解】本题考查内容理解。第一空,结合【甲】“阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征”“万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归”等内容概括可得:展现了木兰替父从军、保家卫国的英雄气概;第二空,《逢入京使》通过描写诗人远涉边塞,恰好遇到回京的使者,托其带平安口信,来慰问家人的场面,表达了诗人报国与亲情难以两全,以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。【10题详解】本题考查句子理解。①句意:读书上百遍,书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。②句意:在读书、学习的道路上,没有捷径可走,也没有顺风船可驶,如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识,勤奋和刻苦是必不可少的。据此可知,谚语①符合“熟能生巧”内涵。理由:反复阅读书中内容,便自然会将书中内容化为己用,这体现出熟能生巧。【点睛】参考译文:【乙】康肃公陈尧咨善于射箭,世上没有第二个人能跟他相媲美,他也就凭着这种本领而自夸。曾经(有一次),(他)在家里(射箭的)场地射箭,有个卖油的老翁放下担子,站在那里斜着眼睛看着他,很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭,但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁:“你也懂得射箭吗?我的箭法不是很高明吗?”卖油的老翁说:“没有别的(奥妙),不过是手法熟练罢了。”陈尧咨(听后)气愤地说:“你怎么敢轻视我射箭(的本领)!”老翁说:“凭我倒油(的经验)就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上,把一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油杓舀油注入葫芦里,油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说:“我也没有别的(奥妙),只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。顾亭林先生勤学亭林先生①自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②,呼老兵诣道边酒垆③,对坐痛饮,咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏,遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。(选自《清朝艺苑》)【注释】①亭林先生:顾炎武。②亭障:边塞岗亭、堡垒。③垆:酒家的代称。11.古时没有标点符号,称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。(标2处)若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已12.顾炎武是我国明末清初杰出的思想家、经学家、史地学家和音韵学家。其造诣如此之高,可用文中“_____”这句话来概括。从顾炎武的事例来看,成功总是和____的品质相随相伴。【答案】11.若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已12.①.(宜)所诣渊涵博大,莫与抗衡与②.勤奋、坚持(或“认真”“严谨”等)【解析】【分析】【11题详解】本题考查文言文的断句。作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。本句的意思是:如果发现与自己以往了解的情况不相符,(他)就翻书详细地订正,一定要毫无疑问才停止。所以可断句为:若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已。【12题详解】本题考查理解文章的内容。答题时先要弄懂原文的意思,再根据文意分析题干的提示作答。文中说到顾炎武的造诣,用了“宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与”来突出其造诣之高。从文中顾炎武“自少至老手不释书”“咨其风土,考其区域”“发书详正,必无所疑乃已”“精勤至此”等句可以看出,成功总是和勤奋、坚持、认真、严谨等品质分不开的。【点睛】参考译文:顾炎武(字亭林)从小到老手都没放下过书,出门在外就用一头骡子、两匹马捆绑书籍随身携带。有时候到了边塞岗亭,就招呼老兵到路边的小酒店,面对面开怀畅饮,询问当地的风土人情和地理。如果发现与自己以往了解的情况不相符合,他就翻书详细地订正,一定要毫无疑问才停止。坐在马上空闲的时候,就在马鞍上默诵诸经的注疏。即使遇到亲朋好友就像不认识一样,有时候因此掉到山谷中,也不后悔。认真仔细到这个程度,他的学问博大精深,没有人能与他相比的。三、读·写(70分)13.下图为国家广播电视总局征集的“全民阅读”公益海报作品。请用简洁、通顺的语言描述公益海报作品的内容,并揭示其寓意。写作提示:①介绍图片画面和寓意;②80字左右。【答案】这张海报主体部分是一本翻开的书,书的上方是一名奔跑的运动员,海报右上方有一行字“阅读,给予我们力量”。翻开的书页像一道道跨栏,运动员正在奋力翻越。寓意阅读可以丰富我们的知识,强大我们的内心,给予我们力量,让我们在人生的赛道上奋勇奔跑,勇往直前!【解析】【详解】本题考查图文转换。首先要读懂图标所表述的内容,然后用简洁的语言,对其内容进行概括或说明,图中内容要说全,从主到次,不要有遗漏。既要描述画面还要揭示其寓意,注意字数的要求。根据“全民阅读”公益海报中所展示的信息,可以看到这张海报的正中间是一本打开的书,书的上方是一个身穿绿衣的正在阔步奔跑的运动员。运动员的上方有一行字,写着“阅读,给予我们力量”,“力量”两个字是红色的字体,并且比其他的字要大一些。打开的一页页书,就像一个个跨栏,那个运动员正在奋力奔跑起跳,越过一道道跨栏。海报的主题是“全民阅读”。由上图分析可知,寓意是告诉我们,阅读可以丰富知识,给予我们力量,使我们的内心更加强大,能够跨越人生道路上的一道道难关。示例:这张海报的主体部分是一本打开的书,书的上方是一名正在努力飞奔的运动员。书页又像一道道的跨栏,运动员正在跨越跨栏。海报的最上方,写有一行小字,内容是“阅读,给予我们力量”。这幅海报的寓意是阅读能够让人增长知识,增长力量,内心强大,从而使我们在人生的赛场上不断地跨越重重障碍,去取得一个又一个胜利。14.阅读下面的选文,完成小题。最后一次拥抱许树建①林海在大城市的机关单位工作,去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫,假期结束了。要返程的时候,林海心里不免难过起来,工作太忙了,路途太遥远了,或许下一次团聚又得是春节时。②时候不早了,林海用力拥抱了一下妈,又向苍老的爸挥挥手,就掉头大踏步走了,再耽搁下去,他的眼泪会流出来。③当到家的时候,妈打来一个电话,说:“海子,你走后,你爸一直不开心,酒不肯喝不说,连饭也不想吃。”④林海忙说:“妈,您告诉爸,一有空我就会回去的,那时候我一定多陪爸几天……”⑤妈打断林海说:“不仅仅是这个,我偷偷告诉你原因,主要是你离开家时跟我拥抱了,没有跟他拥抱,他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了,生分了,说他以前那么喜欢你,你小时候他天天把你搂在怀里,现在连个拥抱都不肯给,这老头越过越像小孩儿了。”⑥林海听了,心里诧异,不就是一个拥抱吗?爸竟然需要这个!⑦不过爸说得对,不知从什么时候起,父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话,打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面,更是绞尽脑汁也想不出一句话,跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像是父子,倒像是陌生人,甭说拥抱了,连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧?⑧无论怎么说,下次回去时,一定要狠狠拥抱爸一下。⑨城里日月飞快,一晃半年过去了,林海一直忙;再一晃又过年了,林海还是忙。老家就像天上的月亮,美丽万分,却又遥不可及。好在来日方长,等忙过这阵子一定回去,还欠爸一个拥抱哩。⑩时间跑啊跑,又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话:爸突发疾病,不行了!⑪林海一听,就像身后的一座可以依靠的大山塌了,一棵遮天蔽日的大树倒了,他的心脏像被一只巨手一下子摘了去,空荡荡的,除了疼,还是疼。⑫这一路风雨无阻,日夜兼程,原来回趟老家并不算太难,也不会耽搁太长时间,只要愿意挤,总会挤出时间的,可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢?⑬当他一脚踏进家门的时候,正看到爸静静地躺着,妈和亲戚全围着。⑭妈说:“你爸老早就感觉不舒服了,可不让我跟你说,说你太忙,他还说,海子说要拥抱我呢,我得好好活着……”⑮林海好不容易才脱下鞋爬上床,坐在爸的脚底下,然后虔诚地伸出双手托住爸的后背,轻轻一用力,爸便坐了起来,啊,什么时候爸变得这么轻了?⑯爸身上暖乎乎的,有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道,是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了,又太陌生了。⑰然后,林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上,就像他小时候靠在爸的肩膀上一样。⑱林海再用力搂住爸的腰,说:“爸,我拥抱你了……”⑲爸没有回答,在几分钟之前,爸已走了。(1)第②段林海在向家人告别时,作者运用了细节描写,请你说说细节描写的好处。(2)下面三位同学从不同角度对《最后一次拥抱》这篇小说作了点评。请你任选其中一句作为开头,写一段赏析性文字。(不少于100字)小美说:“好的故事总是精于剪裁,详略得当。”小林说:“林海是个普通人,身上有着让人赞许的品质。”小雯说:“‘最后一次拥抱’引人深思,这个故事既是林家的,又是现实普遍存在的。”【答案】(1)这一细节描写突出了林海对妈妈、爸爸不同的态度,对比鲜明,表现了林海和妈妈的亲密,与爸爸的生分;为后文写爸爸不开心做铺垫;推动了下文围绕“拥抱”的情节展开。(2)示例一:好的故事总是精于剪裁,详略得当。作者围绕文章主旨——珍惜亲情来取材,选取亲子相处过程中最富有温度的“拥抱”来叙事,选材真实典型。时光流逝,父子关系从亲密到生分,在写林海未能及时尽孝时,只点出他离家远工作忙,不详写;在写父亲对拥抱在意时,不仅借助母亲之口,还有林海大量的自我反思,着墨最多。详略得当,中心突出,令人印象深刻。示例二:林海是个普通人,身上有着让人赞许的品质。他重亲情,懂孝顺,在外工作,他常盼回家与父母团聚;他体谅家人,从母亲电话中得知父亲因未得拥抱不快,虽不理解,依旧自省,决定补回拥抱;他守信踏实,虽久未回家,但欠父亲的拥抱常在心头。林海虽不善表达普通平凡,但对亲情的用心让人感动。示例三:“最后一次拥抱”引人深思,这个故事既是林家的,又是现实普遍存在的。本文以“拥抱”为线索叙事,随着林海长大,父子关系逐渐生分,文中通过林海对拥抱的惦念、实践,表现了珍惜当下、珍惜亲情的主题。林海重情但不善表达,父亲对爱的渴望,是现实千万家庭的缩影。中国式的亲情值得我们深思。【解析】【小问1详解】本题考查文章句段作用。从内容和结构两个角度进行分析。从内容角度分析:根据第②段“林海用力拥抱了一下妈,又向苍老的爸挥挥手”分析,此处运用了细节描写。“用力”地抱了母亲,向“苍老”的父亲“挥挥手”,通过这两处细节的描写,生动的突出了林海对妈妈和爸爸打的不同态度,这两种截然不同的态度,表现出林海和母亲的关系很亲密,却与父亲比较生疏。从结构角度分析:写出林海对待父母的不同态度,为后文第③段“你走后,你爸一直不开心,酒不肯喝不说,连饭也不想吃”做了铺垫。同时推动后文我与父亲“拥抱”的情节展开。【小问2详解】本题考查文章内容理解与赏析。本题属于开放性作答,可根据提供的三种思路进行分析。示例一:好的故事总是精于剪裁,详略得当。作者在描写与父亲的隔阂时选择略写,写父亲与自己赌气时选择略写。但在写听到父亲生病赶回家中后选择了详写,让读者能更加感受到他对父亲的愧疚之情。令人印象深刻。示例二:林海是个普通人,身上有着让人赞许品质。他像社会中无数个普通人一样,不会与父亲相处,不会表达自己内心情感,父子之间因此产生了隔阂,但他听到母亲讲述父亲内心后,却能有所触动,表达自己内心对父亲的爱意。当听到父亲生病后,赶回家中与父亲拥抱,这种对亲情的重视,令人赞许。示例三:“最后一次拥抱”引人深思,这个故事既是林家的,又是现实普遍存在的。本文中的林家父子关系正是中国式父子情的真实写照,父子彼此深爱着对方,却不言之于口。最后用拥抱来表达父子之间的爱意。作者用这样典型的古诗,表达出珍惜当下,珍惜亲情的主旨,让我们深思。15.阅读下面材料,完成下题。材料一:【中国儿童青少年近视造成的影响】①研究显示患高度近视的青少年(<18岁)发生眼底病变的可能性非常高,高度近视也会增加青光眼、白内障的发生风险,高度近视还是导致盲和低视力功能的主要疾病之一。②近视会直接影响到日常生活,尤其是对于高度近视人群来说,低视力功能影响到生活的方方面面,比如看书、看报、上下楼梯等。③近视不仅仅是"多戴一副眼镜"这么简单,近视会直接影响到部分儿童青少年以后的个人职业选择,并且有些职业,即使做过近视矫正手术也不能从事。如:精密仪表行业、航空、航海行业、测绘、电子行业。④近视不仅影响青少年的健康成长还给家庭、社会造成了巨大的经济负担。据北京大学健康发展研究中心发布的《国民视觉健康报告》报告测算,2020年各类视力缺陷导致的社会经济成本在684283亿-691090亿元人民币之间,占当年GDP(国内生产总值)的比例为1.32%-1.33%。其中,视力缺陷导致的医疗费用约为424亿-431亿元,配镜费用约为487亿-556亿元;其他康复费约为11.67亿元。材料二:【中国儿童青少年高度近视占比表】材料三:【预防近视的方法】①坚持充足的白天户外活动对于预防近视和减缓近视加深具有重要意义。儿童青少年应保证每天进行2小时以上白天户外活动。同学们可以利用上学、放学、体育课和课间等碎片化的时间来“目”浴阳光,活动的内容和形式不限。②充足的睡眠和合理的营养是保证视力健康的基础。小学生每天睡眠时间要达到10小时,初中生9小时,高中生8小时。③平时应做到营养均衡,不挑食,不偏食,不暴饮暴食,少吃糖,多吃新鲜蔬菜水果。④长时间、近距离、持续使用电子产品,会给眼睛带来伤害。使用电子产品时,应使眼睛与屏幕保持一定距离,屏幕亮度适中。每学习30—40分钟后,应休息远眺放松10分钟。非学习目的使用电子产品单次不宜超过15分钟,每天累计不宜超过1小时。控制在线学习时长。每天小学不超过两小时,初中不超过3小时,高中不超过4小时。在2022年6月6日的第27个全国“爱眼日”到来之际,班级开展“呵护眼睛,从小做起”主题班会。以上是你组收集的材料。(1)班长要求小黎同学阅读材料二,把“中国儿童青少年高度近视占比表”情况给大家解释一下,请你把小黎的解释写在下面的横线处。(2)班会上,班长作为主持人,希望你总结一下“儿童青少年的眼近视会在哪些方面造成了影响”,请你阅读材料一完成这个任务。(3)在班会的“分组讨论”环节,围绕“如何预防近视”,各小组展开讨论。你作为三组的小组组长,把你组的讨论的结果写下来。写作提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③不少于100字。【答案】(1)示例:我国高度近视的儿童青少年中,高度近视的发病率随着年龄的增长而逐年升高。(2)示例:儿童青少年的眼近视会在儿童青少年生理健康,生活方面,未来就业方面带来影响,给家庭、社会造成巨大经济负担。(3)预防近视要做到:①坚持充足的白天户外活动;②应有良好的照明,并保持“三个一”的正确姿势,即眼距书本一尺,胸离桌沿一拳,笔到笔尖整一寸,读写连续用眼时间不宜超过40分钟。③平时应做到营养均衡、充足的睡眠;④使用电子产品,控制好使用时间,网课投屏效果好。【解析】【小问1详解】本题考查图文转换的能力。解答此类题目时,首先要通读题干,抓住主要信息,明确答案要求;然后找出图中所含的信息:标题、项目、各种数据等,并对其进行比较;最后依据题干要求,把数字转化为语言,规范作答。观察统计图,由最右侧四个柱形横向比较可知,12岁到15岁,中国儿童青少年高度近视占比越来越大,据此可得:我国高度近视的儿童青少年中,高度近视的发病率随着年龄的增长而逐年升高。【小问2详解】本题考查材料内容的理解概括。结合材料一第①段中“研究显示患高度近视的青少年(≤18岁)发生眼底病变的可能性非常高,高度近视也会增加青光眼、白内障的发生风险,高度近视还是导致盲和低视力功能的主要疾病之一”,第②段中“近视会直接影响到日常生活,尤其是对于高度近视人群来说,低视力功能影响到生活的方方面面,比如看书、看报、上下楼梯等”,第③段中“近视不仅仅是‘多戴一副眼镜’这么简单,近视会直接影响到部分儿童青少年以后的个人职业选择,并且有些职业,即使做过近视矫正手术也不能从事。如:精密仪表行业、航空、航海行业、测绘、电子行业”的内容可知,儿童青少年的眼近视会在儿童青少年生理健康,生活方面,未来就业方面带来影响;结合材料一第④段中“近视不仅影响青少年的健康成长还给家庭、社会造成了巨大的经济负担”的内容可知,同时给家庭、社会造成巨大经济负担。【小问3详解】本题考查对材料内容的理解和概括。结合材料三第①段中“坚持充足的白天户外活动对于预防近视和减缓近视加深具有重要意义。儿童青少年应保证每天进行2小时以上白天户外活动。同学们可以利用上学、放学、体育课和课间等碎片化的时间来‘目’浴阳光,活动的内容和形式不限”的内容可概括为:坚持充足的白天户外活动;结合材料三第②段中“充足的睡眠和合理的营养是保证视力健康的基础。小学生每天睡眠时间要达到10小时,初中生9小时,高中生8小时”,第③段中“平时应做到营养均衡,不挑食,不偏食,不暴饮暴食,少吃糖,多吃新鲜蔬菜水果”的内容可概括为:平时应做到营养均衡、充足的睡眠;结合材料三两图中“小同学在课桌前,书写作业坐姿端。眼距书本为一尺,胸离桌面是一拳。手到笔尖整一寸,护眼口诀记心间”“网课投屏效果佳,放大拉远能变化。光照不足视线差,台灯辅助好办法。桌上禁放反光物,避免眩光刺眼花”的内容可概括为:应有良好的照明,并保持“三个一”的正确姿势,即眼距书本一尺,胸离桌沿一拳,笔到笔尖整一寸;结合材料三第④段中“长时间、近距离、持续使用电子产品,会给眼睛带来伤害。使用电子产品时,应使眼睛与屏幕保持一定距离,屏幕亮度适中。每学习30—40分钟后,应休息远眺放松10分钟。非学习目的使用电子产品单次不宜超过15分钟,每天累计不宜超过1小时。控制在线学习时长。每天小学不超过两小时,初中不超过3小时,高中不超过4小时”的内容可概括为:使用电子产品,控制好使用时间,网课投屏效果好,读写连续用眼时间不宜超过40分钟;据此总结作答即可。16.阅读文字,按要求写作。董卿在《朗读者》第二期开场白中说,在我们每一个人的生命里,会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴,让时光多了一份友爱;父母的陪伴,让生命多了一份温暖;好书的陪伴,让头脑多了一份智慧;《朗读者》的陪伴,让心灵多了一份震撼……请从以下两个题目中任选一个,写一篇不少于600字的文章。题目一:有书的陪伴题目二:陪伴,让岁月多了一份写作提示:①除诗歌外,文体不限;②避开真实的人名、校名、地名;③书写规范,卷面整洁;④如果选择题目二,请务必先补全题目。【答案】例文1:有书的陪伴在我成长的历程中,陪伴的是是书。书简直就是我最好的知己,是我的导师,是我的亲人。对我来说,没有书,就像是鱼儿没有水,鸟儿没有蓝天,人们没有食物一样。在我的生活中,曾经和屈原漫步江边、共同探讨楚国的兴旺;曾经与唐僧一起去西天取经,历经九九八十一难;曾经和梁山好汉大战宋朝奸臣,除暴安良。在上小学一二年级时,因为妈妈老是出差,爸爸在乡镇上班,经常是到晚上八九点才回家,这就养成了我吃完晚饭、写完作业后去书店好习惯,经常在书店中一看就是看到书店关门,直到书店的工作人员再三催促,我才依依不舍地记住书的页数,爱不释手的将它放回书架,一步三回头地走出书店,满脑子还沉浸在刚才书中那精彩的情节。就这样,我几乎跟书店形影不离了,一到放学,我匆匆忙忙跑回家,一笔千字的写完作业,又三口两口吃完饭,就奔向书店。每到了周末、寒暑假,我更是整天泡在书店之中,就差在书店中安家了,我在书中体会着喜怒哀乐,看到书中的主角被陷害,我恨得咬牙切齿,慢慢长大了,也就使我养成了“宁可一天不吃饭,不可一天不阅读”。随着年龄的一天天增长,我对书的需求量也越来越大,普通的漫画书等已经不能够满足我的胃口了,我开始接触吴承恩、施耐庵、莎士比亚、都德、海明威等中外作家的著作了,而书店中丰富的藏书量,则给我的阅读目标提供了很大的帮助。到现在,我已收藏了两大书柜的书,厕所中,马桶下,枕头下,餐桌旁等地方,你都可以看到我读书的身影。记得有一次周末,我四点多就早早坐在床上津津有味地看着昨天刚买来的《哈利·波特与死亡圣器》,书中精彩的细节深深地吸引了我,就这样,我一读就是三四个小时。七点多,妈妈起来做早餐,爸爸叫我起床。他到我的房间,看不见我,就四处寻找,边找边叫大叫。我蹲在厕所里聚精会神,完全沉浸在书中的我‘两耳不闻窗外事’,对爸爸妈妈焦急的呼唤声听而不见。直到看完了这本书,我才恋恋不舍地活动着麻木的身体起身,看见爸爸、妈妈焦急无奈的脸色,我连忙说:“对不起,我不饿。”爸妈微笑着说:“以后看书要有节制,长时间看对眼睛不利,真成书呆子了。”因为读书,我带上了三百多度的眼镜。但是,有书陪伴的日子使我精神充实,使我激情昂扬,使我立志成才;有书香陪伴的日子,使我的语文成绩大幅度提高,使我的写作水平得到发挥,一展风采。例文2:陪伴,
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