第三单元　天山之音-青春舞曲　教学设计　2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册

第三单元天山之音——青春舞曲教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人音版初中音乐七年级下册第三单元天山之音——青春舞曲

教学内容包括：

1.歌曲《青春舞曲》的演唱，了解歌曲的背景和音乐风格。

2.欣赏《天山之音》交响乐，感受新疆民族音乐的特点。

3.学习新疆民族舞蹈的基本动作，体验新疆民族舞蹈的魅力。

4.创作一首以青春为主题的歌曲，表达自己的青春感悟。核心素养目标分析本章节的课程设计旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐实践、音乐理解、音乐创新和音乐文化四个方面。

1.音乐实践：通过学习《青春舞曲》的演唱，学生能够掌握正确的演唱技巧，培养学生的音乐实践能力。同时，通过学习新疆民族舞蹈的基本动作，学生能够亲身体验舞蹈的魅力，提高自身的音乐实践能力。

2.音乐理解：通过欣赏《天山之音》交响乐，学生能够了解新疆民族音乐的特点，提高对音乐的理解能力。同时，通过学习歌曲的背景和音乐风格，学生能够更好地理解音乐作品，提高音乐理解能力。

3.音乐创新：本章节鼓励学生创作一首以青春为主题的歌曲，培养学生的音乐创新能力。学生能够运用所学知识，结合自己的青春感悟，创作出独特的音乐作品。

4.音乐文化：通过学习新疆民族音乐和舞蹈，学生能够了解新疆的民族文化，提高对音乐文化的认识。同时，通过对比不同地区的音乐风格，学生能够拓宽音乐视野，提高音乐文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《青春舞曲》的演唱技巧。

2.《天山之音》交响乐的民族音乐特点。

3.新疆民族舞蹈的基本动作。

难点：

1.歌曲《青春舞曲》的音准控制。

2.《天山之音》交响乐的复杂节奏。

3.新疆民族舞蹈的动作协调性。

解决办法：

1.通过示范教学，教师现场演示《青春舞曲》的正确演唱技巧，并指导学生进行练习，帮助学生掌握音准和节奏。

2.利用多媒体资源，播放《天山之音》交响乐的演奏视频，让学生直观地感受民族音乐的特点，并通过分析讲解帮助学生理解音乐的结构和节奏。

3.邀请新疆民族舞蹈教师进行现场教学，让学生亲身体验新疆民族舞蹈的动作，并通过分组练习和比赛，提高学生的动作协调性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《青春舞曲》的乐谱、《天山之音》交响乐的相关资料以及新疆民族舞蹈的动作图解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：《青春舞曲》的演唱视频、新疆民族舞蹈的视频资料、以及《天山之音》交响乐的演奏视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，需要准备录音设备，以便学生进行歌曲演唱的录音和回放，以及新疆民族舞蹈的舞蹈动作的录像和回放。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体包括：在教室的一角设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；在教室的另一角设置实验操作台，供学生进行歌曲演唱和舞蹈动作的实践操作。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如音乐制作软件、舞蹈动作分析软件等，以便学生进行歌曲创作和舞蹈动作的学习。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如吉他、钢琴、民族乐器等，以便学生进行歌曲演唱和舞蹈动作的实践操作。

7.教学环境：确保教室环境安静、整洁，有利于学生的学习。同时，保证教室的灯光和音响设备正常运行，以便学生能够清晰地听到教师的讲解和音乐作品的演奏。

8.教学资料：准备与教学内容相关的教学资料，如《青春舞曲》的歌词、新疆民族舞蹈的动作说明等，以便学生进行自主学习和复习。

9.教学反馈：准备与教学内容相关的教学反馈，如歌曲演唱和舞蹈动作的评价标准，以便学生能够了解自己的学习成果，并及时进行改进。

10.教学辅导：准备与教学内容相关的教学辅导，如歌曲演唱和舞蹈动作的辅导视频，以便学生在课后能够自主进行学习和复习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《青春舞曲》的演唱技巧和《天山之音》交响乐的民族音乐特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂导入的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲演唱和舞蹈动作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲演唱技巧和民族音乐特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新疆民族舞蹈的基本动作打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《青春舞曲》的演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲演唱的重点，强调音准控制的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲演唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲演唱的技巧，提高实践能力。

在歌曲《青春舞曲》演唱技巧的学习结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调歌曲演唱的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲演唱技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决演唱技巧问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《青春舞曲》和《天山之音》交响乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《青春舞曲》和《天山之音》交响乐，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲演唱和交响乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲演唱技巧、交响乐的民族音乐特点和新疆民族舞蹈的基本动作，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲演唱技巧、交响乐的民族音乐特点和新疆民族舞蹈的基本动作，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）歌曲《青春舞曲》的演唱视频，包括不同版本和不同演唱者的演唱，让学生更加深入地了解歌曲的演唱技巧和风格。

（2）新疆民族舞蹈的教学视频，包括不同风格的舞蹈和舞蹈动作的详细讲解，让学生更加深入地了解新疆民族舞蹈的特点和动作。

（3）新疆民族音乐的相关资料，包括新疆民族音乐的起源、发展、流派和代表作品等，让学生更加深入地了解新疆民族音乐的历史和文化。

（4）交响乐的相关资料，包括交响乐的起源、发展、乐器和演奏方式等，让学生更加深入地了解交响乐的特点和演奏技巧。

2.拓展建议：

（1）建议学生利用课余时间，观看《青春舞曲》的演唱视频，学习不同演唱者的演唱技巧和风格，提高自己的演唱水平。

（2）建议学生利用课余时间，观看新疆民族舞蹈的教学视频，学习不同风格的舞蹈和舞蹈动作，提高自己的舞蹈水平。

（3）建议学生利用课余时间，阅读新疆民族音乐的相关资料，了解新疆民族音乐的历史和文化，提高自己的音乐文化素养。

（4）建议学生利用课余时间，阅读交响乐的相关资料，了解交响乐的特点和演奏技巧，提高自己的音乐实践能力。

（5）建议学生利用课余时间，参加音乐和舞蹈的社团活动，与其他学生一起学习和交流，提高自己的音乐和舞蹈实践能力。

（6）建议学生利用课余时间，参加音乐和舞蹈的比赛和演出，锻炼自己的舞台表演能力和心理素质。

（7）建议学生利用课余时间，进行歌曲创作和舞蹈编舞，发挥自己的创造力和想象力，提高自己的音乐创新能力。

（8）建议学生利用课余时间，进行音乐和舞蹈的鉴赏和评论，提高自己的音乐理解和鉴赏能力。

（9）建议学生利用课余时间，参加音乐和舞蹈的讲座和研讨会，与其他音乐和舞蹈爱好者一起学习和交流，提高自己的音乐和舞蹈知识水平。

（10）建议学生利用课余时间，进行音乐和舞蹈的志愿服务，帮助他人学习和体验音乐和舞蹈的乐趣，提高自己的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、专注度和合作精神。对于积极参与课堂讨论、主动回答问题和完成课堂任务的学生，将给予积极的评价和鼓励。对于表现不佳的学生，将给予适当的指导和帮助，以提高他们的学习效果。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，教师将观察每个小组的讨论过程和成果展示。对于能够积极讨论、分享观点和合作完成任务的小组，将给予积极的评价和鼓励。对于讨论不积极或成果展示不清晰的小组，将给予适当的指导和帮助，以提高他们的合作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：

教师将设计随堂测试题，以检查学生对课堂所学内容的掌握情况。对于能够正确回答问题、理解和运用所学知识的学生，将给予积极的评价和鼓励。对于回答错误或理解不准确的学生，将给予适当的指导和解释，以帮助他们巩固和提高学习效果。

4.歌曲演唱和舞蹈动作的实践操作：

教师将观察学生在歌曲演唱和舞蹈动作的实践操作中的表现，包括音准控制、节奏掌握和动作协调性。对于能够准确演唱、掌握节奏和完成舞蹈动作的学生，将给予积极的评价和鼓励。对于演唱不准确、节奏掌握不准确或动作协调性差的学生，将给予适当的指导和帮助，以提高他们的音乐实践能力。

5.教师评价与反馈：

教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和歌曲演唱与舞蹈动作的实践操作，给予综合评价和反馈。对于表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和积极性。对于需要改进的学生，将给予具体的建议和指导，以帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师将及时与学生进行沟通，了解他们的学习情况和需求，以便更好地调整教学方法和策略。教学反思与总结回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果。在教学方法上，我采用了多种教学手段，如歌曲演唱、舞蹈动作的实践操作和多媒体资源的运用，使学生能够在多感官的体验中学习音乐。在教学策略上，我设计了小组讨论和随堂测试，以激发学生的参与度和思考能力。在教学管理上，我注重课堂纪律和学生的参与度，使课堂氛围既活跃又有序。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在歌曲演唱和舞蹈动作的实践操作中，我发现部分学生在音准控制和动作协调性方面存在困难，这可能是因为他们在音乐和舞蹈方面的基础知识和技能不足。其次，在小组讨论环节，有些学生表现得不够积极，可能是因为他们对自己的观点不够自信或缺乏合作经验。最后，在随堂测试中，部分学生对交响乐的民族音乐特点掌握不够准确，这可能是因为我对这部分内容的讲解和示例不够充分。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我将在教学过程中加强对学生音乐和舞蹈基础知识和技能的培养，通过增加练习和辅导，帮助学生提高音准控制和动作协调性。其次，我将在小组讨论环节加强对学生的引导和鼓励，帮助他们建立自信和合作经验。最后，我将在讲解交响乐的民族音乐特点时，增加更多的实例和对比分析，帮助学生更好地理解和掌握这部分内容。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于新疆民族音乐和舞蹈的书籍或文章，如《新疆民族音乐史》、《新疆民族舞蹈艺术》等，以加深对新疆民族音乐和舞蹈的了解。

（2）视频资源：推荐学生观看关于新疆民族音乐和舞蹈的视频资料，如《新疆民族音乐会》、《新疆民族舞蹈表演》等，以直观地感受新疆民族音乐和舞蹈的魅力。

（3）音乐创作：鼓励学生尝试创作以青春为主题的歌曲，结合课堂所学歌曲《青春舞曲》的演唱技巧，发挥自己的创造力和想象力。

（4）舞蹈练习