4 冬眠与迁徙（教案）-2023-2024学年三年级上册科学 青岛版

4冬眠与迁徙（教案）-2023-2024学年三年级上册科学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4冬眠与迁徙（教案）-2023-2024学年三年级上册科学青岛版教学内容本节课的教学内容主要来自三年级上册科学青岛版教材的第四章《冬眠与迁徙》。我们将学习冬眠和迁徙的概念，探讨它们在动物生活中的意义，以及它们是如何帮助动物度过寒冷的冬季。我们将通过观察图片和阅读文本，了解不同动物的冬眠和迁徙行为，例如熊、蛇、蝙蝠、燕子和大雁等。此外，我们还将进行小组讨论，思考动物如何适应季节变化，以及这些行为对它们生存的重要性。通过本节课的学习，学生们将能够理解冬眠和迁徙的概念，并认识到它们在动物生存中的重要作用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察图片和阅读文本，了解不同动物的冬眠和迁徙行为，培养学生的观察力和信息提取能力。

2.科学思维：通过小组讨论，思考动物如何适应季节变化，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.科学态度：让学生认识到冬眠和迁徙在动物生存中的重要作用，培养学生的生命尊重和环境保护意识。

4.科学应用：让学生了解动物冬眠和迁徙的原因和过程，培养学生的知识迁移和应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解冬眠和迁徙的概念。

2.了解不同动物的冬眠和迁徙行为。

3.认识冬眠和迁徙在动物生存中的重要作用。

难点：

1.理解冬眠和迁徙的适应意义。

2.掌握不同动物的冬眠和迁徙特点。

3.培养学生的观察力、逻辑思维和环境保护意识。

解决办法：

1.利用图片和文本资料，直观展示冬眠和迁徙行为，帮助学生理解概念。

2.组织小组讨论，让学生分享对不同动物冬眠和迁徙行为的观察，培养观察力和信息提取能力。

3.通过案例分析，让学生认识到冬眠和迁徙对动物生存的重要性，培养生命尊重和环境保护意识。

4.设计实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题，培养知识迁移和应用能力。教学资源1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-动物冬眠和迁徙的图片

-动物冬眠和迁徙的视频资料

2.课程平台：

-教室环境布置

3.信息化资源：

-动物冬眠和迁徙的PPT课件

-动物冬眠和迁徙的相关教学视频

4.教学手段：

-讲授法

-观察法

-小组讨论法

-案例分析法

-实践活动法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬眠与迁徙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冬眠和迁徙是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冬眠和迁徙的图片或视频片段，让学生初步感受这些现象的魅力或特点。

简短介绍冬眠和迁徙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冬眠与迁徙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬眠与迁徙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冬眠与迁徙的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍冬眠与迁徙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解冬眠与迁徙的实际应用或作用。

3.冬眠与迁徙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬眠与迁徙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冬眠与迁徙案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬眠与迁徙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冬眠与迁徙解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论冬眠与迁徙的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冬眠与迁徙相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬眠与迁徙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬眠与迁徙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冬眠与迁徙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调冬眠与迁徙在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冬眠与迁徙。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冬眠与迁徙的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解冬眠与迁徙的概念，认识到它们在动物生活中的重要性。

2.了解不同动物的冬眠与迁徙行为，例如熊、蛇、蝙蝠、燕子和大雁等。

3.认识到冬眠与迁徙对动物生存的意义，以及它们如何帮助动物度过寒冷的冬季。

4.通过观察图片和阅读文本，培养学生的观察力和信息提取能力。

5.通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

6.通过案例分析，让学生深入了解冬眠与迁徙的特性和重要性。

7.通过课堂展示与点评，锻炼学生的表达能力和互动交流能力。

8.通过撰写课后作业，巩固学生对冬眠与迁徙知识的理解和应用能力。

学生的学习效果与教材紧密相关，能够帮助他们更好地理解和掌握教材中的知识点。通过本节课的学习，学生能够将所学的知识应用到实际问题中，培养他们的科学思维和探究能力。同时，学生也能够培养出对生命的尊重和环境保护的意识，提高他们的社会责任感。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂讲解和案例分析过程中，观察学生的反应和参与程度，了解他们对冬眠与迁徙概念的理解程度。

-进行课堂小测试，如填空题、选择题或简答题，检查学生对冬眠与迁徙知识的掌握情况。

-鼓励学生提问和回答问题，及时纠正错误观念，加深对知识点的理解。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-鼓励学生撰写关于冬眠与迁徙的短文或报告，以巩固学习效果。

-在作业中提出问题或思考题，引导学生深入思考冬眠与迁徙的适应意义和实际应用。

-对作业中的亮点和不足进行点评，提供具体的改进建议和指导，帮助学生提高写作能力和科学思维能力。典型例题讲解例题1：

问题：熊在冬季为什么会选择冬眠？

解答：熊在冬季选择冬眠是为了节省能量。由于冬季食物稀缺，熊通过降低新陈代谢率，进入一种类似睡眠的状态，以减少能量消耗。这样，熊可以在食物资源匮乏的冬季生存下来。

例题2：

问题：蛇为什么会进行冬眠？

解答：蛇进行冬眠是为了适应寒冷的气候。蛇是冷血动物，无法自我调节体温。在冬季，外界温度下降，蛇的体温也会降低。为了避免冻伤或冻死，蛇会选择进入冬眠状态，以减缓新陈代谢，降低体温，等待气温回升。

例题3：

问题：蝙蝠在冬季会进行迁徙吗？

解答：蝙蝠在冬季通常会进行迁徙。由于冬季食物减少，蝙蝠会选择飞往温暖的地方寻找食物。蝙蝠的迁徙距离和方向取决于食物资源的分布和气温变化。

例题4：

问题：大雁为什么会进行迁徙？

解答：大雁进行迁徙是为了寻找适宜的栖息地和食物资源。在冬季，大雁会从寒冷的地区飞往温暖的地区，如从北美洲飞往南美洲。迁徙可以帮助大雁避免恶劣的气候条件，同时寻找充足的食物资源。

例题5：

问题：燕子在冬季会进行迁徙吗？

解答：燕子在冬季会进行迁徙。燕子是候鸟，它们在冬季会从寒冷的地区飞往温暖的地区，如从北美洲飞往中美洲或南美洲。迁徙可以帮助燕子避免寒冷的气候，同时寻找适宜的栖息地和食物资源。板书设计①冬眠与迁徙概念

-冬眠：动物在冬季进入一种低代谢状态，以节省能量。

-迁徙：动物在冬季离开原栖息地，前往温暖地区寻找食物和栖息地。

②冬眠动物与迁徙动物

-冬眠动物：熊、蛇、蝙蝠

-迁徙动物：大雁、燕子

③冬眠与迁徙的意义

-节省能量：帮助动物度过食物稀缺的冬季。