Unit 6 Meet my family!第5课时 教学设计（23张）

Unit6Meetmyfamily!第5课时教学设计（23张）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学英语人教版PEP教材Unit6Meetmyfamily!中的第5课时。该课时主要讲解关于家庭成员的词汇和句型，包括父亲、母亲、兄弟姐妹、祖父母等家庭成员的称呼以及介绍家庭成员的句型。教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了基本的日常英语用语，本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展家庭成员相关的词汇和句型，帮助学生更好地进行英语交流。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的词汇和句型，提高学生的语言表达能力，使其能够熟练运用英语介绍自己的家人。同时，通过介绍不同文化背景下的家庭成员称呼和介绍方式，提升学生的文化意识，增强其跨文化交际的能力。在思维品质方面，通过小组合作和互动交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力，使其能够独立解决问题并主动参与课堂活动。三、重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握并熟练运用关于家庭成员的词汇和句型进行交流。

难点：学生能够正确运用英语介绍自己的家人，并在实际情景中进行运用。

解决办法：

1.通过图片展示和小组讨论，帮助学生理解和记忆家庭成员的词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情景中练习介绍家人的句型。

3.引导学生通过观察和思考，发现并总结家庭成员称呼的规律，突破难点的理解。

4.提供适当的提示和引导，鼓励学生主动参与课堂活动，实际操作，加深对重点的理解和运用。

5.分层次教学，针对不同学生的学习水平，给予个别指导，帮助每个学生都能在课堂上达到学习目标。四、教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟家庭场景，让学生在实际语境中练习介绍家庭成员的句型，提高学生的语言实践能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等资源，为学生创设丰富的家庭情境，引导学生主动参与课堂讨论，增强学生的学习兴趣。

3.游戏教学法：设计家庭成员相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型，提高学生的学习积极性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示家庭成员的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.教学软件：运用在线教学平台，让学生在课前预习、课后复习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

3.实物教具：准备一些家庭成员的玩偶或图片，让学生触摸和观察，直观地学习家庭成员的称呼和特点。

4.小组讨论：通过小组合作学习，让学生互相交流、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.评价体系：建立有效的评价机制，鼓励学生积极参与课堂活动，及时反馈学生的学习情况，提高学生的学习动力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员词汇和句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍家人吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受英语介绍家人的魅力。

简短介绍家庭成员词汇和句型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员词汇和句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员词汇和句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解家庭成员词汇和句型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员词汇和句型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员词汇和句型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员词汇和句型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员词汇和句型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员词汇和句型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员词汇和句型解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭成员词汇和句型的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员词汇和句型相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员词汇和句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员词汇和句型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员词汇和句型的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭成员词汇和句型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员词汇和句型。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员词汇和句型的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.家庭成员词汇：父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、儿子（son）、女儿（daughter）、爷爷（grandfather）、奶奶（grandmother）、外公（grandfather）、外婆（grandmother）等。

2.介绍家庭成员的句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter/grandfather/grandmother/grandson/granddaughter.He/Sheisa...He/Sheworksasa...in...He/Shelikes...He/Sheenjoys...等。

3.日常交际用语：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoesyourfather/motherdo?Doesyourbrother/sisterlikemusic?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.等。

4.家庭成员词汇的用法：掌握家庭成员词汇的中文意思和英文表达，能够正确使用词汇描述自己的家庭成员。

5.句型的实际应用：能够在日常对话中正确运用句型介绍自己的家人，并能够理解和回应他人的介绍。

6.家庭成员词汇和句型的扩展：学习家庭成员的其他称呼和表达方式，如aunt、uncle、cousin等，并能够灵活运用。

7.语法点：一般现在时态的运用，如主语+动词（动词第三人称单数形式）+其他。

8.听力技能：能够听懂关于家庭成员的介绍和对话，并能够正确回答问题。

9.口语技能：能够流利地用英语介绍自己的家人，表达清晰，语言准确。

10.书写技能：能够书写关于家庭成员的介绍短文，格式正确，内容完整。

11.跨文化交际：了解不同文化背景下的家庭成员称呼和介绍方式，增强跨文化交际的能力。

12.团队合作：通过小组活动，培养学生的团队合作精神，提高沟通和协作能力。

13.自主学习：培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课后查找相关资料，进一步拓展知识。

14.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如记忆法、联想法等，提高学习效果。

15.评价与反馈：建立合理的评价体系，及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习动力。七、教学评价

1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解答。例如，教师可以提问学生关于家庭成员的词汇和句型，让学生运用所学知识进行回答。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对家庭成员词汇和句型的应用能力。

-测试：教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题等，测试学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习进展和存在的问题。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的拼写、语法、句型运用等方面的问题。在批改过程中，教师可以对学生的问题进行标注，并提出改进建议。

-点评和反馈：教师应对学生的作业进行详细点评，给予积极的反馈，鼓励学生继续努力。同时，教师也应指出学生的不足之处，并提出改进的方向。

-鼓励学生提问：教师应鼓励学生在课后对自己的作业进行提问，帮助学生解决学习中遇到的问题。

3.评价与反馈：

-定期的评价：教师应定期对学生进行评价，了解学生的学习进展情况。可以通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等方面进行综合评价。

-及时反馈：教师应及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习情况，发现问题并及时进行改正。

-鼓励自主学习：教师应鼓励学生进行自主学习，提高学生的学习能力。可以通过布置课后作业、提供学习资源等方式，引导学生进行自主学习。

4.鼓励合作学习：教师应鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。可以通过小组讨论、小组活动等方式，促进学生之间的合作和交流。

5.关注学生的情感需求：教师应关注学生的情感需求，营造积极的学习氛围，提高学生的学习动力。可以通过鼓励学生、表扬学生的优点等方式，激发学生的学习兴趣。

6.定期与家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解学生的学习情况，并与家长合作，共同促进学生的学习进步。可以通过家访、电话沟通等方式，与家长保持联系。八、课后作业

1.请用英语介绍你的家庭成员，包括他们的名字、职业和兴趣爱好。

2.请用英语写一篇关于你家庭成员的小短文，描述他们的外貌、性格特点和你们之间的亲情关系。

3.请用英语写一篇关于你家庭成员的日记，记录你们一起度过的一个难忘的周末活动。

4.请用英语写一篇关于你家庭成员的故事，讲述他们如何帮助你成长，让你变得更强大。

5.请用英语写一篇关于你家庭成员的演讲稿，向全班同学介绍你的家庭成员，并分享他们对你成长的影响。九、板书设计

①家庭成员词汇：

-父亲：father

-母亲：mother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-儿子：son

-女儿：daughter

-爷爷：grandfather

-奶奶：grandmother

-外公：grandfather

-外婆：grandmother

②介绍家庭成员的句型：

-Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter/grandfather/grandmother/grandson/granddaughter.

-He/Sheisa...He/Sheworksasa...in...

-He/Shelikes...He/Sheenjoys...

③家庭成员词汇和句型的实际应用：

-示例：Thisismymother.Sheisateacher.Sheworksinaschool.Shelikesreadingbooks.

-示例：Thisismybrother.Heisadoctor.Heworksinahospital.Heenjoysplayingbasketball.

-示例：Thisismydaughter.Sheisastudent.Shestudiesinaprimaryschool.Shelikesdrawingpictures.十、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如动画、视频等，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.设计丰富的家庭情境，让学生在实际语境中练习英语，增强学生的实践能力。

3.通过小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面：在小组讨论环节，部分学生容易分心，影响课堂秩序。

2.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，导致某些环节时间过长，影响教学进度。

3.教学方法方面：部分学生对传统讲授法感到枯燥，学习效果不佳。

（三）改进措施

1.针对课堂管理问题，加强课堂纪律管理，确保学生认真参与课堂活动。同时，调整小组讨论的时间，避免学生分心。

2.针对教学组织问题，重新规划课堂时间分配，确