部编版语文二年级上册2·我是什么 教案

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）一、教学目标1.知识与技能：通过观察图画，培养学生运用语言描述事物和表达思想的能力。2.过程与方法：引导学生通过观察、想象、表达，提高学生的观察能力和语言组织能力。3.情感态度价值观：培养学生热爱生活，善于观察和想象，激发学生对写作的兴趣。二、教学内容教学主题：《贪玩的小老鼠》。教学重点：引导学生观察图画，发挥想象力，用恰当的语言描述图画内容。教学难点：如何激发学生的想象力，使描述更加生动有趣。三、教学重点与难点重点：观察图画，理解图画内容，用语言表达出来。难点：如何引导学生发挥想象力，使描述更加生动有趣。四、教具与学具准备教具：图画《贪玩的小老鼠》的课件或图片。学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.导入：展示图画，引导学生观察图画中的小老鼠。2.观察与想象：引导学生仔细观察图画，发挥想象力，想象小老鼠在做什么。3.表达与交流：鼓励学生用语言描述图画中的小老鼠，并与其他同学分享。六、板书设计中心图画：展示《贪玩的小老鼠》的图画。关键词：贪玩、小老鼠、观察、想象、表达。七、作业设计让学生回家后，用自己的话描述图画《贪玩的小老鼠》，并写下来。八、课后反思教学效果：观察学生对图画的观察和描述，了解学生对教学内容的掌握程度。教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。学生参与度：鼓励学生积极参与，提高学生的课堂参与度。教学重点与难点详解教学重点1.观察图画：学生需要通过观察图画中的细节，如小老鼠的动作、表情、周围环境等，来理解图画的内容。这一步骤是基础，要求学生能够细致入微地观察，并能够抓住图画的主要特点。2.理解图画内容：在观察的基础上，学生需要理解图画所表达的主题，即小老鼠的“贪玩”特性。这要求学生能够将观察到的细节联系起来，形成一个完整的故事。3.用语言表达：学生需要用恰当的语言将观察和理解的结果表达出来。这要求学生不仅要有丰富的词汇，还要能够组织语言，使描述清晰、连贯。教学难点1.激发想象力：图画虽然是静态的，但学生需要通过想象力来构建一个动态的故事。如何激发学生的想象力，使他们的描述更加生动有趣，是教学的一个难点。2.描述的生动性：学生往往能够描述图画中的内容，但要让描述生动有趣，就需要运用一些修辞手法，如比喻、拟人等。如何引导学生运用这些手法，是教学的另一个难点。教学策略1.观察引导：在观察图画时，教师可以提出一些引导性问题，如“小老鼠在做什么？”“它的表情是怎样的？”“周围的环境是怎样的？”等，帮助学生更好地观察和理解图画。2.想象力激发：教师可以通过提问或讲述相关故事来激发学生的想象力。例如，教师可以问：“如果你是小老鼠，你会做什么？”“小老鼠在玩的时候，会发生什么有趣的事情？”等。3.语言表达训练：教师可以给出一些描述性的词汇和句式，让学生进行模仿和练习。例如，教师可以说：“小老鼠的眼睛闪闪发光，好像在说……”然后让学生用自己的话来描述。4.修辞手法教学：教师可以结合图画内容，教授一些简单的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生尝试运用到自己的描述中。教学评价1.观察准确性：评价学生是否能够准确地观察图画中的细节。2.理解深度：评价学生是否能够理解图画的主题，并能够将观察到的细节联系起来。3.表达清晰性：评价学生的语言表达是否清晰、连贯。4.想象力丰富性：评价学生的描述是否具有想象力，是否能够使故事生动有趣。教学过程细化导入环节活动设计：以一个简短的故事或谜语引入，激发学生对小老鼠的兴趣。观察与想象环节活动设计：先让学生独立观察图画，然后小组讨论，分享各自的观察结果。目的：培养学生独立观察和合作交流的能力，同时通过分享拓宽学生的想象空间。表达与交流环节活动设计：邀请学生到前台，用自己的话描述图画，并鼓励其他学生给予反馈。目的：提高学生的语言表达能力和公众演讲的勇气，同时通过同伴评价促进相互学习。目的：巩固学习成果，提升学生的自信心和学习的积极性。教学资源与教具图画资源：选择清晰、色彩鲜艳的《贪玩的小老鼠》图画，确保所有学生都能清楚看到图画细节。辅助材料：准备一些与老鼠相关的图片或实物，用于扩展学生的知识和激发他们的兴趣。教学环境布置座位安排：确保所有学生都能清楚地看到图画和黑板。氛围营造：在教室内布置一些与老鼠相关的装饰，如卡通老鼠图片，创造一个轻松愉快的学习氛围。教学反馈与调整学生反馈：课后收集学生的反馈，了解他们对教学活动的看法和建议。教学调整：根据学生的反馈和课堂表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。作业设计作业内容：让学生回家后，选择一幅自己喜欢的图画，用今天学到的方法进行观察和描述，并写下来。作业目的：巩固课堂所学，培养学生独立观察和表达的能力。课后反