《书愤》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册

《书愤》教学设计学习目标1.了解陆游及其创作背景，理解诗意；2.品味诗歌的内容及表现手法，把握“愤”的内涵和根源；3.学习诗人矢志报国的爱国豪情。教学重点重难点1.了解陆游及其创作背景，理解诗意；2.品味诗歌的内容及表现手法，把握“愤”的内涵和根源；3.学习诗人矢志报国的爱国豪情。学习过程【导入】感悟《满江红》复诵之爱国情怀。“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，这是每一个爱国人士的情怀。岳飞、屈原、杜甫、辛弃疾、陆游，他们都是民族的脊梁。今天，我们就通过陆游的《书愤》一同感受前人的爱国情怀。【自主学习任务一】知人论世理解诗意1.首先说说你了解的陆游及《书愤》背景陆游，字务观，自号放翁。南宋时期越州山阴人，著名的爱国诗人。诗作今存九千三百多首，内容丰富，主要表现渴望收复失地的爱国热情。主要作品有《游山西村》《书愤》《临安春雨初霁》《十一月四日风雨大作》《示儿》等。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。48岁这一年，陆游终于来到南郑抗金前线，这是陆游一生最引以为傲的一段时期，这是他期待了一辈子梦想落地的地方，他终于来到边关，匹马戍梁州。在南郑不久，张炎被撤回，陆游也被撤回四川，细雨骑驴入剑门，战马出征的梦想就此破灭。这首诗作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，时不待我的年龄，然而诗人被黜，在山阴闲居了6年，北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他写下了这首诗，抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。嘉定二年，85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。南宋是一个较为特殊的朝代，由于宋徽宗、宋钦宗两位皇帝被金兵掳去，宋高宗赵构得以登上帝位。尽管当时宋朝的大好河山被金兵占领，但从赵构的心理上来说，他并不想收复失地，因为一旦收复失地，迎回二圣，他将无地可处。正鉴于此，南宋历史上有很多的壮志难酬、报国无门的形象，比如岳飞、辛弃疾、陆游等。他们心里压着太多的愤慨。陆游怀抱“上马击狂胡，下马草军书”之志，终其一生念念不忘收复失地。知人论世，而后方可读其书诵其诗。请同学们用三分钟时间：自主解题、理解诗意。注意PPT上标红的重点字词及断句提示。同学们，“书愤”二字如何解读呢？2.解题这位同学推开了陆游的心灵之门。哪位同学来分享一下你对本书诗意的理解？年轻时候不知道世事艰难，北望沦陷的中原，收复失地的豪情有如山岳。雪夜的瓜州渡口战船森列，大散关前披甲的战马在秋风中长嘶。当年我曾徒然期许自己成为万里长城，如今只可叹镜中两鬓白发早生。诸葛亮和《出师表》名传后世，千百年来有谁能相提并论。3.理解诗意这位同学畅游了陆游内心世界，可谓陆游现代汉语代言人。【自主学习任务二】品味诗歌的内容及表现手法，把握“愤”的内涵和根源结合你手中的导学案，五分钟时间自主思考以下三个问题：*自主思考*合作讨论1.作者“书”了哪些事？2.作者“愤”什么？这些“愤”的根源是什么？3.如何抒发“愤”？（手法）诗句“书”什么愤什么愤的根源如何抒发“愤”早岁那知世事艰，中原北望气如山。愤国家：愤朝政：愤自己：愤世道：1.2.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。*自主思考带着你思考的成果，小组合作讨论以上三个问题，看看你们的想法是否一致。*合作讨论同学们的讨论十分激烈，有小组已经迫不及待分享自己小组的讨论成果了。引导：1.作者“书”了哪些事？“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬之情。“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。每一联都分析得十分到位，书了年轻时的豪情壮志，书了年迈时的壮志难酬。2.作者“愤”什么？这些“愤”的根源是什么？愤国家金人入侵、国土沦陷、被迫迁都愤朝政求和偏安、打击主战派、政治黑暗愤自己年老体衰、功业无成、壮志未酬愤世道世事难为、不容诸葛、无人领军愤的根源是南宋朝廷的“主和派”，他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。条理清晰，语言严谨，且根源上直击重点。3.如何抒发“愤”？用典：塞上长城,出师一表。对比：一是理想和现实的对比。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。三是古人和今人的对比。用典、对比是古代诗歌常考的手法，这个小组不仅能精准找出如何抒发“愤”，还能分析得如此详尽，可谓满分小组。【目标小结】这首诗借北望中原，回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的战斗生活,抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹,被称为是陆游“一生爱国热情的艺术概括”。让我们再读《书愤》，读出陆游终其一生的爱国热情。【朗读】朗读注意：1.节奏2.重读3.情感*提示：这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还有豪壮的感情蕴藉其中。拓展延伸——相同的际遇共同的情结胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。——陆游的《诉衷情》了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生!——辛弃疾《破阵子》白首为功名,旧山松竹老,阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少,弦断有谁听。——岳飞《小重山》拓展延伸——相同的际遇共同的情结相同的际遇,陆游是“已先斑”“鬓先秋”、辛弃疾是“可怜白发生”、岳飞是“白首”。可见悲剧并不是陆游一个人的,报国无门、请缨无路、壮志难酬、年华空老是南宋所有有志抗金救国、收复中原的志士们共同的悲剧,甚至直至文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的以身殉国。共同的情结,陆游是“中原北望”“心在天山”、辛弃疾是“了却君王天下事,赢得生前身后名”、岳飞是“为功名”。“天下事”也好,“功名”也好,指的都是收复中原的大计。他们的悲剧是时代的悲剧,他们的悲怆是英雄们共同的悲怆,陆游终生没有解开的情结不是他个人的情结,而是所有南宋爱国志士们共同的情结。爱国类文联读主题延伸：爱国的主题在中国古代诗歌中是一个永恒的主题，有句话说“国家不幸诗家幸”，每当国家危亡时刻，这种主题总会在诗坛上大放异彩。特别是南宋诗人，这是时代在他们身上打下的烙印，这一时代涌现了一大批以陆游为代表的爱国诗人，如辛弃疾、岳飞、文天祥等。报国无门、请缨无路、壮志难酬、年华空老是南宋所有有志抗金救国、收复中原的志士们共同的悲剧。陆游继承了这种传统，并把它发挥到无人企及的高度。爱国主题不但贯穿在他的诗歌中，而且融入了他的整个生命，成为陆游诗歌的灵魂。【随堂检测】1.对下列句中词的解释错误的一项是()A.中原北望气如山气：气概，气势B.塞上长城空自许许：答应C.出师一表真名世名：闻名D.千载谁堪伯仲间堪：能够答案：B。B.许：称许，称赞。2.请用比较的方法进一步理解《书愤》和《蜀相》这两首作品，并找出两首诗的异同。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。注意：背景、选材、情感、写作手法等。相同点：背景：《书愤》和《蜀相》都作于动乱年代。选材：都借用诸葛亮事迹表达情感。不同点：