四年级上册美术教学设计-第6课 最受尊敬的人：我为老师画张像 ▏人教版

四年级上册美术教学设计第6课最受尊敬的人：我为老师画张像▏人教版教学目标1.知识与技能：让学生通过观察和描绘，掌握人物肖像画的基本技巧，学会用线条和色彩表达人物的特征和情感。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对人物特征的观察力和表现力，提高他们的绘画技能。3.情感态度价值观：培养学生对老师的尊敬和感激之情，激发他们对美术学习的兴趣和热情。教学内容1.人物特征观察：引导学生观察老师的外貌特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴等，以及表情和姿态。2.绘画技巧讲解：讲解人物肖像画的基本技巧，如线条的使用、色彩的搭配、光影的处理等。3.实践绘画：让学生根据观察和所学技巧，为老师画一张肖像画。教学重点与难点1.重点：人物特征的观察和表现，绘画技巧的运用。2.难点：人物表情和姿态的表现，色彩的搭配和处理。教具与学具准备1.教具：画纸、画笔、颜料、绘画教材、PPT等。2.学具：画纸、画笔、颜料等。教学过程1.导入：通过PPT展示一些著名的人物肖像画，引导学生观察和讨论人物的特征和表现手法。2.观察与讨论：让学生观察老师的外貌特征和表情姿态，讨论如何用绘画表现出来。3.技巧讲解：讲解人物肖像画的基本技巧，如线条的使用、色彩的搭配、光影的处理等。4.实践绘画：让学生根据观察和所学技巧，为老师画一张肖像画。5.作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价和讨论，老师给予点评和指导。板书设计1.最受尊敬的人：我为老师画张像2.内容：人物特征观察绘画技巧讲解实践绘画作业设计1.作业内容：为家人或朋友画一张肖像画，注意观察和表现人物的特征和情感。2.作业要求：使用线条和色彩表现人物的特征和情感，注意光影的处理和色彩的搭配。课后反思通过本次教学，学生掌握了人物肖像画的基本技巧，提高了观察力和表现力。同时，学生对老师的尊敬和感激之情也得到了培养。在今后的教学中，可以进一步引导学生观察和表现人物的内心情感，提高他们的绘画水平。重点关注的细节是“实践绘画”环节，因为这是学生将理论知识运用到实际操作中的关键步骤，也是整个教学过程中学生主动参与和创造的重要环节。教学过程实践绘画一、观察与构思在实践绘画之前，要引导学生进行细致的观察。学生应该被鼓励去注意老师的发型、眼睛、鼻子、嘴巴等外貌特征，以及老师的表情和姿态。这些细节将构成他们绘画的基础。教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“老师笑起来的时候，眼睛和嘴巴有什么特别的地方？”“老师的发型是怎么样的？”二、技巧讲解在学生观察完毕后，教师需要讲解人物肖像画的基本技巧。这包括如何使用线条来表现人物的面部特征，如何选择和搭配色彩来表达人物的肤色和情感，以及如何处理光影效果来增加画面的立体感。讲解时，教师可以通过示范来让学生更直观地理解这些技巧。三、实践绘画1.起稿：学生根据观察和所学技巧，先用铅笔轻轻地勾勒出老师的轮廓和主要特征。2.细化：在轮廓的基础上，学生用线条细化人物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。3.上色：学生选择合适的颜色，为人物的脸部、头发、衣物等部分上色。注意色彩的搭配和过渡，以及光影的处理。4.调整和完善：学生在绘画过程中不断观察和比较，调整和完善画面中的细节，使作品更加生动和真实。四、作品展示与评价1.学生展示：学生完成作品后，可以在班级内进行展示，让其他同学欣赏和学习。2.互相评价：学生之间可以互相评价对方的作品，提出优点和需要改进的地方。3.教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和进步，同时指出可以改进的地方，鼓励学生在下一次的实践中做得更好。五、教学延伸在实践绘画环节之后，教师可以引导学生进行更深层次的思考和探索。例如，可以让学生思考如何通过绘画来表达人物的内心情感，或者如何通过画面来讲述一个关于老师的故事。这样的延伸活动不仅能够提高学生的绘画技能，还能够培养学生的创造力和想象力。通过这样的实践绘画环节，学生不仅能够掌握人物肖像画的基本技巧，还能够在观察和绘画的过程中，更加深入地理解和感受到老师的形象和情感。这样的教学设计，不仅能够提高学生的绘画技能，还能够培养学生对老师的尊敬和感激之情，使他们在美术学习中得到更全面的提升。六、教学支持与辅助在实践绘画环节中，教师应提供必要的支持和辅助，以确保学生能够顺利进行绘画创作。这包括：1.个别指导：在学生绘画过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况提供个性化的建议和帮助。2.材料提供：确保学生有足够的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等，以及一些可选的辅助工具，如橡皮、调色板、画架等。3.技术提示：教师可以在黑板上列出一些绘画技巧的提示，或者在教室中展示一些步骤图，帮助学生回顾和运用所学知识。七、情感态度与价值观的培养1.情感引导：在绘画前，教师可以引导学生回忆老师对他们的帮助和影响，激发他们的感激之情。2.作品背后的故事：鼓励学生在展示作品时分享他们绘画背后的故事，这可能是关于老师的一次深刻的教学经历，或者是老师给予的鼓励和支持。3.情感表达：教师可以鼓励学生在绘画中尝试表达对老师的情感，比如通过色彩的选择、细节的描绘等方式。八、作业设计作业设计应鼓励学生将所学应用到新的情境中，同时提供足够的自由度以发挥学生的创造力。例如：1.家庭作业：学生可以选择为家人绘制肖像，这不仅能够巩固他们的绘画技巧，还能够增进家庭成员之间的情感交流。2.创意作业：学生可以尝试绘制一幅“老师的一天”，通过多幅画面展现老师在不同场景下的形象和活动，这样的作业能够锻炼学生的叙事能力和创意思维。九、课后反思1.技能提升：学生可以反思自己在绘画技巧上的进步和需要进一步提高的地方。2.情感体验：学生可以思考在绘画过程中对老师的尊敬和感激之情是否有更深的体会，以及这种情感如何影响了他们的创作。3.创意发展：学生可以反思自己的作品是否表达了独特的想法和创意，以及如何在未来的作品中进一步发展自己的创意思维。通过这样的实践绘画环节，学生不仅能够