永城市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022－2023学年度第一学期（上）期末测试卷七年级语文注意事项：1.本试卷共十页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.请将各题答案写在答题卡上。一、语言的积累与运用。（28分）1.阅读下面语段，回答问题。轻轻地打开七年级语文课本，自然风物、人情百态犹如一幅幅画呈现在眼前，时时触动着我们的心灵——鲁迅先生那百草园中的覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球；刘湛秋先生笔下的夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗①；莫怀戚解决散步时的分②，彰显中华民族尊老爱幼的美德；白求恩的纯③热忱，毫无自私自利之心的精神值得我们学习；爱慕虚荣的商人庇护神自高自大，令人可笑……（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.zǎnbì B.cuánbì C.zǎnpì D.cuánpì（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A.①犷②歧③萃 B.①旷②岐③粹C.①犷②歧③粹 D.①旷②岐③萃【答案】（1）B（2）C【解析】【小问1详解】攒成（cuánchéng）：聚集成。庇护（bìhù）：袒护，掩护。故选B。【小问2详解】粗犷（cūguǎng）：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。可以说人的性格特征，也可以说一个地方的环境风俗面貌，有种大气磅礴的意思，如自然生长般未经修饰，属豪放派的。分歧（fēnqí）：不一致，有差异。纯粹（chúncuì）：基本意思是指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。故选C。2.请根据提示，完成古诗文默写。（1）水何澹澹，_____________。（曹操《观沧海》）（2）晴空一鹤排云上，_____________（刘禹锡《秋词（其一）》）（3）_____________，思而不学则殆。（《<论语>十二章》）（4）《夜雨寄北》中，超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反村出今夜的愁苦的句子是：_____________，_____________。（5）爱国情怀，是很多文人墨客喜爱表达的情感之一。“_____________，_____________。”《行军九日思长安故园》在遭遇战乱时，处于军旅之中的岑参借花思乡，表达对和平的渴望；“_____________，铁马冰河入梦来”。《十一月四日风雨大作（其二）》不以衰老自弃的陆游借写风雨梦境，抒发那感人的报国之志。【答案】①.山岛竦峙②.便引诗情到碧霄③.学而不思则罔④.何当共剪西窗烛⑤.却话巴山夜雨时⑥.遥怜故园菊⑦.应傍战场开⑧.夜阑卧听风吹雨【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题注意“竦、峙、霄、罔、剪、傍、阑”等字词的书写。3.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，中国古代大多以“右”为尊。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。C.古人称谓有谦称和尊称的区别。谦称是表示谦虚的言辞，用于自称，例如称呼自己为“鄙人”。尊称是指含尊敬口吻的用语，表示尊敬，一般对他人，例如称呼别人的父亲为“家君”。D.寓言一般篇幅比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，故事的主人公可以是人，也可以是物。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学常识识记。C.“家君”是对他人谦称自己的父亲；可用“尊君”等尊称别人的父亲；故选C。4.学校中心花园的美景吸引了许多同学。下面是某位同学写的一个小片段，请你阅读并完成任务。【甲】进入深秋的爬山虎，与夏日碧玉似的绿截然不同，换上了烟霞般的红。【乙】“霜重色愈浓”，不错的，这一片片叶子红得浓烈，红得烂漫，像把终年贮蓄的红色全拿出来了。【丙】秋风吹起，这一把把红色的小子随风起舞，于是那红色流动起来，真是________。风停了，夕阳染红了天空。沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。（1）结合语境，在文段横线处填入的词语正确的一项是（）A.美不胜收 B.五彩斑斓（2）画横线的句子是个病句，请你帮助修改。修改：________________________（3）善用比喻是这个小文段的一个特点。文段中【甲】【乙】【丙】三个句子没有运用比喻的一项是（）A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】【答案】（1）A（2）这片爬山虎（或：整个中心花园）沐浴霞光里，显得绚丽而又灵动。（3）B【解析】【小问1详解】本题考查词语运用。A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。B.五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。在此形容秋风吹起，美好的景致很多，应使用“美不胜收”；注意“五彩斑斓”不可以形容全是红色的叶子；故选A。【小问2详解】本题考查病句修改。病因：“沐浴在阳光里”一句主语缺失；可在“沐浴”前添加“这片爬山虎”或“整个中心花园”等与语境相符的主语即可。【小问3详解】本题考查修辞手法。A.“深秋的爬山虎，与夏日碧玉似的绿截然不同，换上了烟霞般的红”，将深秋的红色比作烟霞，运用比喻的修辞手法；B.“‘霜重色愈浓’，不错的，这一片片叶子红得浓烈，红得烂漫，像把终年贮蓄的红色全拿出来了”，引用诗句“霜重色愈浓”，同时“贮蓄”“拿”将爬山虎人格化，运用了拟人的修辞手法；C.“吹起，这一把把红色的小子随风起舞，于是那红色流动起来，真是美不胜收”，将红色的叶子比作一把把红色的小子，运用比喻的修辞手法；故选B。名著阅读。（任选一题作答）（4分）5.鲁迅在《朝花夕拾》一书中写到了对自己有深刻影响的一些人物，有保姆、老师、朋友、邻居等，请说说他在哪两篇里提到了他的老师，他们是谁，他们的哪些品质（精神）让鲁迅记忆深刻。【答案】示例：《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》这两篇文章中提到了自己的老师。《从百草园到三味书屋》里提到的老师是寿镜吾先生，寿镜吾先生的博学、质朴、方正以及对学生的宽容给鲁迅留下了深刻印象；《藤野先生》里提到了鲁迅留学时的解剖学老师藤野先生，他治学严谨、公正真诚、没有狭隘民族偏见让鲁迅先生记忆深刻。【解析】【详解】本题考查名著的掌握。《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）、作者儿时的私塾老师（寿镜吾）。鲁迅在《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》这两篇作品中分别提到了自己的两位老师。这两位老师是藤野先生和寿镜吾先生。藤野先生是作者在日本仙台学医时结识的老师，鲁迅先生对藤野先生描绘包括初识印象，和对自己的帮助及对藤野先生的怀念几个方面描写的；初次见面，鲁迅看到了藤野先生他那不修边幅的穿戴和腋下挟着大本书的认真治学的样子；后来作者详细描写了藤野先生帮助“我”的几件事：帮“我”订正讲义，修改解剖图，关心“我”的解剖实习，体现了藤野先生的正直、热忱、没有民族偏见的精神。寿镜吾老师是作者的启蒙老师，《从百草园到三味书屋》中鲁迅先生描绘了寿镜吾先生对于学生的严格与慈祥，先生背书时很投入；不怎么惩罚跑到小花园中贪玩的我们等等事例，都体现了先生是一个质朴、治学严谨的人。6.名著阅读《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。【答案】示例：（1）孙悟空：①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习性；②神的本领（神性）：神通广大，有七十ニ般变化的神奇本领；③人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”的教条等。（2）猪八戒：①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点；②神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；③人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言，动不动就喊“散伙”等。【解析】【分析】【详解】考查学生对名著人物形象的分析能力。要熟读《西游记》，把握主题，结合具体内容与情节，重点抓住各种描写对塑造人物形象的意义。“动物性”可以从与动物的外表、习性的相似处角度分析，“神性”可以从其超出人的能力的角度分析，“人性”可以从人的心理或性格或行为的角度分析。示例：（1）孙悟空：①动物性：毛脸雷公嘴，长得一幅猴相，好动、机敏、有时爱作弄别人如猴；②神的本领（神性）：神通广大，有看穿妖魔幻相的火眼金眼，能一个筋斗十万八千里，有七十二般变化，大闹龙宫、地府、天宫都全身而退；③人的特点（人性）：有身为人类强者的担当——每遇危机挺身而出，历经艰辛百折不回，也有身为强者的高傲，自视高，好炫耀，易激怒等。（2）猪八戒：①动物性：长着“蒲扇耳”“莲蓬吊搭唇”“黑脸短毛,长喙大耳”，外形似猪，一顿要吃三五斗米饭,又贪睡、懒惰如猪；②神的本领（神性）：有三十六般变化，能腾云驾雾；③人的特点（人性）：好逸恶劳，贪财好色，是非不分，意志不坚定，出“外勤”时就躲起来睡觉，见到美女就思量要留下来过日子，遇到困难就想着“散伙”等。7.学校拟举行“致敬·经典”综合性学习活动，请完成下面任务。（1）致敬经典，与书香为伴，必须广泛阅读。下列成语中全都表示一个人阅读面很广、书读得很多的一项是（）A.博览群书、学富五车 B.汗牛充栋、一目十行C.满腹经纶、含英咀华 D.字斟句酌、废寝忘食（2）学校举办“致敬国学经典”活动，需要设计一条标语，现在已经有了上句，请根据画线句子修改下句（要求：与上句语意相关、句式相同、字数相等）。中华传统文化博大精深，渊源流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。上句：传统文化展魅力添风采下句：经典国学引领成长，助圆复兴梦想修改后的下句：________________________（3）小明拿到语文书说：“古诗文远离我们这个时代，我不想学古诗文。”请你联系下面两则材料，向他说明两点学习古诗文的意义。材料一：习总书记说：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”材料二：教育部部长说：“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很有必要。诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。”【答案】（1）A（2）示例：经典国学引成长圆梦想。（3）示例：①古诗词是经典的传统文化，是我们的基因；②多学经典古诗文，还能调节身心。【解析】【小问1详解】本题考查成语的意思。A.博览群书：意思是指广泛阅读各类书籍，形容学识渊博。学富五车：意思是形容学问渊博。B.汗牛充栋：意思指书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶；用来形容藏书非常多。一目十行：形容看书极快。C.满腹经纶：形容人很有才学和智谋。含英咀华：意思是比喻读书吸取其精华。D.字斟句酌：形容写作或说话的态度慎重。废寝忘食：形容非常专心和勤奋。根据“阅读面很广、书读得很多”分析，故选A。【小问2详解】本题考查修复对联。根据词性相对，内容相当拟写即可。传统文化（名词）展（动词）魅力（名词）添（动词）风采（名词）。结合“经典国学引领成长，助圆复兴梦想”可修改为：经典国学引成长圆梦想。【小问3详解】本题考查提炼和概括根据材料一“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去”概括得出：古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因，我们需传承；根据材料二“诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢”概括得出：古诗文不仅能调节身体，还能调节心情。二、现代文阅读。（27分）（一）（16分）阅读短文，完成下面各题。十一号楼的猫①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？……⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活。⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。8.本学期你学会了边读边思考，勾画出重要语句，并学做摘录。通览全文，请你从第⑧段中摘录出最能体现“十一号楼的猫”特点的一个短语，再从第③⑤两段中摘录出能具体体现这一特点的句子。（摘出2句即可）。9.本学期我们学习了多种品味语言的方法，读下面语句，联系品味语言的思路，按要求品析文中的画线句子。（1）它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。（品描写方法）（2）当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。（品加点字）10.本文主要写“十一号楼的猫”，第⑦段却写朋友来家做客的内容，这样安排有何作用？11.猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常常通过猫表达丰富的情感。本文最后一段说：“人们喂饱它，还喂饱自己的心。”说的是人们在照顾这只流浪猫的时候，自己也得到了很多，联系全文说说作者都得到了什么？【答案】8.短语：有灵性句子示例：①“（我）前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我。”②“它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。”③“可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面野几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着。”④“它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。”9.（1）本句运用了动作和神态描写。“蹲”“坐”“看”，“端正”“优雅”等写出了这只猫的安详和悠闲，侧面突出了十一号楼人对这只猫的关爱。（2）这几个词形象地写出这只猫在被收养之前的惨状，与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。10.侧面描写。借朋友来家做客的所见所闻，从侧面写出了因猫的到来给11号楼带来的改变—人与人之间充满了关爱，邻里关系和谐温馨。深化了文章主题，丰富了文章的内容，让文章可读性更强。11.①感受到来自于他人的温情和关爱，收获了和谐、温馨的邻里关系。②觉得自己成了猫主人，是别人生命的依靠，变得更坚强乐观。③体会到了为别人付出的快乐，也治愈了内心的沮丧不快。④收获了更多的亲情，内心增强了幸福感。（其他言之有理也可）【解析】【8题详解】本题考查内容提炼。第⑧段中摘录短语要能体现“十一号楼的猫”特点，③⑤两段中摘录的句子要与此特点相照应。根据文章第⑧段“她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它”可提炼出猫的特点：有灵性。根据第③段“我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了”“它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下”，根据第⑤段“可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着”“它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时”可提炼出生动形象展现了猫的灵性的句子。【9题详解】本题考查语句赏析。（1）“它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样”，“蹲”“坐”“看”等动词是对猫动作的描写，“端正”“优雅”等词是对猫神态的描写，本句运用动作和神态描写。不紧不慢的动作，优雅端庄的神态生动形象的描绘出了这只猫的悠闲，说明这只猫被照顾的很好，侧面突出了十一号楼人对这只猫的关爱。（2）斑秃说明猫的毛在大量的脱落；眼屎糊住眼睛，说明猫的内分泌紊乱而且眼屎很久没有被人清理；走路一跛一跛的说明猫的身体有伤不可以正常行走。一系列词语描绘了猫在被收养前的惨状。与文章第①段“是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽”漂亮干净的形象形成了鲜明的对比，侧面写出了猫被十一号楼的人照顾的非常好，突出了人们友爱和善良。【10题详解】本题考查语段作用。根据文章第⑦段“朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：‘你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了’”可看出我们十一号楼的人热情程度令朋友很惊讶，突出了十一号楼人与人之间的关爱和邻里关系的和睦。根据文章第⑦段“我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了”可知，面对这只猫坐电梯的行为，朋友表示很惊讶，并对这只猫充满了好奇。文章第⑦段用朋友的反应，写出了一只猫的到来促进了人们之间友好的邻里关系，运用了侧面描写。朋友惊讶这只猫的行为和影响，是对于猫的客观的评价，丰富了文章的内容，让文章可读性更强，并且深化了文章的主题。【11题详解】本题考查文章内容理解。根据第⑦段“全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意”可知，邻里的人都很温情并关爱这他人，的邻里关系温馨和谐。根据第⑧段“因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来”可知，作者觉得自己成了猫的主人，是别人生命的依靠，变得更坚强乐观。根据第⑦段“刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙”可知，体会到了帮助别人自己也会收到快乐，治愈自己内心。根据第⑧段“她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它”可知，刘奶奶的孙子因为这只猫经常来看望他，可看出收获了更多的亲情，内心更加幸福。（二）（11分）阅读短文，完成下面各题。柔软的泥土①我知道，我的内心是有一片泥土的，那是永远抹不掉也洗不去的，它早已深深地融入了我的血脉、我的骨骼和我的基因。②我的故乡在江南水乡。每年雷声一动，很细的雨，夹着烟，一直在下。地上积了一层薄薄的透明的雨水。【A】一转眼，雨水便偷偷地潜入到地下，悄无声息地滋润了泥土，滋润了根，滋润了深睡的种子。细雨过后，世间万物都清亮亮的。田埂、河堤以及通向村庄以外那条弯弯曲曲的泥巴路，也是软绵绵的。【B】小时候，赤足踩在田埂上，一种深沉而纤细的温婉从脚底传来，像血一样慢慢浸透全身。无论是雨后的清晨，还是黄昏，似乎都能听到泥土的呼吸，仿佛有一种淡淡的泥腥味从我身体里散发出来，最后又回到泥土里。我总喜欢在散发泥土清香的田野游荡，这样的感觉让我安宁，却总是说不出缘由。③长大些，奶奶总要我去田里扯草，那里的草多得数不清。辣椒地里有牛筋草、小蓬草，还有很多我叫不出名字的，熙熙攘攘，前呼后拥，快要盖过辣椒苗了。雨润万物，泥土一夜之间，仿佛长了一身长长的毛。我蹲下来，拿出十足的耐心，把它们一根根扯干净。望着清清爽爽只剩下辣椒苗的菜地，在一个孩子单纯的世界里，也算是一种小小的成就感。可是让人气恼的是，没过几天，它们又挤眉弄眼地冒了出来，似乎在嘲笑我的无知。④秧田里长的是鸭舌草、剪刀草。它们长得浅，根根独立，轻轻一拔，随便往哪里一甩，不久它们也就腐烂了。而四叶莲不同，那是一种很霸道的草，刚开始，只看到几片稀稀拉拉的叶子，并不引人注意。【C】它们互相纠缠在一起，过不了多久，便结盟成一块草垫，人站在上面使劲地摇晃也没事。我把手插进泥土，把它们连根带泥弄了出来，扎成小把，丢到了树上。自以为清除得干净彻底，没想到一周后，它又长出来了，东一片西一片的叶子，像伞一样浮在水上。我这才明白了泥土的奇迹、泥土的品性。这些泥土里生长出的孱草，看似弱不禁风，却不可摧毁，具有和泥土一样的品性，柔韧而生命长久，在时光面前，没有人能干过一根草。⑤少不更事，我竟开始讨厌泥土，讨厌泥土的颜色，讨厌那些和泥土有关的单调又重复的事。雨后的小路，浑浊的泥浆，弄湿了我的鞋，弄脏了我本就破烂的衣服。一到下雪天，上学就成了一件头痛的事情。那时没有塑胶雨靴，只能穿木屐，但木屐沾满雪和泥之后，更加沉重。教室是土坯房，一下大雨，就有泥浆溅到脸上身上，那更是苦不堪言。泥土和泥土气好像成了农村落后的象征，被人瞧不起。有几个武汉知青，在学校里，总是用异样的眼光看我们，骂我们是“土包子”，这时候，时常会有“战争”爆发。不管是打输了还是打赢了，都会招来父母的打骂。⑥后来，我终于背井离乡，成了一个在城市漂泊的人。这时，我才开始悟到了一些泥土的内涵，才知“土气”在这个时代是一个多么奢侈的词。一个土气的人，也许没有物质的浮华，却有着与土地一样的朴实真诚，在一个纸醉金迷的时代，泥土气和朴素的本色不但不低贱，反而是最弥足珍贵的品质，这种领悟让充满棱角的我柔和下来。⑦泥土是我生命的起点，亦将会是我生命的终点。我怎能忘却、抛弃那心底最后的一丝柔软？（选自《福建文学》，作者万华伟，有删改）12.下列对本文内容理解和分析，不正确的一项是（）A.本文借物抒情，借泥土来表达对生活的感悟和思考，全文的感情基调是深情的，但行文中感情也有抑扬起伏。B.本文“形散神聚”，把与泥土有关的景、物、事一幕幕展现开来，其中贯串着一条情感线索——对泥土的赞美和依恋。C.第④段结尾“在时光面前，没有人能干过一根草”一句，作者用非常伤感的语气，借孱草柔韧，表达出对人生短暂的哀叹。D.本文按照时间顺序来组织文字，记述了自己在人生的不同阶段对泥土的不同感触，思路清晰，行文流畅。13.请参考以下示例，从文中【A】【B】【C】三处画横线句中任选两处，自选角度做批注。（形式不拘，能写出自己的感受、理解、思考、分析、评价即可）【示例】原文：“辣椒地里有牛筋草、小蓬草，还有很多我叫不出名字的，熙熙攘攘，前呼后拥，快要盖过辣椒苗了。”批注1：雨后野草丛生，喧宾夺主，但却并不使作者气恼，相反作者还在颇有趣味地观赏泥土滋养万物的景象。批注2：这一句采用了拟人修辞，杂草们肆意生长，多且密集，让我们联想到人们参加庆典时熙熙攘攘的场面，充满生机与活力。批注3：此处写田间野草的长势，与本段末尾相呼应，野草生命力的蓬勃，孩童世界的天真，回忆童年的温馨，尽在其中。我选______句，批注：__________________________________我选______句，批注：________________________________14.在讨论文中画波浪线句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？写出理由。A.我怎能忘却、抛弃那心底最后的一丝柔软？B.我怎能忘却、抛弃那心底最后的一丝柔软？【答案】12.C13.A处示例1：“偷偷”“潜”“悄无声息”等词描摹出雨水的情态和动作，雨水也仿佛有灵性有个性，富有童趣。示例2：这句话连用了三个“滋润了”，形成排比，层层深入地表现了雨水对泥土、对万物的滋润，大地因雨水的滋润而焕发生机。示例3：这句话采用了拟人的修辞，雨水仿佛具有灵性，潜入地下，悄悄滋润万物，让人不禁想起杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”。B处示例1：从“深沉”中我读出了泥土对我的滋养是深厚的，沉淀在我的基因里，是我生命的本色。从“纤细”中我感受到泥土对我的影响是柔和而持久的。示例2：这句话运用比喻修辞，将泥土带给我的感受比作血液浸透全身，生动形象地表现了泥土对我生命的滋养，泥土对我的重要性，表达出我对泥土的喜爱。示例3：此处写泥土的气息融入的血脉，是我生命的底色，照应文章开头。C处示例1：“纠缠”“结盟”写出了四叶莲枝叶相连的情景，突出野草在泥土地上的生生不息、生命力顽强的特点。示例2：这句话运用了拟人的修辞，生动形象地写出了四叶莲肆意生长、枝叶相连的情态，表现它旺盛的生命力。示例3：这句话运用侧面描写，“人站在上面使劲摇晃也没事”，用人的行为侧面表现了四叶莲枝叶相连、紧实稠密的长势。14.示例1：我赞同A，重读“最后”，意味深长。一方面①泥土所代表的家乡是我心灵的归宿；②泥土所代表的朴实真诚的品质是我想要终生坚守的可贵品质；③“最后”照应文章开头，重读可以引发读者对主旨的思考。另一方面，因为在物质浮华和纸醉金迷的时代，我们常常因为外界的影响而放弃内心的坚守，忘记泥土所代表的朴实真诚才是生命的底色。示例2：我赞同B，重读“柔软”，意味深长。一方面①“柔软”可以体现细雨过后，泥土软绵绵的特点；②泥土是作者生命的起点，寄托着作者对家乡的思念之情，内心是柔软、平和的；③“柔软”照应文章标题，重读可以引发读者对主旨的思考。另一方面，我曾经厌恶泥土所代表的落后以及招致的轻视，后来在物质的浮华中我领悟到了泥土所代表的朴实真诚品质的可贵，让我内心柔软、平和，亲近泥土、珍视泥土。【解析】【12题详解】本文考查文章内容理解。C.有误。第④段“我这才明白了泥土的奇迹、泥土的品性。这些泥土里生长出的孱草，看似弱不禁风，却不可摧毁，具有和泥土一样的品性，柔韧而生命长久，在时光面前，没有人能干过一根草”这句中是对草的坚强生命力的赞美，因此“在时光面前，没有人能干过一根草”一句，并非是非常伤感的语气，“借孱草柔韧，表达出对人生短暂的哀叹”理解错误，此处表达的是对草生命力顽强的赞美。故选C。【13题详解】本题考查批注赏析，角度不限。批注可以从修辞、描写手法、字词等各个角度来赏析。A处“一转眼，雨水便偷偷地潜入到地下，悄无声息地滋润了泥土，滋润了根，滋润了深睡的种子”，从赏析字词角度来看，“偷偷”“潜”“悄无声息”等词用法巧妙、传神，生动形象地写出了雨水的情态和动作，赋予雨水以灵性，将其人格化，富有童趣和天真烂漫；从修辞手法来看，三个“……滋润了……”形成了排比句式，层层推进，深入地表现了雨水对泥土、对万物的滋润，写出了大地因雨水的滋润而焕发生机的景象，表达了对雨水的喜爱；另外，“偷偷地”、“悄无声息地”、“深睡的种子”等采用了拟人的修辞手法，将雨水人格化，写出了其潜入地下，悄悄滋润万物的特点，有细润万事而无声地感慨。B处“小时候，赤足踩在田埂上，一种深沉而纤细的温婉从脚底传来，像血一样慢慢浸透全身。无论是雨后的清晨，还是黄昏，似乎都能听到泥土的呼吸，仿佛有一种淡淡的泥腥味从我身体里散发出来，最后又回到泥土里”，“深沉”一词很形象，写出了泥土对“我”滋养得深厚，浸透了我生命的本色，而从“纤细”中能感受到泥土对我的影响是柔以及潜移默化的；从修辞手法来看，这句话运用比喻的修辞，将泥土带给我的感受比作血液浸透全身，生动形象地表现了泥土对我生命的滋养，泥土对我的重要性，表达出我对泥土的喜爱；从情感抒发来看，此处写泥土的气息融入的血脉，是我生命的底色，结构上照应文章开头。C处“它们互相纠缠在一起，过不了多久，便结盟成一块草垫，人站在上面使劲地摇晃也没事”，从词语“纠缠”“结盟”可以看出，这几个词语生动形象地写出了四叶莲枝叶相连的情景，突出了野草在泥土地上的生生不息、生命力顽强的特点，表达了对四叶莲的喜爱之情；从修辞手法上看，这句话运用了拟人的修辞，将四叶莲人格化，生动形象地写出了四叶莲旺盛生长、枝叶相连的情态，表现它旺盛的生命力；从描写角度来看，运用了侧面描写，句子“人站在上面使劲摇晃也没事”，是用人的行为侧面表现了四叶莲枝叶相连、紧实稠密的长势，表达了对四叶莲的喜爱和歌颂。【14题详解】本题考查重读及句子表达效果。在朗读时，句子中重度的部分一般是起到重点强调或者突出的作用，结合上下文进行解析并说明理由即可。句子“我怎能忘却、抛弃那心底最后的一丝柔软”可以有两种不同的重读方式，A为重读“最后”，B为重读“柔软”，强调的内容及表达效果不同，需要具体解析。示例1：我赞同A，重读在“最后”，起到意味深长的效果。一方面根据全文，泥土所代表的家乡是我心灵的归宿，泥土所代表的朴实真诚的品质是我想要终生坚守的可贵品质，是我内心最重要的东西，作为我内心的最后一道防线，所以重读“最后”，凸显了泥土在我心目中的地位极其重要，另外也与第①段“我知道，我的内心是有一片泥土的，那是永远抹不掉也洗不去的，它早已深深地融入了我的血脉、我的骨骼和我的基因”相照应，凸显了文章的主旨。示例2：我赞同B，重读“柔软”，强调了主观的感受。一方面“柔软”体现了文章重点描述的细雨过后的泥土软绵绵的特点，同时，泥土作为作者生命的起点，寄托着作者对家乡的思念之情，内心是柔软、平和的。“柔软”照应文章标题“柔软的泥土”，写出了泥土在我心中最深处的触动。同时，文章中的我曾经厌恶泥土所代表的落后以及招致的轻视，后来在物质的浮华中我领悟到了泥土所代表的朴实真诚品质的可贵，是泥土包容我，让我内心柔软、平和，亲近泥土、珍视泥土，所以重读“柔软”，既是作者情感的抒发也可以引发读者对主旨的思考。三、古诗文阅读。（15分）（一）（11分）阅读下面两个语段，完成下面各题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——诸葛亮《诫子书》【乙】朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却声色之娱。汝等生于富贵，长自深宫。夫弟子亲王，先须克己。每著一衣，则悯①蚕妇；每餐一食，则念耕夫。至于听断②之间，勿先恣③其喜怒。朕每亲临庶政，岂敢惮于焦劳！汝等勿鄙人短，勿持己长。乃可永久富贵，以保终吉。先贤有言：“逆吾者是吾师，顺吾者是吾贼。”不可不察也。——李世民《诫皇属》【注释】①悯：哀怜。②听断：听取陈述而作出决定。常指听讼断狱、处理官司案件。③恣：放纵、任由。15.解释下列加点词语在句中的意思。（1）非淡泊无以明志明：_________（2）非学无以广才广：___________（3）遂成枯落遂：___________16.翻译文中画线语句。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。17.【甲】文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。18.【乙】文李世民对皇亲国戚的告诫中哪些内容能体现诸葛亮所说的“静以修身，俭以养德”？【答案】15.①.明确，坚定②.增长③.于是，就16.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。17.“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返状态，告诫儿子珍惜光阴，坚定意志。18.乙文中的“每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫”，体现诸葛亮所说的“俭以养德”；“听断之间，勿先恣其喜怒”，体现诸葛亮所说的“静以修身”。【解析】【15题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：不能恬淡自守，就无法明确志向。明：明确，坚定；（2）句意：不学习就无法增长才干。广：增长；（3）句意：于是凋落衰残。遂：于是，就。【16题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。【17题详解】本题考查语句理解。赏析词语先要理解词语的意思，再结合整个句子来分析。“驰”的意思是疾行，指迅速逝去，“去”的意思是消失。“年与时驰，意与日去”意思是：年纪随同时光而迅速逝去，意志随岁月而消失。“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，诸葛亮告诫儿子要珍惜时间，勤奋学习，坚定意志，流年似水，蹉跎时光，必将老大徒伤悲，于事无补。【18题详解】本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。“静以修身，俭以养德”，强调要立德、修身。结合乙文内容，唐太宗告诫皇属“每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫”，即要求他们不要奢侈浪费，要通过节俭来培养自己的品德，体现了诸葛亮所说的“俭以养德”；告诫皇属“听断之间，勿先恣其喜怒”，即要求他们在处理官司案件时，要依靠内心的平静来修养身心，不要感情用事，要保证决断公正，体现了诸葛亮所说的“静以修身”。点睛】参考译文：【甲】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能恬淡自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不下定志向就无法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而迅速逝去，意志随岁月而消失，于是凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！【乙】我在位十三年了，出外时从来享受过游览观赏风光名胜的乐趣，在宫中也不敢沉溺于歌舞女色。你们这些人生于富贵之家，长在深宫大院之内。作为皇亲国戚，必须严格要求自己。每穿一件衣服，则要想到养蚕妇人的辛苦；每吃一顿饭，则要想到种田农夫的艰难。至于在听取别人的言语时，不能凭着自己的喜怒感情用事。我经常亲自处理各种烦杂的政务，怎么敢因过于辛劳而推辞呢！你们不要讥笑别人的短处，也不要因为自己比别人强就妄自尊大。只有这样才能永久享有富责，确保一生吉祥顺利。先贤曾说过：“敢于触犯我的人是我的老师，一味顺从我的人是我的敌人。”这话不可不仔细体会啊。（二）（4分）阅读下面文字，完成下面小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。19.对这首小令赏析有误的一项是（）A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B.“夕阳西下”一句，将前面几个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。20.请用生动形象的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。【答案】19.C20.示例：萧瑟的秋风无情的掠过苍凉的古道，那道路上曾经走过多少漂泊的游子啊，而今又一位漂泊在外的游子骑着一匹瘦弱的老马，在这古道上踽踽独行，暮色中那瘦弱的身影渐渐远去。【解析】【19题详解】本题考查对诗词的理解和分析。C.有误，最后一句“断肠人在天涯”属于直接抒情，选项“全篇没有一句直接抒情”的说法是错误的。故选C。【20题详解】考查对诗文内容理解及画面描绘。此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。“古道西风瘦马”的意思是：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。作答时，要抓住“古道”“西风”“瘦马”三个意象，展开合理的想象，描绘一个游子骑着一匹瘦弱的老马在古道上孤寂前行的情景即可。四、作文（50分）请任选一题作文。21.生活中，只要我们用心观察和感受，就可以捕捉到美好、有趣、有意义的顾问、请以家庭中发生的某个场景为原型，以“这一幕，真有趣”为题，写一件趣事。要求：①思路清晰。②500字左右。③文中请回避与你有关人名、校名、地名【答案】范文：这一幕，真有趣有趣的事情就像天上的星星一样多，那么我就摘一颗最亮的大星星送给你吧！一个星期六的下午，我和爸爸俩人在家。忽然，爸爸的手机响了，原来是爸爸单位上来了几位领导，需要立即去接待，并持续几个小时。他特意嘱咐我说不要在家看电视、玩手机，好好认真在家写作业。我表情上看似像舍不得爸爸，可实际上左耳进右耳出，心里在说“快点走吧！”“我终于自由了”。觉得爸爸走远了，我正准备打开手机，突然又听见外面传来了脚步声，“不好！”我立马冲进书房，拿起语文书假装背起唐诗来。果然是爸爸又回家了。他进来见我在背书，便立即对我摆摆手：“对不起，打扰你了。”原来是爸爸的背包落在家里了，真是虚惊一场。为了免受惊吓，我又动起了歪脑筋。吸取爸爸去而复返的教训，我将手机拿到书房里玩，并做了一个小手工：将一根绳子系在门栓上，再挂一个铃铛。这样，爸爸开门时震动，铃铛就会响，那样我就不会傻傻地坐在那里了，哈哈，真是天助我也！可是，美好的时光总是短暂的。爸爸回来了，钥匙在锁孔里转动的声音震动了铃铛，铃铛便“叮叮叮”地响了起来，吓得我一身冷汗。我立刻将手机藏到床底，自己拿着一本书装模作样地读了起来，爸爸看到了这一幕，以为我一直在认真地学习，高兴地笑了。每次想起胆战心惊的偷玩手机的这一幕，我都不禁暗暗惭愧。现在和家人谈起当初的可笑行为，觉得十分有趣。【解析】【详解】这是一则命题作文。1.审题与立意。题目关键词是两个：这一幕、有趣。“这一幕”说明记的是眼前发生的事情，可以刚过去不久，也可以是正在发生，是一件而不是两件或多件事，一个场景；“有趣”说明是人物的感受，可以是事让人觉得有趣，也可以是人让人觉得有趣，两