二年级数学下册教案-1 有余数的除法（18）-苏教版

二年级数学下册教案1有余数的除法（18）苏教版教学目标知识与技能1.理解有余数的除法的概念。2.学会计算有余数的除法。3.能够应用有余数的除法解决实际问题。过程与方法1.通过观察和操作，培养动手操作能力和观察能力。2.通过小组讨论，培养合作能力和交流能力。3.通过解决实际问题，培养解决问题的能力。情感态度价值观1.培养对数学的兴趣和好奇心。2.培养积极的学习态度和自主学习的能力。3.培养合作意识和团队精神。教学内容教学重点1.有余数的除法的概念。2.有余数的除法的计算方法。3.应用有余数的除法解决实际问题。教学难点1.理解有余数的除法的概念。2.掌握有余数的除法的计算方法。3.应用有余数的除法解决实际问题。教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。教学过程第一环节：导入1.教师通过PPT展示一些有余数的除法的例子，引导学生观察并发现有余数的除法的特征。第二环节：新课1.教师通过PPT展示一些有余数的除法的计算方法，引导学生学习和掌握。2.学生通过练习和讨论，掌握有余数的除法的计算方法。第三环节：巩固1.教师通过PPT展示一些有余数的除法的练习题，引导学生进行练习。2.学生通过练习和讨论，巩固和熟练掌握有余数的除法的计算方法。第四环节：应用1.教师通过PPT展示一些有余数的除法的实际问题，引导学生进行解决。2.学生通过解决实际问题，培养解决问题的能力。板书设计第一板块：导入有余数的除法的概念第二板块：新课有余数的除法的计算方法第三板块：巩固有余数的除法的练习题第四板块：应用有余数的除法的实际问题作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.解决实际问题，并写出解题过程。课后反思通过本节课的教学，学生对有余数的除法的概念和计算方法有了初步的理解和掌握。在教学过程中，教师通过PPT展示和讲解，引导学生观察、讨论和练习，培养了学生的动手操作能力、观察能力、合作能力和交流能力。同时，通过解决实际问题，培养了学生的解决问题的能力。在今后的教学中，教师应继续加强对学生的指导和引导，帮助他们深入理解和掌握有余数的除法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。同时，教师还应关注学生的学习态度和自主学习的能力，培养他们对数学的兴趣和好奇心，以及合作意识和团队精神。教学过程详细说明第一环节：导入1.教师活动：利用PPT展示一些生活中常见的有余数的除法情景，如分水果、分配物品等，让学生在具体情境中感知有余数的除法的存在。提出引导性问题，如“你们在生活中遇到过这样的情况吗？”，“当总数不能平均分配时，我们该怎么办？”等，激发学生的思考。2.学生活动：学生观察PPT中的情景，尝试用自己的语言描述有余数的除法的概念。学生分享自己在生活中遇到的有余数的除法的例子，与同学进行交流。3.设计意图：通过生活实例导入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学习兴趣。通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，培养他们的观察力和表达能力。第二环节：新课1.教师活动：利用PPT展示有余数的除法的计算步骤，结合具体例子进行讲解。通过动画演示，展示如何进行有余数的除法计算，强调每一步的重要性。2.学生活动：学生跟随教师的讲解，尝试自己计算PPT中的例子。学生在小组内互相讨论计算方法，分享自己的理解和疑问。3.设计意图：通过直观的动画演示和讲解，帮助学生理解有余数的除法的计算过程。通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的计算能力。第三环节：巩固1.教师活动：PPT展示不同难度的练习题，引导学生逐步提高计算能力。对学生的回答进行及时反馈和指导，纠正错误，强化正确计算方法。2.学生活动：学生独立完成练习题，通过实际操作巩固所学知识。学生之间相互检查答案，讨论解题过程中的疑问和困难。3.设计意图：通过不同难度的练习题，让学生逐步掌握有余数的除法的计算技巧。通过同伴互助和教师指导，帮助学生及时发现和解决学习中遇到的问题。第四环节：应用1.教师活动：设计一些与生活实际相关的题目，如购物找零、分组活动等，让学生运用所学知识解决问题。提供必要的提示和指导，帮助学生将所学知识应用到实际情境中。2.学生活动：学生尝试解决实际问题，将有余数的除法应用到具体情境中。学生分享自己的解题过程和结果，与同学进行交流。3.设计意图：通过解决实际问题，让学生体会数学的实用价值，增强学习的动力。通过交流分享，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。教学过程实施注意事项1.教师应注重启发式教学：在教学过程中，教师应避免直接灌输知识，而是通过提问、引导和讨论的方式，激发学生的思维，帮助他们主动构建知识。2.关注学生的个别差异：由于学生的学习能力和接受程度不同，教师应在教学过程中注意分层教学，为不同水平的学生提供适宜的学习任务和挑战。3.强化实践操作：有余数的除法需要学生亲自动手操作，通过实际计算来理解和掌握。教师应提供充足的练习机会，让学生在实践中学习。4.及时反馈与评价：教师应对学生的表现给予及时的反馈和评价，鼓励他们的进步，同时指出需要改进的地方，帮助他们不断提高。5.营造积极的学习氛围：教师应创造一个轻松、愉快的学习环境，鼓励学生提问和分享，让他们在互动中学习和成长。教学过程实施进阶策略互动式学习1.教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟商店购物等场景，让学生在实际操作中运用有余数的除法。引导学生通过小组合作游戏，如分配任务、解决谜题等，来加深对有余数除法的理解。2.学生活动：学生在角色扮演中实践有余数的除法，如计算找零、分配物品等。学生在小组游戏中共同解决问题，分享解题策略。3.设计意图：通过互动式学习，提高学生的参与度和兴趣，使他们在实际情境中感受数学的实用性。通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。技能巩固与拓展1.教师活动：设计一系列从简单到复杂的练习题，逐步提高学生的计算能力。提供额外的挑战性题目，鼓励学有余力的学生进行探索。2.学生活动：学生完成练习题，并通过自我检查或同伴互评来巩固计算技能。学有余力的学生尝试挑战性题目，拓展学习的深度和广度。3.设计意图：通过逐步增加难度的练习，帮助学生巩固和深化对有余数除法的理解。通过挑战性题目，激发学生的探究欲望，培养他们的自主学习能力。反馈与评价1.教师活动：在每个环节结束后，教师应提供具体的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。2.学生活动：学生根据教师的反馈进行自我反思，调整学习策略。学生参与评价过程，提供自我评价和同伴评价。3.设计意图：通过及时的反馈和评价，帮助学生认识到自己的学习状态，促进自我提升。通过参与评价，培养学生的自我评估能力和批判性思维。教学过程实施的优化建议1.利用技术工具：教师可以使用多媒体工具和在线平台，提供更多的学习资源和互动机会，如在线练习、数学游戏等。2.家校合作：教师可以与家长合作，鼓励家长在家监督和参与孩子的学习过程，共同促进学生的学习进步。3.个性化教学：针对学生的不同学习风格和能力水平，教