小学一年级2023年秋季校本作业设计

小学一年级2023年秋季校本作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本教育部组织编写

信息语文一年级第二学期（人民教育出版社第三单元

出版）

单

元

组

织

方

式囱自然单元□重组单元

序号课时名称对应教材内容

时

课1《小公鸡和小鸭子》第4课

息

信

2《树和喜鹊》第5课

3《怎么都快乐》第6课

二、单元分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对第一学段有明确要求:

课

“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，能认识大写字母，学会

标

用音序查字法查字典。”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣，对感兴趣的

要人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”“与别人交谈

单

时，态度要自然大方，要有礼貌。”

求

元

分本单元围绕“友情和欢乐”这个主题，编排了《小公鸡和小鸭子》、

教

《树和喜鹊》、《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一

析

材篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情境一一互相帮

分助、快乐合作、友好共处，引导学生明白个体需要学会融入到集体生

活中，团结友爱、互相帮助、你中有我，我中有你，才能感到真正的

析

快乐和幸福。

三、学情分析

经过一学期的学习，孩子们也已掌握了一定的识字方法，养成了良

好的学习、阅读、积存习惯，朗读能力也得到了很大的提高。

学学

本单元旨在引导学生体会伙伴之间要互帮互助、快乐合作、友好共

情情处，并通过真实的交际练习，鼓励学生在生活中主动寻求帮助，培养迁

分分移运用能力。这对于一年级的学生来说，具有一定的难度，需要教师在

教学中充分利用教材已有资源，课堂上多创设情境表演，让学生由被动

析析

变为主动，激发学生学习兴趣，从而体会交际的乐趣，这样学生的语言

表达能力在不知不觉中得到锻炼。

四'单元学习与作业目标

3《小管工利小•笑》.…一

•・系上下之N百卜、

1a*、一上节*?互和a

1_且量3且里合配色"；伺若的意患eI

，A・系上下文Tlf的再悬J

句的供，”弟用.

反.引*♦曳用履上下文的方狭

切.枳JK*JB和*的例事和AABBJ

1纳j

内容课时教学要点

小公鸡和小鸭

21.认识33个生字、4个偏旁和4个多音字，会写20个字。

子

2.正确、流利地朗读课文，读好“不、一”的变调。

3.学习联系上下文了解词语意思的方法，知道“孤单、快

树和喜鹊2乐、独自、有劲”等词语的意思；初步体会“偷偷地、飞快地”

等词语的用法；积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。

4.读好对话，读出不同角色说话的语气；朗读儿童诗，初

怎么都快乐

2步体会诗歌的情趣，读出自己的感受。

五、单元作业设计思路

1.预习过关：检测学生的自主学习能力、提高学生的自学能力和学习积极性，

课前了解一些生字，为学习生字打基础。以自我检测评价、同桌展示、班级展示

和老师提问进行口头、书面作业的检测为主要形式，抽查搜集进行书面作业的反

馈，并以口头表扬或微信的形式进行表场。这样做既培养了学生的自主学习能力，

也能让学生知道自己的不足，使自己了解自己对知识的掌握情况，上课有了明确

的学习方向，更加积极主动参与课堂学习与讨论，同时也调动了家长的参与热情。

2.基础运用：以课堂学习的内容为基础，检测学生对课堂知识的掌握情况，

通过检查学生的基础运用，能了解学生对课堂知识的掌握程度。达到巩固课堂所

学，加深记忆的效果。

3.思维提升：通过课外阅读或课堂知识的迁移运用，提高孩子的知识掌握、

学以致用、举一反三能力，能在掌握基础知识的情况下有进一步的提升，进一步

培养学生的语文素养。

第4课《小公鸡和小鸭子》

作业分析

作业建议

作业内容与设计意评价设计

层次时长

图

本题旨

在学生

miaoyimiaoxieyixie在课前评价主体：

0描一描，写一写。了解课学生口

文重点教师口

预哥…丁…十十"+"t

—t.............1…****,:……生字

“哥”评价方式：

习

“地”，自主评价133分

并对拼生生互评口钟

过

boXIQliejiddionzideyinjiebuchongwanzheng音进行教师评价口

杷下驰点字的音林克完整。

巩固复

关

习，能评价标准：

1,翻败着氯［说给大畿信(X)0

1•正确拼A、B、C

2溪(口燃，小船l(zh洌了一款嫌(h)喉总写出生D

••■字的字

音。

konpinyinxi§zici

自看拼音，写字词。

1.妹妹shuo她ye要做一个ting[]话的好孩子。

2.gege]告诉抹媒不能一个人去he]边玩。

这个忻口

3.difang]还是第一次去呢。本题旨

在巩固

学生对

本课生

J-、土一

词的相评价主体：

关知识学生口

xuanzezhengquededoantionxuhao的掌教师口

选择正确的答案。（填序号）握，对

牛字笔评价方式：

）。1横2提

1.“地”字的第三笔是（画顺序自主评价国

基

2.“哥”字的第五笔是（).1竖2条钩的正确生生互评口

书写，教师评价口

础3.“也”字的第三笔是（).1横折钩2蜃宵妁

能准确

的说出评价标准：

必

生字的A、B、C

笔划名D

做

称。能

正确对

应本课

lionyilion

的词语

连一连。

搭配。

1吟

飞快比眼在后面吃得止不住.

愉觎

/0篇着水杯急得直哭

3小心地游过去救人哭得很欢

I

zhaoyangzixiejuzi

照样子，写句子。

例:小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。©\

1.小鱼儿吐着泡泡。（它怎么吐着泡泡?）

2.小超在听老师讲课.（他怎么听老师讲课?）

本题考

查学生

对课文评价主体：

yuedukewenpianduanwancheng4anxi内容的学生口

阅读课文片段，完成练习。理解和教师口

思xiaoydzizhengzaishui\zhudyuhurantingjianxiaogongjihanjiumingta掌握能

小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡减救命。他

力，也评价方式：

feikudldeyouddoxiaogongjishenbionrangxidogongjizudzdizijidebeishang15

维考察学自主评价囱

飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。分

生的观生生互评口

xiaogongjTshdngIeanxidozheduixidoyazishuoyazigegexiexienl钟

提小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说「鸭子哥哥，谢谢你」察感悟教师评价口

1.根据课文内容填一填.能力，

升0—j—..................——....……........旨在进评价标准：

‘应我在_______________里捉_________吃O

一步提A、B、C

D

2.小鸭子是怎样救小公鸡的？（）（填序号）高学生

的语文

।让小公鸡坐在自己的背上.r金

素养。

2让小公鸡跟在自己的后面.＞举

3让小公鸡游到自己的身边.

3.这个故事告诉我们（）.（填序号）

1对待小伙伴要有礼貌？小伙伴之间要互相帮助

」学会游泳很重要

4.如果你的同桌忘记带橡皮了,你会怎么做？为什么？

第5课《树和喜鹊》

作业分析

作业建议

作业内容与设计意评价设计

层次时长

图

本题旨

在学生

miooyimiaoxieyixie评价主体：

，描一描，写一写。在课前

了解课学生口

文重点教师口

预

生字

“乐”评价方式：

习

yongg§ijiadianzixuanzezhengquededuyin“快”，自主评价回

国用“，金0点字选择正确的读音。

并对拼生生互评口

过

1晓们家只(zhizhi)养了一只(zhizhi)小狗，没有养小航音进行教师评价口

复习，

关2优.优喜欢音乐(庙yu@)课，一上课她就快乐便yu@)地唱起歆来。

特别是评价标准：

3劳.动课上，老师教我们怎样把种(zhdngzhMg)子种(zh6ngzhong)多音字A、B、C

区分以

到地乳D

及正确

运用。

本旨

dujuzigenjupinyinxidzici题

读句子，根据拼音写字词。

在固

巩

-1，就zhaohu

1.我一个人在家觉得孤dan朋友一起来玩。学对

生

□本生

一I住在一起,日子过得很kudiI。课

2.小幅子和小公鸡jun

字生评价主体：

、

词相

的

anydoqiuw6ncb^ng：idnxi学生口

关识

按要求完成练习。知教师口

基供翼

1.反义词对对碰。酒

握反

从前一()快乐()

，评价方式：

础15

多——()黑——()义词对自主评价回

分

2.看图，选一选。(填序号)应，加生生互评口

必0(1)哪一幅图中的喜鹊可以用“孤单”来形容？钟

强学生教师评价口

对课文

做

内容的评价标准：

对应理A、B、C

(2)右图可以用(1快乐2难过)来解，并D

形容.学会使

3.照样子写词语,并选择一个写句子.用AABB

倒：安安静静式词

语。

yuedukewenpionduonw6nchdnguonxf

阅读课文片段,完成练习。

shuyduieifnjuxTqueydyouleItnju

树有了邻居,喜鹊也有了邻居。

tiantidnyfidngxTqu@menjTjlzhazhajido）TshengddzhezhdohuyiqT

每天天一亮，喜鹘们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起

fdichuquietidnyihditdmenyou|ijizhdzhddeytqTfdihuiwdITdn3n|ing

飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里•安安酢

jingdeshuijidole

静地睡觉了。

shuhfinKudiIdxTque丫爸hdnkudiId1有朋友才会快乐呀！

树很快乐，喜鹤也很快乐

1.照样子•写句子.

例：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

,也

2.树和喜鹊都快乐的原因是（）.（填序号）

I他们都找到了食物2他们都有了邻居

3.喜鹊们叽叽喳喳会说些什么呢？

本题考

查学生

对课文评价主体：

内容的学生口

理解和教师口

思

掌握能

力，也评价方式：

维20

tudduf6ngshdule自主评价分

土豆丰收了考察学13

钟

diITjldchOdetudduzhuangehdo|Tddixldox）6ngh6xidoh6uzlde）idnshdngy5生的观生生互评口

提地里结出的土豆装了好几袋，小熊和小猴子的脸上也

dangydngqTxidor6ngzhdydngdehudwdmenlidngjidzhdnggdddngtidndduy6uchide察感悟教师评价口

荡漾起笑容.“这样的话•我们两家整个冬天都有吃的能力，

升iexifioxi6ngshud

了•”小熊说。旨在进评价标准：

xi6ohdushuddulzhdgewdndzhendgeshinT

小猴说：“对，这个我拿着，那个是你一步提A、B、C

dexidox）6ngshudnTndsiddiwdn6wuddimonT高学生D

的J小熊说：“你拿四袋,我拿五袋吗？你

jidydududesongdh6uzinTzdin6z6uytddibaxidoh6ushudndzdnmexingne的语文

家又多了三个提子•你再拿走一袋也.”小猴说：“那怎么行呢？素养。

nigdndehu6shiwdde：idngbdindzhdxieddubududxidoxi6ngshodndwdmenjtiibd

你干的话是我的两倍•拿这些都不多。”小熊说：“那我们就把

shdngcishdngxiddeyfddiyumThizhdyfdditudduIftng6ip^ngyoumenbo

上次剩下的一袋玉米和这一袋土豆分给朋友们P。”

xidngp€npdndekdotuddudewdiddomlmdnzhezh6ngQ6sinifnMp6ngyoumenyi

香喷唯的烤土豆的味道弥漫着整个森林,和朋友们一

qTchiydmTMtuddudewiiddojiuxldng他ngmiyfydngxidngH6nddjifljiujinqfng

起吃玉米和土豆的味道就像蜂蜜一样香甜。“大家就尽情

dochibashengxiddeffingdi6duzidep6ngyoumenxidoxi6ngW|i&Mh6uziyl

地吃剩下的分给饿肚子的朋友们！”小焦一家和猴子一

jifluchuwAixidoMnifnbdnzhekdotuddudexidngwdiyingl6iieshdnqiu

家露出了微笑。森林伴着烤土豆的香味，迎来了深秋。

bdnwdnxudnziqlnmide：lnjOy6ushdngdi

本文选自《亲密的邻居》•有删改

1.数一数，本文共有个自然段.

2.小熊和小猴他们在地里一共收获了（）袋土豆.（境序号）

•8•9*10

3.小熊和小猴是怎么分土豆的？

小熊拿了（）袋，小猴拿了《）袋.（）袋分给了朋友们。

•425•1

第6课《怎么都快乐》

作业分析

作业建议

作业内容与设计意评价设计

层次时长

图

本题旨在

miaoyimiaoxieyixie学生在课评价主体：

□描一描，写一写。前/解课学生口

呼蒙教师口

当一卡一号―H十

预彳艮一号i…1…………

“很"，评价方式.

™牌箫囱2分

习

一％生生互评口钟

过目/onggeijiadionzixuanzezhengquededuyin蒜露教师评价口

用“一给加点字选择正确的读音。

关跳绳(sh6nsheng)运动(yCinyun)说得好(虎i九）音区分，、一人―

je）鼻边音以评价标准：

怎么(zGnzeng)篮球(1加nan)手努力(龙i

及本课重卜、B、C

点字“得”口

的读音。

dupinyinxiehanzi

自读拼音，写汉字。

本

在

题

旨

dangshiwanshuayinyueXdu6

巩