四年级上册英语教案-Unit 4 I can play basketball Story time-译林版三起

四年级上册英语教案Unit4IcanplaybasketballStorytime译林版三起一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确理解和运用句型“Icanplaybasketball”来表达自己会打篮球的能力，并能够询问和回答他人是否会打篮球。2.过程与方法目标：通过图片、情景创设等教学手段，学生能够理解并运用目标语言进行交流和表达，培养学生的听说能力和交际能力。3.情感态度与价值观目标：通过学习本节课的内容，学生能够增强自信心，培养积极参与体育运动的意识，并能够尊重他人的能力和特长。二、教学内容1.词汇：basketball,football,tabletennis,badminton,volleyball2.句型：Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?Yes,Ican.No,Ican't.三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够正确理解和运用句型“Icanplaybasketball”来表达自己会打篮球的能力，并能够询问和回答他人是否会打篮球。2.教学难点：学生能够灵活运用句型进行交流和表达，并能够正确运用词汇和语法知识。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、篮球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、排球2.学具：学生自备篮球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、排球（可选）五、教学过程1.热身活动：教师与学生进行简单的英语交流，询问学生是否会打篮球，引导学生用英语回答。2.新课导入：教师展示篮球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、排球的图片，引导学生学习新的词汇。3.句型学习：教师通过PPT展示句型“Icanplaybasketball”和“Canyouplaybasketball?”，引导学生学习和模仿。4.实践活动：学生分组进行实践活动，运用句型和词汇进行交流和表达。5.巩固练习：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识和技能。六、板书设计1.词汇：basketball,football,tabletennis,badminton,volleyball2.句型：Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?Yes,Ican.No,Ican't.七、作业设计1.学生回家后，与家长一起练习句型和词汇，并能够用英语进行交流和表达。2.学生完成练习册上的相关练习题。八、课后反思通过本节课的教学，学生能够正确理解和运用句型“Icanplaybasketball”来表达自己会打篮球的能力，并能够询问和回答他人是否会打篮球。在教学过程中，教师通过图片、情景创设等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的听说能力和交际能力。同时，教师还鼓励学生积极参与体育运动，增强自信心，并尊重他人的能力和特长。在今后的教学中，教师可以进一步加强学生的口语表达能力，提供更多的实践机会和交流场景，促进学生的全面发展。重点关注的细节：教学过程1.热身活动：教师与学生进行简单的英语交流，询问学生是否会打篮球，引导学生用英语回答。这个环节的目的是激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与度，同时帮助学生复习和巩固已有的知识。2.新课导入：教师展示篮球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、排球的图片，引导学生学习新的词汇。通过图片的展示，学生能够直观地理解和记忆新的词汇，同时也能够激发学生的学习兴趣和好奇心。3.句型学习：教师通过PPT展示句型“Icanplaybasketball”和“Canyouplaybasketball?”，引导学生学习和模仿。通过PPT的展示，学生能够清晰地看到句型的结构和用法，同时也能够听到正确的发音和语调。教师可以引导学生进行集体模仿和个别模仿，确保每个学生都能够正确掌握句型。4.实践活动：学生分组进行实践活动，运用句型和词汇进行交流和表达。在实践活动中，学生能够将所学的知识运用到实际情境中，培养他们的交际能力和合作意识。教师可以设计一些有趣的游戏或角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践。5.巩固练习：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识和技能。通过巩固练习，学生能够加深对知识和技能的理解和记忆，同时也能够发现自己的不足之处并进行改进。教师可以根据学生的实际情况，设计不同难度和形式的练习题，以满足不同学生的学习需求。1.教师要注重学生的参与度和积极性，鼓励学生主动参与课堂活动，发表自己的观点和想法。2.教师要注重学生的口语表达能力，提供更多的机会和场景让学生进行口语练习，培养他们的交际能力。3.教师要注重学生的团队合作能力，设计一些需要团队合作完成的活动，培养学生的合作意识和团队精神。4.教师要注重学生的自主学习能力，引导学生主动探索和学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。2.新课导入：在这一环节，教师可以通过展示与运动相关的图片或实物，引导学生学习新的词汇。例如，教师可以展示篮球、足球等运动器材的图片，并引导学生用英语描述这些物品。教师还可以通过提问的方式引导学生思考和预测本节课的内容，例如，“Whatcanyoudo?”或“Whatsportscanyouplay?”这样的问题可以激发学生的好奇心和求知欲。3.句型学习：在这一环节，教师可以通过PPT或卡片展示句型“Icanplaybasketball”和“Canyouplaybasketball?”，并引导学生学习和模仿。教师可以通过角色扮演或小组对话的方式，让学生在实际情境中运用这些句型。例如，教师可以让学生分组进行一个“运动能力调查”的活动，学生需要用所学句型询问和回答小组成员会哪些运动。4.实践活动：在这一环节，教师可以设计一些有趣的运动游戏或竞赛，让学生在游戏中运用所学知识和技能。例如，教师可以组织一个“运动能力挑战赛”，学生需要用英语描述自己会哪些运动，并尽可能多地展示自己的运动技能。这样的活动不仅能够提高学生的英语口语表达能力，还能够增强学生的自信心和团队合作精神。5.巩固练习：在这一环节，教师可以设计一些书面或口头的练习题，帮助学生巩固所学知识和技能。例如，教师可以让学生完成一个关于运动能力的选择题或填空题，或者让学生用所学句型编写一段小对话。教师还可以设计一些拓展性的练习，例如，让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的运动的短文。在整个