四年级下册心理健康教育教学计划

四年级下册心理健康教育教学计划

教学内容：

普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调

节方法，学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学

生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学

习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控

制自己的情绪；力口强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和

家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫

折的耐受能力。

教学目标：

1,知识与技能：

帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念,

发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学

会调节和控制自己的情绪。

2,过程与方法：

以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引

导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养

良好的心理素质。

3,情感、态度与价值观：

学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识，逐步适

应生活和社会的各种变化，培养健康心理。

教学重、难点：

重点：

1.学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

2.能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；

3.有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适

应能力。

4.自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护

意识。

难点：

在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进

行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受

能力。

教学方法：

立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的

实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重

学生、理解学生。对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、

有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平,

增强自我教育能力。发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人

师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、

团队、班主任工作中渗透心理健康教育。加强与家长的沟通与交流,

指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自

身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理

想、追求、品格和行为影响孩子。

1、认识我自己

教学目标：

知识目标：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。

能力目标：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。

情感目标：在了解自己的过程中自己的优点与缺点。

教学重难点：

重点：在学习的过程中，了解自己是什么样的人，学会自我评价的方

法。

难点：在了解自己的过程中自己的优点与缺点。

教学过程：

一、导入

同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己

有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们

通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。

二、授新课

世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评

价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要

自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自

己，才能正确评价自己。

三、课堂活动

1.议一议教师在黑板上写了三个问题：

(1)你怎样了解自己的长相？

(2)你有什么优点和缺点？

(3)你打算怎样认识自己？

2.谈一谈教师在黑板上写出四个问题：

(1)你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？

(2)你在同学面前炫耀过自己的能力吗？

(3)你是否不自己长得不漂亮而自卑？

（4）你喜欢自己的性格吗？

3.说一说请同学们把书翻到16——17页，默读一遍后，按题意在

书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是

让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。

4.请你选择

（1）当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？

A.立刻行动起来，改正自己的缺点。

B.反正是老毛病，不改也过得去。

C.我的优点比缺点多，自己很知足了。

（2）当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？

A.把不满的话憋在心里。

B.想方设法为自己的缺点辨解。

C.与同学进行心灵交流，坦诚相待。

四、实践指导

a）演讲比赛

教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。

目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。

b）老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提

到认识自己的六种方法。

（1）照镜子（2）反省自己（3）参加课外活动（4）听取别人的

评价（5）敢于同他人竞争（6）从心理咨询和书本中认识自己

五、教师总结

同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了

自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。

六、课外活动

请学生给自己画一幅像。

板书设计：

2、我要向你学

教育目标：

教师：通过讲《大象和小猪的故事》和组织活动，引导学生正确、全

面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补

个人的不足，发现别人的优点，学习别人的优点。

学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会

评价自己,找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。

教学过程：

一、导入

教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课

一…《我要向你学》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是

你们找出自己的优缺点，通过老师讲故事和组织一些活动，你要找准

自己的优点和缺点，学会自己评价自己。

二、讲授新课

教师把《大象和小猪的故事》讲给同学们听，然后让学生按照插图编

一个故事，并说一说从故事中你明白了什么道理。

教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、

客观地评价自己。我们要从与别人的比较中，从老师的评价中，从自

己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要

克服和改正。

三、课堂活动

1.议一议从这个故事中，你受到了什么启发，把你的想法和想要

说的故事现在课本6页的两个方框里。

教师：请同学们与小组同学分享你的想法。

2.说一说教师在黑板上写出三个问题：（1）你是怎样一个人？

（2）说说你的优点和长处？（3）说说你的缺点和不足？

教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。目

的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。

3.写一写教师：（让学生将书翻到课本7页）我先说说题目要求,

然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。

目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。

3.涂一涂教师：请同学们将课本8页的自我评价涂一涂。目的

是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的优缺点作出实事求

是的评价。

四、实践指导

我们每个人身上都有不足，应该怎样帮助周围的同学改掉身上的

不足，请将你要对她获他说的话写在课本7页的卡片上。

五、教师总结

教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了

认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺

点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我

要看谁的行动快，谁的进步最大啊！

六、课外活动

请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看,

并征求他们的意见。

板书设计：

4,兴趣花园

教育目标：

教师：通过讲故事形式讲课，让学生理解兴趣的概念，引导学生参加

课堂上丰富多彩的有趣活动，教给学生培养学习兴趣的方法。

学生：在课堂学习和活动中，认识兴趣是自己学习成功的动力，自己

找到适合于自己的培养兴趣的方法。

教学过程：

一、导入

教师：同学们，你们知道自己的主导兴趣是什么吗？愿意把个人

兴趣用培养的方法告诉同学们吗？我们今天这节课，给大家一个展示

自己的兴趣怎样培养兴趣的机会。

二、讲授新课

教师通过讲故事方式，向学生讲述课文。然后让学生完成课本第

9页的画图。教师：同学们，通过课文的学习，我们已认识到兴趣

对我们成长起着很重要的作用。我们要培养自己广泛的兴趣，为今后

的学习、工作打下坚实的基础，也要确定一种中心兴趣，同时要维护

自己兴趣的稳定性，不能兴趣变化多端，最后一事无成。郭沫若先生

曾说过：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”丽丽能获得市级钢琴比赛一等

奖，就是因为她对弹钢琴有兴趣，所以平时练琴勤奋、刻苦。因此，

我们对某门功课感兴趣，就要主动克服学习中的困难，付出辛勤的劳

动，才能式获得好的成绩。

三、课堂活动

1.议一议教师：现在各组讨论以下三个问题，各组要选派一位同

学在全班发言。教师将讨论题写到黑板上：兴趣有哪些类型，看看

自己的兴趣主要集中在哪些类型上。

2.说一说

A、说说你的兴趣爱好是什么？

B、当你的兴趣受阻时，你的心情如何？

C、你打算怎样坚持自己的兴趣？目的是让学生学会控制个人情绪,

将自己的兴趣爱好坚持到底。

3.设计活动教师：请你设计一个有趣的活动，包括--一A、活

动的时间；B、参加者；C、活动的内容；D、活动的方式；E、活动

步骤；F、可能遇到的问题；G、设计者姓名。目的是了解学生对学习

兴趣的理解及运用情况。

四、实践指导

1.主题班会教师：谁愿意组织全班同学开会，现在请你当一名班

长，并主持主题班会。主题是：“如何培养学习兴趣”。目的以主题

班会的形式，让学生总结出培养学习兴趣的方法。

2.完成课本第11页表格。

五、教师总结

教师：通过本课学习，同学们理解了“兴趣”的含义，认识到兴趣在

我们学习中的作用，我们要到兴趣的乐园中，去体验成功的乐趣，让

兴趣伴随我们学习、进步和健康成长。

板书设计：

4,我学习，我快乐

教学目的：

知识能力：

1.帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变''要我学"为

“我要学”。

2.克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，

增强对学习的自信心。

过程与方法：

加强学生与学生、教师的沟通与交流，指导学生感受学习的快乐。情

感、态度与价值观学会学习，逐步适应学习生活的各种变化，培养

健康心理。

教学重、难点：

重点：感受学习带来的快乐。

难点：客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通。

课时安排：一课时

教学设计：

一、导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、

浓厚的兴趣。今天我们就来感受学习快乐会让自己爱上学习。

二、新课传授教师出示：小小学生成绩好，端正态度很重要。掌

握本领技能高，结出硕果乐陶陶。引导学生端正学习态度，感受学习

的乐趣。

（-）活动明理

1.收获知多少（活动一）a看看课本上都有哪些活动。b想一想，

图中的各项活动，你学过的有哪几项，请圈出来。c讲讲你最喜欢

的活动，学习时的态度，学会后的心情。d结合学生实际生活，谈谈

自己学会了哪些本领。

2.学习进行时（活动二）a在学习的过程中，你是否遇到过以下

困难？（p4的内容）b如果你以成功地克服了困难，请在横线上写

出你当时的做法。c写后交流。学生可根据自己的学习兴趣，答出

自己喜欢的项目。d互相交流，增加学习兴趣的广度。e你还有那

些困难没有克服，小组交流。f交流做法。g写出他们好的做法。

（二）自我评估你在这节课的学习中有哪些收获呢？请根据你的

情况把最符合的表情图涂上颜色。a正确评价自己。b做好集体评

价，帮助学生客观认识自己。

板书设计

4我学习，我快乐

学习兴趣是可以培养的

掌握各种技能

端正学习态度

我学习，我快乐

5,学习悄悄话

教育目标：

1,知识与能力：

学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改

正缺点，弥补个人的不足。

2,过程与方法：

学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断

进步。

3,情感、态度与价值观：

认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。

教学重、难点

重点：学生正确、全面、客观地评价自己

难点：找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。

课时安排：一课时

教学设计：

谈话导入

同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课一一

《学习悄悄话》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们

找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自

己的优点和缺点，学会自己评价自己。

一、讲授新课

L看图：图中的小朋友对自己说了些什么话？

2.图中哪些话是你对自己说的？请将相应的人物涂上你喜欢的颜色。

客观地评价自己。要像图中的明明那样，从与别人的比较中，从老

师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优

点要发扬，对缺点要克服和改正。

二、课堂活动

1.议一议：教师在黑板上写出三个问题：（1）你能说说课文中的明

明是怎样的一位学生吗？（2）以前你是怎样评价自己的？（3）你能

愉快地接受自己的缺点吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。

目的是从明明对自己的评价中，让学生学会自我评价。

2.说一说教师在黑板上写出三个问题：（1）你是怎样一个人？（2）

说说你的优点和长处？（3）说说你的缺点和不足？

教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。

3.写一写教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然

后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。

目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。

三、作业布置

请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并

征求他们的意见。

板书设计

第5课学习悄悄话

自我鼓励促学习，态度端正贵坚持面对困难斗志昂，战胜困

难我最强

6、准备工作早做好

教学目标：

1、帮助学生学会如何做好课前准备。

2、帮助学生学养成每天上学前做好准备工作的习惯。

教学重难点：

帮助学生学养成每天上学前做好准备工作的习惯。

课时安排：一课时

教学准备：熟悉21-23页的故事，学生准备铅笔，彩笔。

教学过程：

一，准备活动：小明的故事

教师说明：良好学习习惯的养成对一个人来说至关重要。培养良好的

学习习惯，从每一件小事做起，只有这样才能成为学习的成功者。

1、请学生看书21,22也，教师安排每小组学生重点看其中一张图片。

2、请同学认真观察图片并讨论下列每一个问题：

(1)图片上画的是什么时间，什么地点？

(2)图片上都有谁？

(3)图片上都发生了什么事？

(4)图片上的人物的心情如何？

3、小组讨论，并排一名学生说一说每张图片的意思。

4、自由发言：同学们是否曾有过相同的经历？

5、小结

二、发展活动：事先准备我来做

刚才大家都感受到了上学前做好准备工作是很重要的，但是准备工作

怎样才能做好呢？请大家主动参与后面的活动，和同学们一起探讨一

下。

1、请同学们打开书23页

(1)认真观察书上的图片，先按照自己的想法来了解每一副图的图

屈、O

(2)请两名同学按照图意编故事。

(3)自由发言：大家为他们补充。

(4)请学生再看看小玉的表现，想想小玉是怎样做到的，填写在书

上的横线上。

(5)请学生思考：如果你是小玉，此时是什么样的心情？

2、教师引导学生共同探讨：

(1)小玉为什么准备的这样充分？

(2)可以在什么时候准备？

(3)如何准备上学作品？

(4)如何做才能和小玉一样呢？

3、请同学们再次想想自己以前是怎么做上学前的准备工作的，现在

应该怎么做？

4、小组讨论：除上学前要做准备工作之外，还有哪些事要事前准备？

三、活动总结

1、通过这节课的学习你有了哪些认识？

2、作业：回家完成作业后，自己收拾学习用品，做好第二天上学前

的准备。

7、我们都是好朋友

教学内容：教科书25-28页《我们都是好朋友》

教学目标：

1＞知识与技能：

引导学生在班级这个大家庭中学会交往，学会关心，帮助有困难的同

学。

2、过程与方法：

通过讲述互相帮助的故事，体会同学的友爱与深情。

3、情感态度价值观：

知道向朋友真实的表达内心的感激可以增进友谊。

教学重、难点：

培养学生有主动关心和帮助他人的意识。

课时安排：1课时

教学准备：

1、多媒体动画制作故事《离群的大雁》

2、学生夹豆豆游戏的工具。

3、学生日常生活中相互帮助的照片制作幻灯片。

教学过程

活动一故事体验《离群的大雁》

一、多媒体播放故事《离群的大雁》

二、角色体验

1、孩子们，你们愿意跟着领头雁一同去寻找那只掉队的大雁吗？生:

愿意。师：那好，让我们一块去找吧！

2、瞧，（看课件画面）前面那片沼泽地里有只大雁呢！他好像就是我

们雁群中那只受过伤，身体虚弱的大雁吧！看，周围黑洞洞的，耳边

还有呼呼的风声，一个人呆在那儿，这时他会想些什么呢？

生1：我一个人在这里，好害怕呀，要是有个人来陪陪我就好了。师：

他多需要有人安慰和鼓励呀！

生2：会不会有野兽来把我叼走呢？师：是啊，那可就见不到好朋

友了。

生3：我的肚子好饿，可是自己又飞不动了，我会不会饿死在沼泽地

里呢？师：孩子们，那只离群的大雁多可怜啊，他孤独无助地呆在

这，黑夜包围着他，饥饿、寒冷、疲惫围绕着他，他多需要大家的帮

助呀！谁愿意帮帮他呢？

3、师：这么多伙伴都愿意帮助他呀！太好了，那你想怎样帮助他呢？

预设评价：

A、听了你鼓励的话，他一定会从心底里感到温暖的。

B、是啊，补充一些食物，体力一定会恢复得快多了。

C、有了你们的陪伴，他一定能美美地睡上一觉，那样翅膀就更有劲

了。

4、师：孩子们，由于去南方的路途还比较遥远，再加上现在天气越

来越冷，我带领雁群要继续往南方赶路。你们两个细心的伙伴留下来

照顾这只大雁朋友吧！你们帮助他休息，调整好身体再赶上我们雁群,

好吗？（对面留下陪伴的孩子说）

5、孩子们，今天一大早我收到了离群大雁寄来的一封信，你们想听

听吗？离群大雁的一封信亲爱的伙伴：你们好！我们曾经一起在

蓝天下飞翔，要共同飞往暖和的南方去过冬。可是由于我以前受过伤,

身体太虚弱。在飞行的途中我掉队了，在我快被伤痛、黑暗、孤独包

围的时候，我看到了你们的身影。你们的鼓励让我不再脆弱，你们的

关怀让我感到温暖，你们的友情更是我重回蓝天的希望。我会很快赶

上队伍和你们一起吹着快乐的口哨，在蓝天上落下一个大大的“人”

字。

谢谢你们，我的伙伴，我的好朋友们！

你们的好朋友：一只掉队的大雁

6、听了大雁的来信，你觉得他会回到我们雁群吗？为什么肯定他一

定会回到雁群呢？

7、小结：是啊，有这么多好朋友在鼓励，支持和帮助他，他一定会

回到我们团结、温暖的“大家庭”的。

活动二、活动感悟，不让一个伙伴掉队

一、回放生活

1、教师谈话：同学们，一个雁群是一个集体，在这个集体中，大家

相互帮助，相互关心，都成为好朋友了。我们班也是一个集体，大家

在一起相处已经有半年多了，特别是我们都是住校的孩子，同学们每

天在学校朝夕相处，在学习上，在生活中都会遇到困难，象离群大雁

这样需要别人帮助的事还真不少呢，你们看：

2、回味生活（课件中播放学生生活中的镜头）

A、瞧，能干的郭娜第一个学会带红领巾，她在耐心地教杨尚亿系红

领巾呢！

B、钟欣怡在请识字多的邓锦和她一起读故事书，一块分享快乐呢！

C、王卉君生见张迪元鞋带松了，生怕她摔跤，主动帮她把鞋带系好

了。D、袁彦杨在当“小老师”教金武打乒乓球呢！E、小个子阮炳

圳在请吴承彦帮自己挂毛巾，万滞东要上楼梯，叶鹏连忙站在旁边还

提醒他“小心，别摔跤！”

3、师小结看，生活中一句短短的问候，一次热情的鼓励，还有你

耐心的帮助都能向朋友传递友情。看来，在互相帮助的过程中也都

成为好朋友啰！（出示课题齐读）

4、导入生活：①同学们，在你的生活和学习中，一定还有不少这

样的故事吧！好，先在小组内和小伙伴交流交流，说说你帮助小伙伴，

小伙伴帮助你的小故事，好吗！②刚才大家说得好热闹呀，看来

你们之间的故事还真不少呢！能把你刚才讲述的故事告诉大家吗？

③指名说故事学生讲故事，师相机点评：A、嗯，是热情地帮助

别人的故事，真想替他说声谢谢你啊！B、别人对你的帮助记得这么

清楚。C、看来，他的鼓励给你留下了深刻的印象，这么久都还记

得。D、一生谈自己帮助同位的事迪：我发现同位田羽她学过的字

老是忘，我每天早上挤时间来教她。师：田羽，难怪你这段时间听

写有这么大的进步，原来是有个小老师在帮助你呀！张迪元，你为什

么要帮助她呢？

迪：因为我们是同学，又是好朋友，我怕她学习落后了。

师：多关心你的朋友呀！你每天帮她认字，不怕耽误了自己的学习时

间吗？

迪：不会的，因为在教她认字的时候，我的字也认得更熟了。

师：是啊，在帮助别人的时候，你把生字认得更熟了，记得更牢了，

这不仅没有耽误自己的学习，还让自己获得了进步。在帮助同学时一,

还交上了好朋友，真是一件快乐的事啊！E、跳绳帮助（请两个

小伙伴展示帮助过程）

小结：相信，有了你的帮助，他会按这样的方法好好练习的，张瑞琪

你还要多找陈方杰帮帮忙，多多练习那样才会跳得更好。

5、说到跳绳，我知道最近大家都在为马上要举行的体育节作准备了。

跳绳、踢键、夹豆豆接力比赛这些可都是集体项目哟！你们想参加吗？

要想在这些集体项目中取得好。

6、好，现在就请大家以小组为单位，每人连续夹5颗小豆豆，放入

另一个碗里，注意只能一颗一颗地夹哟！大家还要互相看一看，看谁

能从练习中发现问题。好，开始吧！

7、小组练习，师参与巡视

8、各小组练习得都很认真，刚才大家在夹豆豆的时候，你注意看了

吗？你看出什么问题了？（生L我们组XX快，XX慢点，生2：

我发现XX还有点不会夹，他拿筷子时,”，生3：我发现XX快，是因

为,,,,）

9、嗯，谈老师也看出来了，有的组夹得很快，有的组却比较慢，有

的同学夹得非常快，有的同学稍微慢一点，其实这都是很正常，也许

是用筷子比较少，他就夹得慢一点儿。但这次“夹豆豆比赛”可是一

次集体项目，有几个同学落后了，怎么办呢？还有谁也想帮助夹得

慢的孩子？真让老师感动啊，大家不仅没有嫌弃和责怪这些夹豆豆遇

到困难的同学，反而要热情地帮助他们，我们四（3）班真是个团结

的集体啊！

10、你们准备怎样帮助他们呢？（生答略）师小结：你们的办法都

很好，到底你们这一小组的同学是什么原因夹慢了，大家一起来看一

看，帮他练一练，争取让他能又快又稳地夹起小豆豆好吗？开始吧!

11、大家练得好开心啊，怎么样袁彦杨？学到好方法了吗？行啊!

下课后大家还可以续继练习，尽量不要让一个人掉队。只要大家能认

真地学，耐心地教，老师相信“夹豆豆比赛”时我们一定能取得好成

绩。同学们有信心吗？体育节中还有踢健、跳绳也都是集体项目呢,

只要我们大家像夹豆豆这样共同努力，下课拿着短绳或健子找到小伙

伴认真练习，相互帮助，相互学习也一定能取得好成绩的。

活动三、学会感谢，送上我的感谢卡

1、采访夹豆豆的孩子：我看见刚才小组同学帮你练习夹豆豆了，现

在感觉怎样？心情怎样？

2、你现在最想对他们说点什么？那就把你心中的感谢大声地说给小

伙伴听吧！（课件播放《金钩钩银钩钩》的音乐及孩子们生活中相互

帮助的画面）

3、多么真心的感谢呀，多么好的朋友啊！同学们，当你在得到别人

帮助时，一定也有感谢的话藏在心里，那就将心中的感谢对你的好朋

友真诚地说出来，让他和你共同分享快乐吧！谁愿意来评价指导用握

手、拥抱也能表达谢意。

4、还有这么多同学要说呀，这样吧，带上你的真心话，对你的好朋

友去说说吧！

5、我看到有的同学还收到了好朋友亲手做的感谢卡，孩子们，从你

们脸上的表情和手中的卡片老师知道你们都是好朋友了。嗯，连谈老

师也收到了张云龙同学的礼物呢，（对给老师送礼物的孩子说）你也

把我当成了好朋友，是吗？孩子们我们要学会在朋友遇到困难时，热

情地鼓励，耐心地帮助；在得到朋友帮助时，要真诚地说出谢谢，那

样我们会天天快乐，与朋友之间会共同进步的。来，让我们拉起钩钩，

一起说：“我们都是好朋友。”祝愿大家永远都是好朋友。

8.浇灌友情树

教学目标：

通过活动，使学生爱自己的家庭，能尊敬父母和长辈，初步学会

关心父母，听从教导。

教学重难点：

让学生明了自己在家庭中的角色，热爱自己的家庭，能够尊敬父

母和长辈，初步学会关心父母，听从教导。

教学准备：

要求学生在家帮父母做一件家务活并带一张全家合影

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

昨天你们回家帮父母做了一件什么家务活？父母高兴吗？你自

己开心吗？生活在一个温暖的家庭里，该是多么幸福呀！今天我们

来谈谈自己的家庭。

二、夸夸我的家庭

1.让学生欣赏带来的照片。

引导学生感受父母无微不至的关怀，激发他们对自己家庭的热

爱。

2.你的父母是怎样无微不至地关怀你的呢？你能选一件自己印象最

深的事来说吗？

小结：在我们成长过程中，我们的父母给了我们无私的、博大的爱，

他们真是我们的好父母。我们每一个同学都应该尊敬、关心父母，

争做尊敬、关心父母的好孩子。

三、分辨对错，指导行为

L（出示图片）让学生评一评图中学生的做法，是对还是错并说出

理由。

2.小组讨论：如何尊敬、关心自己的父母？

小结：大家都知道了怎样才算尊敬和关心父母，也都说出了自己今

后的做法，你们的父母一定会非常高兴。

四、献给父母的心里话

1.写下你最想对父母说的心里话。

2.同桌交流。

3.把心里话带回家让父母看，看看父母的反应。

五、我是家庭小帮手

请家长写评语。

六、总结

在我们的成长过程中，父母给了我们无微不至的关怀，作为子

女我们也应该尊敬、关心父母，这样，我们的家庭就会是一个温暖

幸福的家庭。

9.身残志更坚

教学目标：

1、帮助学生了解身有残疾者向环境挑战的艰难及自我奋斗的过程。

2、带领学生体验身有残疾者的不便，激发学生关怀，接纳特殊朋友

的爱心。

3、激励学生向身残志坚者学习，敢于面对生活中的重重困难。

教学重难点：

带领学生体验身有残疾者的不便，激发学生关怀，接纳特殊朋友的爱

心。

教学准备：学生准备以《身残志坚》为主题的故事。

教学方法：故事讲述，体验活动，自由发言

课时安排：一课时

教学过程：

一、准备活动：向不可能挑战

1、教师讲述《赵倩的故事》，请同学们认真听，思考下列问题：

(1)听了这个故事以后大家对故事中的哪些部分印象深刻？

(2)赵倩失去双臂后会面临什么样的困难？

(3)赵倩是怎么面对这些困难的？

(4)赵倩失去双臂后做了什么呢？

(5)赵倩的努力成果如何？

2、讨论：大家还知道身边的哪些身有残疾者的故事，大家听到的，

了解的跟挫折困难作斗争的感人事迹还有哪些？

3、请学生思考：听完这些故事以后，你有什么感想？

二、发展活动：彩笔新体验

1、请学生思考：如果一个人失去双臂会有什么样的感觉？

2、实际操作：下面请大家试着用口咬住画笔，蘸上色彩，为蝴蝶勾

出美丽的外形。

3、请大家打开书35页，开始活动。

4、提问：开始的时候大家有什么感受？

5、提问：活动进行中遇到了什么困难？你有什么感想？

6、同学们现在最想对身有残疾的人说什么？

7、学生自由发言。

8、请用一句话概括，填写在学生用书上。

9、小组讨论：作为身体健康的人，我们对身边身有残疾的朋友应该

做些什么？

10、将讨论的结果写在书上35页的横线上。

三，小结

同学们，请大家从我做起，关心，接纳有身体残疾的特殊朋友，多多

帮助他们吧。

10.走进美的世界

教学目标：

知识与能力：让学生了解生活中的美与丑。

过程与方法看图说话

情感、态度与价值观：通过学习使学生养成美得习惯，远离丑的一

面

活动过程：

一、看图说话：说说图中的哪些行为美？哪些行为丑？

1.说说图中的哪些行为美？哪些行为丑？

2.你在班上发现了哪些美好的行为？请写在下面的方框里

二、游戏《找朋友》

(1)讨论：怎么认识美与丑？

(2)游戏借铅笔“如果在上课时一位学生没有铅笔了该怎么办？

⑶做个爱美的人。

1.请将拍摄到的美好瞬间向大家展示，并讲述照片背后的故事。

2.讲故事。

三、课堂延伸

为什么说他们的行为是美好的？你准备怎样做一个“爱美”的人？

在学校里，我可以_________________________________________

在图书管理，我可以______________________________________

在家里，我可以

在汽车上，我可以

11.战胜挫折

教学目标：

知识目标：了解挫折，知道挫折是难以完全避免的；知道面对挫折不

同的态度会产生不同的结果；认识挫折的积极意义和消极作用的。

能力目标：培养正确的面对挫折，承受挫折的能力。

情感、态度和价值观目标：有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥

有积极乐观的人生态度和坚强的意志。教学重难点

教学重点：

1.在生活中挫折是难以完全避免的。

2.面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。

教学难点：

对待挫折态度不同，结果不同;树立积极的人生态度。

教学时间：一课时

教学方法：讲授法、问题教学法、讨论法、探究法

教学过程

导入:上课前播放《真心英雄》歌曲营造气氛。上课以歌曲体现

的精神引入主题。

环节一读读前言：

失败经历难避免，

挫折面前不示弱。

用心体验感受多，

意志坚强收获卓。

学生回答意思，教师点拨。

你经历过哪些挫折，请在相应图边的里画“J”。也可以谈谈自

己的故事。

环节二：学生看课文，在遭遇挫折时，你有怎样的情绪反应或行为表

现？请在相应图边的里画“J”。

在我们的学习、生活中，挫折和失败在所难免，遭遇挫折后，有

的人不屈不挠更加努力，有的人却没精打采，失去信心。想一想，图

中各位同学的表现，你最喜欢和最不喜欢的态度或表情分别是哪

些？

我最喜欢的态度或表情是：--------------------------------------

我最不喜欢的态度或表情：--------------------------------------

总结：挫折普遍存在，难以避免。

环节三：应该以什么态度面对挫折？

面对挫折，不同的反应会导致不同的结果。以“数学考试不及格”为

例，请你认真思考后完成课文上的填写。

学生感悟：小组交流、讨论“数学考试不及格”分别用怎样的态度对

待挫折，最后产生怎么的结果，对人生的启示。

学生总结，所以，遇到挫折时、我应该---------------------------

教师归纳总结

对待挫折应该不悲观、不叹息，勇敢地面对和战胜挫折。

环节四：自我评估

你在这一节课的学习中有哪些收获呢？请根据你的状况把最符

合的表情图涂上颜色。学生涂完后交流。

教师总结一一挫折对人生的积极影响。

小结：积极影响、消极影响

课堂总结：挫折是我们成长过程中不可避免的一部分，让我们以积极

的心态面对挫折，磨炼意志，健康成长。

课后作业

面对具体挫折，我该怎样具体面对？

12.成功在我手中

教学目标：

知识目标：成功的路上从来就不是一帆风顺的。

能力目标：培养正确面对成功路上遇到的困难，寻找解决困难，达

到成功的方法。

情感、态度和价值观目标：有直面失败的心理准备，面对失败能拥

有积极乐观的人生态度和坚强的意志。

教学重难点

教学重点：

1.成功的路上从来就不是一帆风顺的。

2.培养正确面对成功路上遇到的困难，寻找解决困难，达到成功的方

法。

教学难点：

有直面失败的心理准备，面对失败能拥有积极乐观的人生态度和坚强

的意志。

教学时间：一课时

教学方法：讲授法、问题教学法、讨论法、探究法

教学过程

环节一读读前言：

刻苦努力不放松，

遇到难题下苦功。

寻得方法乐融融，

成功就在我手中。

学生回答意思，教师点拨。

我成功我快乐

你有做事成功的经历吗？请简单写出你当时的心情。也可以谈谈

自己的故事。

小组交流，谈感受。

环节二：成功路上

每个人的成长路上都不可能一帆风顺，看看图中的小明遇到