四年级下册英语教案-Module 1Unit 1 Dont touch the machines,please!(1) 外研社（一起）

四年级下册英语教案Module1Unit1Don’ttouchthemachines,please!(1)外研社（一起）一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确听、说、认读词汇：machine，clean，wait，please，table。（2）能听懂、会说句子：Don’ttouchthemachines，please.Waitforme，please.Cleanthetable，please.（3）能了解祈使句的用法，并能在实际情景中正确运用。2.过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，培养学生的英语听说能力和实际运用能力。3.情感态度与价值观：培养学生遵守公共秩序、爱护公共财物的意识。二、教学内容1.词汇：machine，clean，wait，please，table。2.句子：Don’ttouchthemachines，please.Waitforme，please.Cleanthetable，please.3.祈使句的用法。三、教学重点与难点1.教学重点：能正确听、说、认读词汇和句子，了解祈使句的用法。2.教学难点：祈使句的构成及其在实际情景中的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片。2.学具：课本、练习本。五、教学过程1.导入（1）播放歌曲《Please》，引导学生复习已学过的祈使句。（2）出示一张教室图片，引导学生用英语描述教室里的物品，引出本课词汇。2.新课展示（1）展示一张洗衣机图片，教授词汇machine，并引导学生用Don’ttouchthemachines，please.进行交流。（2）展示一张等待的图片，教授词汇wait，并引导学生用Waitforme，please.进行交流。（3）展示一张擦桌子的图片，教授词汇clean，并引导学生用Cleanthetable，please.进行交流。3.情景模拟（1）学生分组，每组选择一个场景，如：教室、图书馆、餐厅等，用所学词汇和句子编写对话。（2）分组展示，全班交流、评价。4.巩固练习（1）完成课本练习题，检查学生对词汇和句子的掌握情况。（2）学生互相设计情景，用所学词汇和句子进行交流。（2）布置作业：抄写词汇和句子，预习下一课。六、板书设计1.关键词汇：machine，clean，wait，please，table。2.重点句子：Don’ttouchthemachines，please.Waitforme，please.Cleanthetable，please.3.祈使句的用法。七、作业设计1.抄写词汇和句子。2.预习下一课。八、课后反思1.本节课学生的课堂参与度较高，能积极参与情景模拟活动。2.在情景模拟环节，部分学生发音不够准确，需要在今后的教学中加强语音指导。3.课后作业完成情况较好，但个别学生对于祈使句的用法掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习。重点关注的细节是“祈使句的用法”。祈使句在英语中是一种常见的句式，用于表达命令、请求、建议等。在小学英语教学中，祈使句的教学是一个重点，也是一个难点。学生需要掌握祈使句的构成和用法，并能将其运用到实际情景中。在本节课中，我们主要学习了祈使句的否定形式，即“Don’t+动词原形+其他”，用于表达禁止或劝阻的意思。在教学过程中，我通过展示图片、创设情景等方式，引导学生理解和运用祈使句。例如，在教授“Don’ttouchthemachines，please.”这个句子时，我展示了一张洗衣机的图片，然后引导学生用这个句子进行交流。在教授“Waitforme，please.”和“Cleanthetable，please.”这两个句子时，我也采用了类似的方法。这样，学生就能在实际情景中理解和运用祈使句。在巩固练习环节，我设计了两个活动。第一个活动是完成课本练习题，检查学生对词汇和句子的掌握情况。第二个活动是学生互相设计情景，用所学词汇和句子进行交流。这个活动既能巩固所学知识，又能培养学生的创新思维和合作能力。在课后反思环节，我发现部分学生对于祈使句的用法掌握不够牢固。因此，在今后的教学中，我需要加强对祈使句的练习，让学生在更多的实际情景中运用祈使句，以提高他们的英语交际能力。祈使句的用法是本节课的重点，也是学生需要掌握的知识点。通过多种教学活动和练习，我希望学生能够熟练地运用祈使句，并在实际生活中运用所学知识。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高他们的英语水平。1.祈使句的定义和结构：祈使句是用来给出命令、提出请求或建议的句子。它通常没有主语，动词使用原形，直接跟在祈使动词后面的通常是动词的对象或动作的承受者。例如，“Closethedoor.”（关上门。）中的“door”就是动词“close”的对象。2.祈使句的否定形式：在构成祈使句的否定形式时，通常在句首加上“Don’t”，然后跟上动词原形。例如，“Don’ttouchthemachines,please.”（请不要碰这些机器。）就是一个否定祈使句。3.祈使句的礼貌用法：在英语中，为了使命令或请求听起来更加礼貌，常常会在祈使句的末尾加上“please”。例如，“Cleanthetable,please.”（请清理桌子。）中的“please”就增加了句子的礼貌性。4.祈使句的强调：有时为了强调命令或请求，可以在祈使句中使用助动词“do”来加强语气。例如，“Docleanyourroom!”（你确实要把你的房间打扫干净！）中的“do”就强调了“clean”这个动作的必要性。5.祈使句的时态：祈使句通常使用一般现在时，因为它是针对当前或即将发生的动作发出的命令或请求。例如，“Stoptalking.”（停止说话。）中的“stop”就是一般现在时的动词原形。6.祈使句在情景交际中的应用：祈使句在日常交流中非常常见，可以用于各种不同的情景，如在学校、家庭、工作场所等。学生需要学会根据不同的语境，正确使用祈使句来表达自己的意图。通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中使用祈使句，从而加深对祈使句的理解和记忆。利用多媒体教学资源，如动画、视频等，展示祈使句在实际生活中的应用，增强学生的学习兴趣。设计有趣的练习活动，如填空、改错、配对等，让学生在游戏中学习祈使句的用法。鼓励学生相互之间用英语交流，创造一个英语学习的氛围