三年级下册数学教案-5.1 从算筹到计算器 沪教版_第1页
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文档简介

从算筹到计算器教学目标：1、知道计算工具的发展简史。2、认识算筹、算盘，感受数学在中国的发展源远流长。3、知道新型的计算工具——计算器。4、了解算盘，知道算盘的结构，认识算盘各部分的名称。5、知道使用算盘表示数的方法，能够读算盘上表示的数，能够使用算盘表示给定的数。教学重点：知道计算工具的发展简史。够读算盘上表示的数，能够使用算盘表示给定的数。评价目标：知道使用算盘表示数的方法，能够读算盘上表示的数，能够使用算盘表示给定的数。教学难点知道使用算盘表示数的方法，能够读算盘上表示的数，能够使用算盘表示给定的数。教学过程：一、问题引入：师：小朋友，你会不会计算452+367这道题呢？你会用什么办法来计算？除了竖式计算，谁还想到其他的方法？二、认识算筹：1、（课件演示）师：三千多年前，我们的祖先利用算筹进行计算。算筹是用竹、木或其他材料（比如骨）制成的小细条。一根小木条表示1，4以下的数字是用木条的数目表示，而到了5，则将木条摆放的方向旋转90度，从而又用一根木条表示了5。板：横式123456789纵式123456789用算筹计算452+367的过程。三、认识算盘。师：大约一千四百年前，我国由算筹发明了算盘，帮助人们更方便地计算。实物演示，介绍算盘的结构。师：见过算盘吗？对它有什么了解，谁上来介绍一下?生介绍各部分名称。师：怎样用它来计数呢？学生自己上来教，不会的大家互相补充。介绍算盘光辉的历史。师：珠算是中国古代数学继筹算之后的又一项重大发明。现在，世界各国学术界一致公认，算盘是中国发明的，中国是珠算的故乡。不仅如此，即使是在美国、日本等高度现代化的国家里，也有越来越多的人在学习使用算盘，并把珠算列入小学课程。珠算是中国古代数学继筹算之后的又一项重大发明。现在，世界各国学术界一致公认，算盘是中国发明的，中国是珠算的故乡。不仅如此，即使是在美国、日本等高度现代化的国家里，也有越来越多的人在学习使用算盘，并把珠算列入小学课程。说说算盘上表示的数各是多少。4、算一算70147+23867四、认识计算器师：随着社会的不断发展，现在有了计算器，你见过计算器吗？你会不会使用计算器？使用计算器有什么好处？小结：计算器能帮助我们快速计算。你会用计算器计算452+367吗？五、总结：师：今天，我们了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，。希望你们以后也能设计出新的计算工具，不断刷新计算工具发展的历史。六、作业：用算

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