人教版数学二年级下册 第7单元 万以内数的认识第3课时 10000以内数的认识 教案

第3课时10000以内数的认识1．使学生能正确地数出10000以内的物体个数，建立10000以内数的概念。2．理解10个一千是一万，认识计数单位万。3．会读写10000以内的数。4．能说出10000以内数的组成，掌握数位顺序表。5．发展学生的数感，培养学生的综合能力和创新精神。重点：①万以内数的组成和数位的意义。②接近整百、整千、整万的数的数法。难点：理解数位的意义与作用。课件、小木块、计数器。一、新课导入1．读数2897685096204002．数数从七百五十一开始，一个一个地数到八百零一。从四百一十开始，一十一十地数到五百。从七百开始，一百一百地数到一千。3．课件出示：“南京长江大桥”的情景图老师：多雄伟啊！它是我国在长江上最早建造的公路、铁路两用桥，想不想知道它有多长？出示“公路桥长4589米，铁路桥长6772米”。师：4589和6772这两个数怎么读，同学们一定想知道吧，我们今天就教大家去读它们，看教材第82页10000以内数的认识。二、探究新知1．教学例5师：一个大立方体中有多少个小立方体？说一说你是怎么数的？组织学生数一数，相互交流经验，教师给予帮助，然后回答。生1：一个面有10乘10个小立方体，即有100个小立方体。生2：一个大立方体中有10个这样的面，即10乘100个小立方体，也就是1000个小立方体。师：一个大立方体中有1000个小立方体，这里有10个大立方体，共有多少个立方体呢？引导学生用计数器共同数一数，注意引导学生一千一千地数。师：一千一千地数，10个一千是一万，“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，万位是右起的第五位。2．教学例6师：10个100就是1000，这些星星比1000多得多。组织学生圈一圈，然后点名回答。生1：2个一千生2：4个一百生3：5个十生4：8个一师：回答正确，这些数我们如何用计数器表示呢？请同学们画在教材上，同桌互相检查、订正。师：计数器上的这个数怎么去读、去写呢？学生回答后，教师总结写作：2458读作：二千四百五十八3．认识数位顺序表师：到今天为止，我们认识几个数位了？(个位、十位、百位、千位、万位，5个了。)和我们的座位一样，它们也有自己的位置，你能排一排它们的位置吗？随着学生回答老师板书：数位顺序表…万位千位百位十位个位看数位顺序表明确：个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百，千位上的数表示几个千……4．做一做多媒体展示第84页的“做一做”(1)第1题。①有几个100张明信片？生：32个。②几个10张明信片？生：5个。③几个1张明信片生：4个。④那么共有多少张明信片呢？生：3254张。(2)第2题。教师示范第①题，引导学生拨一拨。四千八百七十六，千位上是四，百位上是八，十位上是七，个位上是六，所以计数器上，千位上有4个珠子，百位上有8个珠子，十位上有7个珠子，个位上有6个珠子。剩余两题由学生独立完成。三、巩固练习1．一个数，从右起第二位是()，第三位是()，第四位是()。2．一个数的最高位是千位，这个数是()位数。3．8127是由()个千、()个百、()个十、()个一组成的。4．4592的最高位是()位，5在()位上，9在()位上，2在()位上。老师引导学生分组练习，然后集体订正。四、课堂小结通过这节课的学习，你学到了哪些新的知识？生1：万是比千更大的计数单位。生2：万位排在右起第五位。生3：10个一千是一万，一万里面有10个一千。生4：计数单位有个、十、百、千、万。师：同学们学习了这么多的新知识，回家要好好复习巩固。五、课外作业完成《课时掌控》对应练习。1．(1)写出三位数中最大的数和最小的数。(2)写出四位数中最大的数和最小的数。(3)9996________________________________2．一个四位数，千位上的数是最大的一位数，十位上的数是百位上的数的3倍，个位上的数是最小的一位数，百位上的数是个位上的数的2倍，这个数是多少？3．由4、0、5、9可以组成多少个不同