省级“双减”大单元作业设计四年级道德与法治上册第一单元作业

四年级上册第一单元作业设计

HefeiNanguoHuayuanPrimaiySchool

IIIB合肥小南国花园小学

四年级道德与法治上册第一单元作业

、单元信息

—W—年以——教材版本单二名称

基本

第一单兀《与班级

信息道德与法治四年级上学期部编版

共成长》

单元组H自然单元口重组单元

织形式

序号课时名标河回教材内谷

Hi-b我们班的成长足迹

1第1课《我们班四岁了》第一课时

我们班很棒

2第1课《我们班四岁J》第一课时P6-7班徽设计大赛

P8-11班规H、J作用

课时第2课《我们的班规我们订》第一课时

3班规我们订

信息

4第z课《我们的班规我们力》第一课时P12-15班规重执行

班规可改进

5第3课《我们班池们班》第一课时P16T9走进他们班

增进班级间合作

P19-23正确对待班级间的

6第3课《我们班他们班》第二课时竞争

为他班喝彩

二、单元分析

（一）课标要求

本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中第二学

段“道德教育”第4条“知道同学之间要相互尊重、友好交往”，第5条“了解

个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集体荣

誉”。

（二）教材分析

四年级是从小学低年级段向高年级段的过渡期。本学段学生已经适应了学校

生活，生活视野进一步扩大，具备一定的独立意识。根据以上特点，设置道德教

育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、国情

教育等五个主题，旨在引导学生养成健康的生活习惯、良好的道德品质和健全人

格，形成集体荣誉感和责任意识。

2

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HIB合肥市南国花i，a小学

图1本册各单元主旨梳理图

第一单元《与班级共成长》聚焦儿童的学校生活，这一主题在不同年级的内

容衔谈如下：

我们的班级与班级共成长我们是班级的主人

《我爱我们班》《我们班四岁了》《选举产生班委会》

《班级生活有规则》《我们的班规我们订》《共同商定班级事务》

《我是班级值日生》《我们班他们班》

《装扮我们的教室》

图2低、中、高段的循环和衔接

我们可以看到，在道德教育主题里，个体与集体的关系在二年级、四年级、

五年级各有侧重点。二年级关注班级生活中具体的生活细节。四年级侧重于让儿

童感受个体与集体的关系，感受班级自治的集体生活。五年级侧重于从班级事务

出发培育儿童参与班级民主生活的意识和方法。可见，低、中、高的教材内容循

环上升衔接。

四年级道德与法治的教材内容第一单元”与班级共成长”针对四年级的班级

生活实际状况和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题和课文内容。旨在

强化四年级学生的集体意识，帮助学生克服狭隘的小团体本位思想；其次在对学

生进行集体主义教育时，引导学生正确处理群体之间的关系，培养学生对本班、

3

V国W后合Hefe肥iNa用nguo南Hua国yua花nPri园maiy小Sch学ool■本

校的归属与认同，及对他班的承认、宽容、尊重，既为成为本群体的一员而自

豪，也能够为外群体而喝彩。

本单元共设计了三课内容，第1课《我们班四岁了》，主要培养学生的集体

意识和对班集体的热爱，鼓励学生积极参与班级活动。第2课《我们的班规我们

订》，主要引导学生体会班规在班级生活中的作用，了解并体验班规的民主制订

和修正过程，自觉接受班规的约束，强化规则意识。第3课《我们班他们班》

,主要引导学生学会尊重和欣赏其他团体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正

地看待班级之间的竞争与冲突。

图3单元逻辑结构图

（三）学情分析

四年级的学生已经在学校生活三年多了，正处于从中年级向高年级的过渡期

o在本课程低段的学习和日常班级活动中，他们接受了热爱班级的教育，初步形

成了一定的集体意识，培养了对同学、老师和班级友爱的情感，增强了班级荣誉

感，形成了班集体主人翁意识。但也有少数学生集体意识不够强，对班级的事不

够关心，自我控制能力差，不能遵守规则。部分学生不能正确对待班级之间的竞

争与冲突，不能正确处理自己所在的集体与其他集体之间的关系。

4

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三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

1.爱自己的班，有集体意识，了解本班奋斗目标，感受班级精神风貌。

2.体会班规在班级生活中的作用，了解班规的民主制订与修订过程。自觉接

受班规的约束，有守班规的意识。

3.主动了解他班的特点、长处，积极参加班级间的合作，以正当方式进行班

级间的竞争，能尊重欣赏其他班级。

（二）单元作业目标

1.深入了解自己的班级，通过照片、文字的形式进一步回顾班级历史、感受

班级精神风貌。

2.进一步认识班规在班级生活中的作用，了解班规的民主制订与修订的过程

o自觉接受班规的约束，有守班规的意识。

3.进一步了解其他班级的特点、长处，正确认识班级之间的合作、竞争，能

够尊重和欣赏其他班级，为他班喝彩。

四、单元作业设计思路

1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.制订单元学习目标和作业目标。

3.作业设计基本流程：

围绕作业目标____1基于学情特点］^与眼学生发展设计

选取情境素材设定问题任务评价标准和方式

五、课时作业

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1.我们班四岁了第一课时

课时作业目标：

1.能说出班级生活中的重大事件和各种有趣、难忘的活动，激发热爱班集体

的情感。

2.了解班级的优点和不足，积极为班级的发展献计献策。

作业1

1.作业内容

|豆豆的回忆

我们班已经四岁啦，在过去的四年里，我们创造了许多难忘的瞬间，快带着

新同学一起来回忆一下我们的成长足迹，把班级的精彩瞬间送到相应的站牌吧！

6

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M后介肥南南国花园小学EMMSTaOffiW

2.时间要求

2分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制好时间）

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度子工

规范连线蹴琏、规范、正确、美连线齐全，基本正确、隹线基本齐全，个别有

观规范。误。

4.作业分析与设计意图

本题属于课前调查。学生通过照片回忆班里发生过的有趣或难忘的事，从而

唤起他们对同学和老师的情感，促进他们更好地融入班集体。此项作业旨在让学

生回忆班集体三年来的美好生活，增强集体意识，激发学生对班集体的热爱。

作业2

1.作业内容

1豆豆出主意]

一年一度的“奔跑吧，豆豆”趣味运动会又来啦！全班都要参加哦！现在请

你来出主意，以小组为单位完成《“奔跑吧，豆豆”趣味体育周报名表》，帮助

我们班同学分配好比赛项目。【温馨提示：本次运动会参赛人员的项目安排，可

根据班级每位学生的优点和长处进行选拔。】

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lllli合肥市南国花园小学

合肥市南国花园小学X

薜跑吧.豆豆运动叁报目表

趣味运动会~

2.时间要求

15分钟（本次作业时间稍长，可利用课间活动进行）

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

上工*

评价维度

按照要求完成，活动基本按照要求完成，完成活动，效果一般

活动完成

效果好。活动效果较好。O

积极主动参与赛前讨

参与赛前讨论，提出

论，认真倾听他人建

自己的建议，制订相基本参与讨论，但集

活动交流议，总结经验，制订

关解决方案，集体意体意识不强烈。

解决方案，集体意识

识一般。

强。

8

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III旨合肥市南涧花园小学

紧密结合班级同学的实

基本结合班级同学实

际情况，准确根据每未结合班级同学实际

安排合理际情况，按照班级同

位同学的优点进行项目情况进行安排。

学的长处进行安排。

安排。

4.作业分析与设计意图

本题属于课后实践。结合本校特色体育节活动一一“奔跑吧，豆豆”趣味运

动会，在真实的生活情境中推动道德与法治与体育的跨学科融合，初步培养学生

参与班级事务、解决问题的统筹安排能力。本次作业通过让学生协调趣味运动会

报名，增强学生的主人翁意识，从而认识到每位学生都有优点，促进学生之间友

爱、师生关系和谐。

1.我们班四岁了第二课时

课时作业目标：

1.知道班徽是班级的标志，班徽凝聚着一个班的奋斗目标和精神风貌。

2.通过设计班徽来促进学生对班级美好生活的憧憬和向往。

作业1

1.作业内容

豆豆来设计

通过学习，我们知道班徽是班级的标志,是班集体的象征，能体现班集体的

奋斗目标。小小设计师们，让我们挥动画笔，为班级设计班徽吧！

同桌合作，共同设计班徽，完成后通过学生机上传到“畅言晓学”中，评选

出班徽设计小达人。

我可以佩戴

上属于我们班的

班徽啦！

VWHefeiNanguoHuayuanPrimaiySchool

吊G合肥南南网花园小学端献8B*丽imraiifr

平板机上传效果:

王彦琦

今天1646(・邮

05月24日道德与法治七彩任

务

RltrjiSI：05月24日2200

学生作业学生相互可见、允许冲

交.允爵部论.允许•回

班级总览

6学生成果

Q打回

高宁蜉'汤立汀、方特、罗永航

I*4高宁好、王彦埼、方特、罗永航

八汤立汀

今天1643高宁妤

今天16:46

G打回

・2高宁好、罗永航

2.时间要求

10分钟

10

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3.评价设计

作业评价标准

评价标准

(0O屏濯

评价维度

美观、大方、有创意

，构图简洁，具有鲜图案清晰，流畅，符基本体现班级特色，

合我们班的班级特色有一定的主题；解说

班徽设计明的象征意义；内涵

词清楚。

深刻，符合主题；解,具有可操作性；解

说词具体。

说词具体流畅。

参与班徽设计兴趣浓

活动感受'有主动参与设计班徽，龛匕加倒r出件能其未

厚，能深刻感受到班

匿匿,班徽的含义和理/花通加黝的作田

徽表达的是班级的精

神追求。

4.作业分析与设计意图

本题是课中探究。学生合作设计班徽，既能培养学生的团队意识，也能培养

学生合作能力、创新能力、审美能力。同时与信息技术进行跨学科融合，借助智

慧课堂中学生机发布和评选最佳班徽，形式新颖，学生乐于参与。制作班徽的主

要目的不是设计，而是通过设计的过程让学生体会班级精神与班级理想。他们在

制作班徽的过程中对班级的发展也会进行充分的讨论和深刻的思考。

11

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2.我们的班规我们订第一课时

课时作业目标:

1.体会班规在班级生活中的作用。

2.体验民主制订与修订班规的过程。

作业1

1.作业内容

豆豆来搜集

我发现，有

的班级贴着醒目

的班规，你们发

现了吗？

快带上你的“豆豆搜集单”去找一找吧，然后和小伙伴比一比谁找得多!

12

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2.时间要求

10分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度

积极了解他班班规，查了解他班班规，查找信

了解他班班规，查

活动完成找信息全面具体，记录息较全面，记录较认真

找信息较片面。

认真工整。

O

4.作业分析与设计意图

本题属于课前搜集。搜集他班班规，旨在帮助学生了解班规的重要性一一班

规是班级正常生活的保证。通过“豆豆搜集单”的填写，帮助学生认识到班规的

作用，从而为本班班规的制订提供参考与启发。

作业2

1.作业内容

豆豆来制订

13

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请四人一小组制订你心目中的理想班规，并以手抄报的形式展示。

范例:

।・想盍梅•国，热蓑人甬,热如中国茨霓「

2晋帝"国旗.国触，金帽叫欹..仕峰国有.#琨园歙•时/上.nt-

帽.曲注目礼，少矣，、蜘”匕.

I4T破九珅，兄面用於，士利同第,双纪钻*的款4.方知千交汛.(

+.同等丸阂起站相处，且和关心..&■柑布月为.不驯女弱/•.r\

，•试/午u/.他法/，为再裁比.v一

品，用M体

去也不Ni

/­子率例L值日，快珞枇&.校闻联薄.

1rH洗死啦剧身，曲dFM更令

加。.2.自附小我名U玖，，保甘云:伍皿冷溶

鼠4彳幺迟同冬优E,欣奖展5.我极卷如班见九33除J第炉址以

为弓学，和传相处,

21时间要求

课中研讨10分钟，课后实践时间不限。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

士

『0Q匚"QJ

评价维度:7MBHW?/

语言简洁，内容分类有条理，利于执行，基本从班级实际情况

活动完成明确，便于执行，展能从班级实际情况出出发，分类模糊，条

现校风班风。发。理不清。

积极主动参与交流讨

参与交流讨论，会发参与交流，但观点不

合作交流论，善于倾听他人建

表自己的观点。明确。

议。

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4.作业分析与设计意图

本题属于课中探究和课后实践。这一题是针对当前一些班级在制订班规时只

有班主任或班干部参与制订，没有让全体学生共同参与讨论的现象而设置。其目

的是引导学生明白班规应当经过全班学生讨论，采取小组合作、民主集中的方法

制订，培养学生民主意识和班级主人翁意识，并引导学生将“五育”融合进班规

中，落实立德树人的育人理念。

2.我们的班规我们订第二课时

课时作业目标：

1.知道班级成员都应该接受班规约束，自觉遵守班规。

2.对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。

作业1

1.作业内容

快来算一算你的豆豆星能兑换多少张豆豆卡，换取心仪的礼物吧!

15

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IIIB合肥市南网花园小学计备

注：将全班民主制订的班规在班级执行，根据班规遵守和执行情况，奖励

性地给学生发放豆豆星，10颗豆豆星可换一张豆豆卡，豆豆卡可到大队部换取礼

品。

2.时间要求

10分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

士

评价维度toV©of

遵守班规中的大部分遵守班规中的部分规

遵守班规中的每一条

活动完成,

规则。规则。则。

4.作业分析与设计意图

本题属于课后实践。让学生了解班规制订后最重要的是执行，需要班级全体

成员共同遵守。在执行班规的过程中适当奖励，保证班规执行的公平与公正。奖

励机制能激发学生的兴趣和参与感，引导每位学生都能自觉接受班规的约束，培

养学生责任意识，更好的发挥思政育人的作用。

作业2

1.作业内容

豆豆来改进

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M后合肥南南国花园小学EMMSTaOffiW

在执行班规的过程中，你是否发现了一些不合理的班规呢?请你提出修改意见

吧！

2.时间要求

5分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度

(fQOf)

能在规定时间写出三能在规定时间写出二能在规定时间写出一

条及以上需要修改或条及以上需要修改或条及以上需要修改或

处理信息增加的班规，理由增加的班规，理由增加的班规，理由

充分有依据。充分有依据。充分有依据。

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VWfSHefeiNanguoHuayuanPrimaiySchool

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4.作业分析与设计意图

本题属于课中探究。改进班规，旨在让学生认识到共同制订的班规也不是一

成不变的，大家可以对不合理的内容进行修订，学生畅所欲言，积极投身于班规

的修订中，让班级向更好的方向发展。

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3.我们班他们班第一课时

课时作业目标：

1.主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。

2.能够积极增进班级间的合作，并了解合作的意义。

作业1

1.作业内容

豆豆去采访

请你当小记者，带着“豆豆采访单”去采访他班同学，了解他班特色活动。

班级建设

ssHiiBS

采访班我特色活动

记录人:

19

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合肥市南国花l，d小学

2.时间要求

课间10分钟

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度

叁写*

积极了解他班活动，采了解他班活动，采访了解他班活动，采

活动完成访信息全面具体，记录信息较全面，记录较访信息较片面。

认真工整。认真。

4.作业分析与设计意图

本题是课前搜集。以采访的形式了解他班活动，旨在引导学生更加了解他班

特点和值得学习的地方，学会欣赏、尊重他班，为班级间的合作提供参考与启发

,引导建立合作共赢的健康班级关系。

作业2

1.作业内容

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“全国推广普通话宣传周”即将到来，请以班级合作的形式走进社区开展系

列活动，如：《国学》经典诗词诵读、书法展示、集体朗诵等。

2.时间要求

时间不定，利用课余时间完成。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

一工士士工

评价维度6M

任务分配合理，积极参任务分配较合理，服有任务分配，能参与

活动完成与，按时完成，收获颇从安排，任务完成，活动，任务基

丰。有所收获。成。

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|||日合肥小南国花园小学

4.作业分析与设计意图

本题属于课后实践。通过班级合作的形式走进社区开展系列活动，旨在帮助

学生体会班级合作的意义，引导班级间相互尊重相互欣赏，建立合作共赢的健康

班级关系，落实构建健康、和谐、民主、平等的学校生活。

3.我们班他们班第二课时

课时作业目标：

1.了解常见的班级间竞争的现象，懂得班级间竞争的意义。

2.了解班级间不正当竞争的行为及其后果，用正当方式参与班级间的竞争。

3.学会尊重和欣赏其他班级。

作业1

1.作业内容

在“奔跑吧，豆豆”运动会比赛中，最激烈的是拔河比赛，如何在比赛中正

确开展竞争呢？我们一起来讨论吧！

2.时间要求

10分钟

3.评价设计

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MB合肥市南国花园小学

作业评价标准

评价标准

评价维度

士

MO

积极发表观点，乐于敢于发表观点，思路听取他人想法，及时

倾听他人想法，认真清晰，收获较多。记录。

讨论效果

记录，收获很多。

4.作业分析与设计意图

本题属于课中研讨。学生在讨论的过程中，能正确认识与处理班级间的关系

,旨在引导学生理解不正当的竞争是不光彩的，会产生不良后果，从而树立共赢

的竞争理念。

作业2

1.作业内容

豆豆来加油

在刚刚进行的拔河比赛

中，四班险胜于我们班，进

入了决赛。

请你为四班加油，并制作加油卡片吧!

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