人美版小学美术三年级上册《第2课机器人》教案 (一)

机器人

【教学内容】

造型•表现

【教材分析】

通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运

用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的

教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。

【教学目标】

1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。

3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

【教学重点】

了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

【教学难点】

生动的表现机器人的功能和作用。

【教具】

课本、有关资料图片

【学具】

课本、绘画工具

【课时】

第一课时

【教学过程】

一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。

稳定学生情绪。

二、导入：

1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。

2.师生共同观看有关资料介绍。

解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？

机器人必须是人的样子吗？

机器人是使用什么材料制作的？

3.引出课题。

三、组织研究：

1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……）

2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？

3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？

每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。

4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？

四、作品创作：

1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情

景的作品。

学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一

个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。

3.教师巡回辅导。

五、作品展不：

1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,

以鼓励参与、增强自信。

3o教师针对学生作品创作情况做出小结。

（鼓励学生为主。）

【作业设计】

采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景

的作品。

第二课时

【教学内容】

设计•创作

【教材分析】

通过做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技

法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感

受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。

【教学目标】

1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。

3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

【教学重点】

了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

【教学难点】

生动的表现机器人的功能和作用。

【教具】

课本、有关资料图片

【学具】

课本、绘画工具、各种废旧材料、制作用具

【课时】

第二课时

【教学过程】

一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。

稳定学生情绪。

二、导入：

1.教师引导学生欣赏有关利用废旧材料制作的机器人作品，感受作品的特点。

2.引出课题。

三、探索研究：

1.小组讨论：你们准备做个什么样的机器人？

它会干什么？

怎样巧妙运用各种材料？

2.教师指导学生巧妙使用生活中的废旧材料制作机器人。

引导学生分析生活中还有那些废旧物品可以再利用？

四、作品创作：

1.学生利用废旧材料进行机器人创作制作。

2.教师巡回指导。

五、作品展不：

1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,

以鼓励参与、增强自信。

3。教师针对学生作品创作情况做出小结。

（鼓励学生为主。）

【作业设计】

利用废旧材料进行机器人创作制作。

机器人

教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。

应会：能用绘画的方法画一个机器人。

2.隐性内容与目标：

启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

教学重点与难点：

重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设

计制作。

难点：生动地表现机器人的功能和作用。

教学准备：

课件、绘画工具和多种制作材料。

教学过程：

一、组织教学

检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。

二、导入新课

找学生装扮成机器人与大家见面交流。

三、讲授新课

A、出力，课件：

(1)展示机器人文字资料。

(2)展示机器人图片资料

(3)展示表现机器人的优秀作品。

B、提出问题：(引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。)

(1)为什么叫机器人？

(2)机器人能做什么？

(3)机器人必须是人的样子吗？

(4)机器人是使用什么材料制作的？

C、展示表现机器人的功能和作用的图片。(让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器

人与人的关系。)

提出问题：机器人都有哪些功能和作用？

师概括，在各行各业中(农业、工业、服务行业、军事等)都用到了机器人，它的种类非常多。

能帮助人们做好多的事情。

D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。(手工制作和绘画的方法)

手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。

绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。

E、展示学生作品：

(1)分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？

(2)绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？

四、学生作业，教师巡回指导

作业要求：

用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。(也可以设计一个多功能的机器

人)

指导要点：

(1)制作的时候注意安全。

(2)要巧妙地利用各种材料。

(3)要有创新，设计要新颖。

(4)要体现出机器人的功能和作用。

五、小结

展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，

能为人们做好多的事情。

教师概括总结本课内容，对学生的作品进行评价，对做的好的同学及时表扬。

课题研究一一教学反思

《我的小天地》教学反思

《我的小天地》是一堂绘画课，整个课堂的设计，我设计了以下几个

主要问题，引导学生学习：

1、你理解的“小天地”应该是怎样的地方？

2、你拥有这样的小天地吗？给同学们介绍一下。

3、你准备怎样改进或设计自己的小天地？

在学生们对这样一个现实的或想象的空间有了一个大致印象后，我设

计了一个小情景，帮助他们选择构图：学校要对各班教室布置进行评比，

需要每班上交一张最能显示班级文化的照片，如果你有一部照相机，你觉

得站在哪个角度，拍教室里的哪一部分最好?从几个班的教学情况来看，学

生们能恰当选择画面内容，画出自己对的生活的感受。

我给学生提出了用油画棒涂色的要求。为此，我还专门利用近二十分

钟时间进行油画棒涂色指导一一主要是均匀、细致的基本要求，以及颜色

渐变的衔接处理。学生们从我的范画对油画棒涂色的效果产生了较浓厚的

兴趣。

在学生简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上

的不同文化时，还要有表现个人的兴趣和爱好，学生能按照自己的心愿去

表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活

的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。体验生活的乐趣；培养学生的

审美情趣。

在课后我们还要求学生的构图布局达到和谐、合理、美观，色彩要求

和谐、漂亮。为以后的设计课，绘画课打下一定的基础。这课是设计和绘

画的相结合，是小学阶段的第一次把设计和绘画有机的结合在一起，脱离

了单纯的设计和绘画，有力的提高了小学生的审美关和设计能力。

《我的小天地》教案

一、教学目标：

1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族

在设计上的不同文化和习俗。

2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有

心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的

审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。

二、教学重点与难点

1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，

唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。

2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的

前后、大小关系。

三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。

导入：

“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快乐的。大人的天堂是温馨的家庭，儿童

的天堂是自己的卧室。

有一位小朋友是这样描述他的小天地的：

（认真听，动脑思考问题，这位小朋友的小天地有哪些功能区？）

我也有个属于我自己的“天地”，它是那么温馨，那么美好，令我快乐。推门而入,

迎面而来的是我卧室的大将军，也是我的大功臣，我那只小床。每天，当我写完作业时,

我会端来一杯牛奶加上点热巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！这时我会随手

拿起一本课外书读起。夜深了，我感到一丝困倦，头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦

乡，那梦是那样甜--------------床、休息

守护将军的是侍卫，我的老侍卫一台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的，它

的样子又漂亮又滑稽。它全身都是黑颜色的，整天高昂着头，好像一只骄傲的大公鸡，

昂着脖子放开喉咙歌唱。仔细一看，它的头部长有两个灯管，身材细长，脚上长有一个

调档按钮和一个调色按钮。亮度效果分十档，每档都有不同的效果，而且一档比一档亮。

如果你打开调色按钮，灯管就会呈现黄色，这种黄色与普通的黄色不同，它是黄里带着

白，白里透着黄，只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色，简直无法用语言

来形容。继续按调色按钮，灯管就会变成粉色，它也不是单纯的粉色，这时，我的房间

就被罩上一层朦朦胧胧的粉色，感觉非常温暖，我喜欢我的台灯。------------台灯带

给房间色彩

我有一个大百科全书一书架，这个书架里有很多的藏书，有《淘气马小跳》；有《笑

猫日记》；有《中国文学名著》；有《外国文学名著》；还有爸爸平时做饭用的《菜谱》…

各式各样，应有尽有。它的胃口非常大，可是个大馋猫，每当有书的时候，总不会逃过

它的大嘴巴。------------书桌、学习

我还有一个万事通一电脑。这可是一位无所不知的圣人，当我遇到困难时，它会

帮助我答疑；当我心情郁闷时，新鲜、刺激的游戏会给我带来快乐，所以它成了我最好

的朋友。-----------------电脑、娱乐

教授新课：

一、当你们想到自己的小天地时，心里一定是温暖而又幸福的，在你的小天地里,

在你的小天地里，你最喜欢的是那块地方？松软的大床还是书架的周围？自己书桌上的

电脑区域还是？假如你有一片属于你自己的小天地，你想把它装扮成什么样？（提示：

从色彩、装饰、功能方面去思考）（讨论时间2分钟）：（调动全员参与，引发学生的

好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习,

拓宽思路。）

二、欣赏图片

①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？②经有自己的小

天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活

的乐趣呢？

一起来学习吧！