黑龙江省哈尔滨市2023-2024学年七年级下学期期中考试语文质量检测试题（含答案）

/黑龙江省哈尔滨市2023-2024学年七年级下学期期中考试语文质量检测试题第一部分·积累与运用(25分)☆旭东中学正在开展“天下家国”主题学习活动，邀请你参加，完成1～7题。【撰写开场白】古往今来，“天下家国”四个字道出多少中华儿女的心声。我们从乐府民歌《木兰诗》中，看到了中帼英雄替父从军奔赴沙场的飒爽英姿；从陆定一的《老山界》里，读到了红军战士高昂的斗志和乐观的精神。还有闻一多锲而不舍地钻研古代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前；邓稼先一生没有彷徨，为国家事业历尽心血，是当之无愧的“两弹”元勋；光未然用铿锵之音让我们体会到掀起万丈狂澜的黄河之势……每一个(家喻户晓/大庭广众)的名字背后，都有一个(可歌可泣/气冲斗牛)的故事。1.(3分)吕妍同学为活动撰写了上面的开场致辞，但她对文段中加点字的字音和画线字的字形有疑惑，请你帮她选出判断全部正确的一项是()A.“锲而不舍”的“锲”在这里的意思是“刻”，应读作“qì”。B.“当之无愧”的“当”在这里的意思是“承受”，应读作“dàng”。C.“万丈狂澜”中的“澜”，此处意为“波浪”，应写作“澜”。D.“历尽心血”中的“历”，此处意为“经历”，应写作“历”。2.(3分)刘涵同学对文中横线处使用哪个词语犹豫不决，依据文意填入词语，你认为最恰当的一项是()A.家喻户晓可歌可泣B.家喻户晓气冲斗牛C.大庭广众可歌可泣D.大庭广众气冲斗牛3.(3分)郭子唯同学根据“国”字的义项制作了知识卡片，依次填入甲、乙、丙三处顺序正确的一项是()义项举例释义国①国家②国都、京城③处所、地域“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”——陆游甲“国人道之，闻之于宋君”——《穿井得一人》乙国家兴亡，匹夫有责。丙A.①②③B.①②①C.②③①D.②①②【编辑感言区】4.(3分)张洪瑞同学撰写了一段活动感言，请你结合语境，判断下列句子填入文中横线处最恰当的一项是()家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。关心国家的命运，；赞美祖国的山河，；热爱祖国的语言文字、历史文化，。从历史到现实，家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。①为之奋斗而牺牲②为之沉醉而感动③为之描画为之歌咏A.①②③B.②③①C.②①③D.①③②5.(3分)肖彬同学阅读了“天下家国”主题的相关文学作品，下列感言中涉及到的相关作家作品信息不正确的一项是()A.孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。B.《土地的誓言》一文抒发了端木蕻良对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情。C.“抗美援朝，保家卫国”是正义之战，作家魏巍用“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼称颂中国人民志愿军战士。D.《骆驼祥子》是现代作家鲁迅的代表作，这部小说描写了一个普通人力车夫的一生，深刻地揭示出旧社会不给好人出路的可悲，如今我们作为新中国的青年一代更要懂得“有国才有家”的道理。6.(3分)旭东中学组织七学年开展了以“寻历史足迹，燃爱国热情”为主题的红色研学实践活动，师生一同走进侵华日军第七三一部队罪证陈列馆，爱国之情和报国之志被充分激发。下面一段话是曹思涵同学参与活动后的感受，对语段中画线的病句修改不正确的一项是()4月12日，学校组织我们走进侵华日军第七三一部队罪证陈列馆开展红色研学实践活动。A.通过实地参观和学习，让我们更加深刻地认识到中华民族曾经的苦难历史，激发了我们的爱国热情和报国之志。在陈列馆中，我们仔细观看了珍贵的历史文物、照片和文献资料，聆听了讲解员生动地讲解，B.深入感受并了解到七三一部队所犯下的滔天罪行和残暴行径。我们看到了那些令人痛心的历史画面，感受到了那段黑暗时期给中华民族带来的深重苦难。每一个细节，每一张照片，都让我们的心灵受到了强烈的震撼。C.走出展馆时，瓢泼大雨淅淅沥沥地下着，仿佛天人同悲，大家的心情都很沉重。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。D.我们要牢记历史，不忘国耻，珍惜和平，努力学习，为祖国的繁荣富强。A.通过实地参观和学习，让我们更加深刻地认识到中华民族曾经的苦难历史。修改：删去“通过”或“让”。B深入感受并了解到七三一部队所犯下的滔天罪行和残暴行径。修改：把“感受”和“了解”互换位置。C.走出展馆时，瓢泼大雨淅淅沥沥地下着。修改：“走出”前加“我们”。D.我们要牢记历史，不忘国耻，珍惜和平，努力学习，为祖国的繁荣富强。修改：句尾加“贡献自己的力量”。【积累古诗词】7.(7分)“天下家国”综合性实践活动后，商航同学不仅积累了很多爱国诗词，也燃起了学习古诗词的热情，他利用课余时间对本学期学过的古诗词进行了整理，请你帮他完成表格。“古诗词中的意象”整理单意象诗句出处情感玉笛谁家玉笛暗飞声，(1)____________。李白《春夜洛城闻笛》思乡竹林琴声(2)______________,弹琴复长啸。王维《竹里馆》淡泊宁静柳絮榆钱杨花榆英无才思，(3)____________。韩愈《晚春》惜春“古诗词中的手法”整理单手法诗句出处手法(内涵)阐释互文(4)____________,(5)____________。北朝民歌《木兰诗》参互成文，含而见义。战争激烈，旷日持久。对偶(6)____________,字数相等，结构一致，寒光照铁衣。词性相同。夸张故园东望路漫漫，(7)___________。岑参《逢入京使》对事物某方面形象特征着意扩大或缩小。第二部分·阅读与欣赏(45分)(一)阅读古诗文,回答8～11题。(14分)【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(刘禹锡《陋室铭》)【乙】臣某言：伏奉①去年二月十五日敕②，苏州宣赐米一十二万硕，委刺史据户均给者。恩降九天，泽流万姓。伏以臣当州去年灾沴①尤甚。水潦虽退，流佣尚多。臣前月到任奉宣圣旨阖境老幼无不涕零。询访里闾，备知凋療④。方具事实，便欲奏论。圣慈忧人，照烛幽远。特有赈恤，救其灾荒。苍生荷再造之恩，俭岁同有年之庆。臣忝⑤为长吏，倍万恒情。无任感激抃跃⑥之至。(刘禹锡《苏州谢赈赐表》节选)【注释】①伏奉:敬谨承奉。②敕:皇帝的命令。③灾袗(lì):自然灾害。④凋嚓(zhài):衰败。⑤忝(tiǎn):有愧于,谦辞。⑥抃(biàn)跃:手舞足蹈,表示欢欣鼓舞。【丙】庭竹刘禹锡露涤铅粉节，风摇青玉枝。依依似君子，无地不相宜。8.(4分)解释下列句中加点词语的意思。(1)惟吾德馨:(2)往来无白丁:(3)灾诊尤甚:(4)流佣尚多:9.(4分)把下面的句子翻译成现代汉语。(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(2)特有赈恤，救其灾荒。10.(3分)用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。(限断三处)臣前月到任奉宣圣旨阖境老幼无不涕零。11.(3分)《庭竹》一诗中刘禹锡说，竹“依依似君子”。请结合《陋室铭》《苏州谢赈赐表》两文，说说刘禹锡“君子”形象的内涵。(二)阅读非连续性文本,回答12～14题。(10分)【材料一】从历史上看，爱国是中华民族的精神基因，爱国主义是民族精神的核心。在中华民族五千年的历史长河中，爱国始终是流淌其中的主旋律。从《战国策·西周策》“周君岂无爱国哉”到近代同仇敌忾抵御外侮，再到党领导全国各族人民进行革命建设改天换地，爱国主义优良传统始终贯穿其中。抓好爱国主义教育，既是对优秀基因的继承延续，对优良传统的传承光大，也是中华儿女的共同心愿。【材料二】回首过去，我们不难发现，中华民族之所以能历经磨难而浴火重生，中华文明之所以能绵延数千载而生生不息，根植于民族文化血脉深处的家国情怀起到了至关重要的作用。从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，从林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”到李大钊的“铁肩担道义，妙手著文章”，从焦裕禄“没有抗灾的干部，就没有抗灾的群众”到黄大年“振兴中华，乃我辈之责”，无不深切表达着对家国情怀的呼唤与呐喊。【材料三】表一：青少年对国家象征意义的掌握情况(国旗、国歌、国徽)完全准确不完全准确回答错误或未回答人数占比(%)人数占比(%)人数占比(%)国旗576.2054359.1031934.70国歌374.0060165.4028130.60国徽384.1333236.1354959.74表二：黄河流域爱国主义教育基地数量统计区域省(自治区)数量/个占比/%排名上游青海84.688甘肃2112.285宁夏84.688四川2916.961内蒙古137.607合计7946.201中游山西179.946陕西2514.623合计4224.563下游河南2816.372山东2212.874合计5029.242【材料四】自三月以来，已有近万名中小学生参与“三月春风少年行，爱国主义耀光芒”主题研学活动。同学们认真聆听文化传播员讲述董存瑞、赵一曼等革命先辈为了保家卫国英勇就义的故事，孩子们更加深刻地感受到了今天幸福生活的来之不易。历史是最好的教科书，而电影用胶片的形式记录下了一段段历史，成为一本本“鲜活”的教材。通过对电影作品所拍摄的重要历史事件和英雄人物事迹的了解，平日里在课本、新闻所学所看的人物、事件变得更加丰满立体。因而越来越多的学校、家长开始选择红色研学的方式，传承红色精神。红色研学系列活动也通过沉浸式、体验式的研学课程，让红色教育“活”起来，让孩子们在一路听、看、游的过程中，厚植爱国情感，让红色基因代代相传。12.(3分)下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是()A.爱国主义优良传统始终贯穿于我国的历史，爱国是中华民族的精神基因。B.屈原、范仲淹等诸多仁人志士写下自己的心声，深切地表达对国家与民族的热爱。C.爱国主义教育基地在黄河上、中、下游各省(自治区)的平均数量分别为15.8，21，25。D.红色教育“活”起来的原因是越来越多的学校、家长开始选择红色研学的方式。13.(4分)请简要概括你从【材料三】的图表一和二中分别获取的信息。概况“表一”信息：概况“表二”信息：14.(3分)在班会课上，同学们针对“有没有必要开展爱国主义教育”展开了辩论。正方认为：开展爱国主义教育很有必要。反方认为：没有必要开展爱国主义教育。你作为正方辩手，请根据材料阐述你的理由。(理由至少2点)(三)阅读下面两段文字,完成15～20题(21分)。【甲】老王(节选)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。”“呀,他什么时候……”“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”我没再多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。【乙】爱心菜侯发山①鸡叫头遍的时候，老王和老伴就在大棚里忙活开了。等到扳倒一畦畦白菜，老王的头上已经冒起热气。他甩掉棉衣，坐在田埂上歇息。老伴嗔道：“现在还是三九天，能的你?”②“一干活就热乎了。”老王站了起来。③老伴没有动，用袖子擦拭一下鼻尖的汗珠：“不能不去?”④老王瞪了老伴一眼：“废话，吐出的唾沫咋能舔起来?”⑤“大年三十，人家都往家跑，你呢，就会唱反调。”老伴一边埋怨一边和老王往袋子里装白菜。⑥“不中！”老王忽然叫道。老伴吓了一跳，抱着一棵白菜怔在那儿。⑦老王瞅着老伴手里的白菜，说：“这棵留下，咱过年吃。”⑧老伴这才注意到手里那棵菜，样子有点萎缩，叶子泛黄，便放到了一边。再装菜时，就专拣那些个头大、菜叶新鲜水灵的。⑨天刚放亮，白菜全都装上了车，满满当当的。老王前后左右看了看，脸上荡出满意的笑容。老伴迟疑了一下，说：“弄点饭，吃了再走?”⑩“来不及，路上凑合吧。”老王说罢，扭开车门跳上驾驶室。这时，他的手机响了起来，是县城百家乐超市的杨经理打来的，让他送一车白菜。⑪“杨总，不好意思，今个儿不能给你超市送了。价钱好商量?再涨价也不行，真不是钱的事儿……不说了，古得拜！”老王挂断电话，发动车子迎着曙光出发了。⑫到了第三天，杨经理从微信上得知，老王是去湖北武汉送白菜了！“怪不得不给我送，原来是去发‘国难财’了。听说武汉的蔬菜贵得离谱，白菜十几块一斤呢，老王这一车菜，差不多有两万斤，他这一趟可没少赚。”杨经理气得想打电话奚落老王几句，可觉得不能得罪老王，毕竟以后还合作呢。一念至此，他便开车去找老王，现在是非常时期，需要备点货。⑬一到村口，杨经理就被拦下了。杨经理忙说：“我是超市的，需要找老王进菜，疫情再严重，咋说也不能影响老百姓的菜篮子吧。”⑭老大爷高声说：“老王昨晚才从武汉回来，没回村，也没回家，在他的大棚里自我隔离呢。”⑮杨经理听闻，撇了撇嘴，心说老王发烧才美哩，谁让他挣昧心钱哩。⑯老大爷似乎知道杨经理的心思，又补充了一句：“老王可是俺们村的骄傲，他不要一分钱，往武汉送了两万斤白菜。”⑰“啊?”杨经理吃了一惊，内心一震。⑱老王的大棚在村外的河湾里，距离大棚还有十多米，杨经理把车停了下来。这时，大棚里的老王戴着口罩从铁房子里出来了，大声说道：“杨总，啥事?”⑲“大棚里还有其他蔬菜吗?能不能再配一车?”⑳“黄瓜、番茄、柿椒，这些都有，差不多能装一车。价格跟其他大棚一样。要不然人家会骂我老王八。”㉑“可以，要好的，这次可不是超市上架，我是打算捐给武汉。”㉒“好啊,你咋送?”㉓“发物流。”㉔“别搞那个，还是我送吧，路线我熟。”㉕“好,运费咋算?”㉖“说啥运费呢，给我加箱油就中。杨总，武汉老乡要问起，咋说呢?得有个由头吧?”杨经理往前走了两步，带着敬意说：“咱河南简称‘豫’，‘豫’字15画，湖北简称‘鄂’，‘鄂’字11画，多出来的四画刚好是‘心’的距离！所以，咱送的菜就叫‘爱心菜’！”㉗老王笑了，指了指他的货车。杨经理转过脸去，这才看到车厢上悬挂着的横幅———“河南爱心菜”。15.(3分)下列对【甲】文的理解分析，不正确的一项是()A.文章描写老王，主要从两个方面来写：一是写他的“善”；二是写他的“苦”。B.老王去世前一天到“我”家送香油、鸡蛋，体现了老王的知恩图报。C.本文表现了作者对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重，同时也启示人们要关爱不幸者。D.文中“直僵僵”“面色死灰”“干皮”等动作描写，具体形象地表现了老王的病情极其严重，身体极度虚弱，为下文写老王去世做铺垫。16.(3分)下列对【乙】文理解与分析，不正确的一项是()A.文章以“鸡叫头遍的时候”开篇，交代了时间之早；“老王和老伴就在大棚里忙活开了”设置了悬念，引起读者的阅读期待。B.文章画波浪线的句子形象地写出了杨经理完全不相信老大爷的话，为下文他去找老王做铺垫。C.“能的你”“吐出的唾沫咋能舔起来”“不中”等口语，富有地域特色，让文章更有生活气息。D.文章中的老王和教材中杨绛笔下的老王都是普通人，但他们都努力发出微光，以真诚之心温暖这个世界。17.(6分)文章篇幅短小，细微之处凸显人物精神。请从描写方法的角度品析下面划横线的句子。(1)(2分)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。(2)(4分)天刚放亮，白菜全都装上了车，满满当当的。老王前后左右看了看，脸上荡出满意的笑容。18.(3分)【乙】文杨经理对老王产生什么误会?请结合文章内容分析为什么会产生这样的误会。19.(2分)【甲】文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。面对老王我为什么还感到“愧怍”?20.(4分)【甲】【乙】两文中的老王各是一个什么样的人?请结合文章内容简要分析。第三部分·表达与交流(50分)21.在下面的两个作文题目中任选其一进行写作。(一)命题作文每个人都是英雄，平凡人也能获得不平凡的成就。《植树的牧羊人》中的牧羊人让荒漠变回绿园，凭借的是十年如一日的坚持；《台阶》中的父亲一生勤劳朴实，终于建成足以让别人羡慕的新屋，凭借的是不知疲倦的努力；乡村医生刘永生淡泊名利，荣获“最美医生”称号，凭借的是把守护乡亲们的健康当做一生的事业……在我们身边，也有这样的平凡者，他们或许默默无闻，却在生活中创造了不平凡的奇迹。这样的人，他们可能是我们的邻居、朋友，也可能是陌生人，但他们都有一个共同点，那就是拥有一颗无私奉献、热爱生活的心。请以“我身边的英雄”为题，写一篇作文。要求：①将题目抄写在作文纸的第一行(题目前空四格)；②文体自选(诗歌、戏剧除外)；③不少于600字;④文中不得出现真实的学校、班级、人名。(二)半命题作文青春，是人生中最美好的时光。我们拥有最充沛的精力和最鲜明的个性，我们结交了无数的好友，度过了无数的快乐时光，我们一起畅谈梦想，一起为彼此打气。然而，青春也并非一帆风顺，我们会遇到许多困难和挫折。我们会因为一次考试失利而感到自卑，会因为一段失败的友情而感到心痛……但是，正是这些苦涩的经历，让我们变得更加坚强和成熟，这些故事和回忆，都是我们人生中最宝贵的财富。每个人都有一本独属于自己的青春记事本，请以“一页的故事”为题，写一篇文章，记录自己的青春轨迹。要求：①请先完成补题，再开始写作；②将题目抄写在作文纸的第一行(题目前空四格)；③文体自选(诗歌、戏剧除外)，不少于600字；④文中不得出现真实的学校、班级、人名。答案及评分标准一、积累与运用(共25分)1.(3分)C2.(3分)A3.(3分)B4.(3分)D5.(3分)D6.(3分)C7.(7分)(1)散入春风满洛城;(2)独坐幽篁里;(3)惟解漫天作雪飞;(4)将军百战死;(5)壮士十年归；(6)朔气传金柝；(7)双袖龙钟泪不干。二、阅读与欣赏(共45分)(一)古诗文阅读(共14分)8.(4分)(1)馨：能散布很远的香气，此指德行美好；(2)白丁：平民，指没有功名的人：(3)甚:严重、厉害:(4)尚:还。9.(4分)(1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。。(2)朝廷特地准备赈灾救护的钱物，救济百姓水灾带来的饥荒。10.(3分)臣前月到任/奉宣圣旨/阖境老幼/无不涕零。11.(3分)刘禹锡“君子”内涵为：要有宽阔的胸襟，应该“无地不相宜”，在任何情况下，都能有所作为，随遇而安，始终保持美德的节操。【参考译文】【乙】微臣说：敬谨承奉去年二月十五日皇帝的命令，宣布赐给苏州十二万石赈灾大米，本官按户平均分发给饥民。皇恩浩荡，从天而降，恩德流传后世。我去年来苏州当官时，自然灾害尤其严重。洪水虽然退去，但是逃荒的人还很多。我前月到任后宣布皇上的圣旨，全苏州的百姓无不感激涕零。深入民间，慰问乡邻，民不聊生，哀鸿遍野。在掌握事实情况的基础上，就上表奏请。皇上慈悲为怀，心忧百姓，光照千里。朝廷特地准备赈灾救护的钱物，救济百姓水灾带来的饥荒。百姓承受浩荡皇