陕西省西安市西咸新区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

试卷类型：A西咸新区2023～2024学年度第一学期期末质量检测九年级语文试题注意事项：1.全卷共6页，总分120分，考试时间为120分钟。2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累和运用（17分）1.经典诗文默写。【在（1）～（6）题中，任选四题；在（7）～（8）题中，任选一题。】（1）长风破浪会有时，____________________________。（李白《行路难（其一）》）（2）晓镜但愁云鬓改，___________________________。（李商隐《无题》）（3）___________________________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（4）___________________________，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）（5）如使人之所欲莫甚于生，__________________________？（《鱼我所欲也》）（6）____________________________，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）（7）陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中，借数字展现了国家和个人命运急剧变化的句子是：___________________________，___________________________。（8）《送东阳马生序》中，其他学生“烨然若神人”，而作者却“略无慕艳意”，原因是：___________________________，___________________________。阅读语段，完成下面小题。生命的沉浮，仿佛一部连续剧，里面荡漾着欢笑，也充yì着泪花；有相聚的欢悦，也有离散的愁绪；有欢庆，也有叹息……无论在群体中充当着怎样的角色，是举足轻重，还是无关紧要，每个人都是自己这幕戏的唯一主角，也是这幕戏的编剧。在有限的演出中，打磨每一句台词，拿捏每一句唱腔，把做人当作头等使命，以真诚面对纷繁的世界，以善良对待各色人等，以大爱融化曾经的敌意，从而让自己成为一束光、一盏灯、一炉火，去温暖他人。哪怕miǎo小得宛若一滴水，哪怕柔弱得宛若一根草。一个人真正意义上的成功，不是得到了多少，而是活成一个受人尊敬的人。2.请根据语境，给句中加点字注音。（1）生命的沉浮，仿佛一部连续剧，里面荡漾（）着欢笑。（2）以善良对待各色人等，以大爱融（）化曾经的敌意。3.请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。（1）充yì________（2）miǎo________小4.《儒林外史》的作者吴敬梓善于将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，请结合下面的选段，分析其讽刺意味。马二先生步了进去，看见窗棂关着。马二先生在门外望里张了一张，见几个人围着一张桌子，摆着一座香炉，众人围着，像是请仙的意思。马二先生想道：“这是他们请仙判断功名大事，我也进去问一问。”站了一会，望见那人磕头起来。旁边人道：“请了一个才女来了。”马二先生听了暗笑。又一会，一个问道：“可是李清照？”又一个问道：“可是苏若兰？”又一个拍手道：“原来是朱淑真！”马二先生道：“这些甚么人？料想不是管功名的了，我不如去罢。”5.阅读语段，按要求完成下面的题目。①青少年是祖国的未来和民族的希望。②推动青少年法治教育提质增效，必须尊重教育规律，坚持从青少年法治教育实际出发。③在教育过程中，________考虑青少年的学龄阶段、知识结构和社会化程度等多种因素，________能合理设计教学内容，确定相应的教学方式，做到循序渐进，逐步提高青少年法治素养。④在青少年成长过程中，家庭教育，学校教育和社会教育都发挥着重要作用。⑤要进一步完善青少年法治教育新格局，形成全社会推进青少年法治教育的强大合力。（1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。（2）请在第③句的横线处填写恰当的关联词。（3）第④句中有标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。二、综合性学习（7分）6.文学是纸上精灵，电影是光影艺术。学校将开展以“文学与电影对话”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（1）【活动一：写标语】请你将本次活动的宣传标语，正确、规范、工整地书写在田字格内。文字邂逅光影艺术点亮心灵（2）【活动二：补镜头】同学们在学完《我的叔叔于勒》后，决定将其拍摄成微电影。请你结合所给材料，补全拍摄脚本并任选一个镜头说明你这样设计的理由。景别画面范围全景全景用来表现场景的全貌与人物的全身动作，用于表现人物之间、人与环境之间的关系。中景画框下边卡在膝盖左右部位或场景局部的画面称为中景画面。在包含对话、动作和情绪交流的场景中，利用中景可以最有利、最兼顾地表现人物之间、人物与周围环境之间的关系。特写画面的下边框在成人肩部以上的头像，或其他被摄对象的局部称为特写镜头。特写镜头中，被摄对象充满画面。拍摄脚本镜头一：________衣冠整齐地在海边栈桥散步。看见从远方回来的海船开进港口，父亲便会发出感叹。镜头二：中景一天晚上，我们将于勒叔叔的信拿给二姐的未婚夫看。镜头三：中景在前往哲尔赛岛的船上，父亲与船长搭话。镜头四：________我看到的是满布皱纹的手以及又老又穷苦的脸，狼狈不堪。理由：______________________________________________________（3）【活动三：拟课题】同学们在课余时间进行了文学影视化相关调查，请你根据调查数据及其所反映的结论，拟写两个值得深入研究的课题。（4）【活动四：陈利弊】对于经典名著被翻拍成影视剧这一现象，同学们展开了激烈讨论。请你就经典名著翻拍成影视剧的利弊，发表观点。三、阅读（46分）（一）（9分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】美好“止于丰饶处”①生活中，类似“追求极致、抵达完美”的文章，时常可见。的确，追寻丰盈、止于至善，可以说是不少人的潜在目标和行为准则。但最近看到一句话“止于丰饶处”，意即凡事须有度，当留有余地、适可而止。这种“留余”的理念，值得深思。存续“留余”思维，审慎把握为人处世之度，有助于避免绝对化、片面化、极端化等倾向。②进退之间，脚下留有余地。进与退，需要辩证看待。一些看似光芒四射的进击，很容易变成束缚心灵的枷锁；一些看似孤寂无奈的后退，映照的却是“人生看脚下，世事平常心”的豁达。明朝高景逸有言：“临事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。”对个体来说，日常言行中讲一点“留余”，进有度、退有则，就不难实现“静坐常思己过，闲谈莫论人非”，最终抵达“责人之心责己，恕己之心恕人”的精神境界。③得失之间，心上留有余闲。唐代诗人李涉在流放期间，与一僧人闲聊后顿悟，一扫麻木悲苦的心境，书写下“因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲”的名句。看透得失，才有余闲；心有余闲，才能宽广。一些人之所以感到心累，正在于心中装得太多、太满，以至于负重过载，甚至忘记了初心、迷失了方向。学会“留余”，及时调适人生节奏，美好时光就能更多地驻足停留。④取舍之间，身后留有余声。苏轼说，“有所取必有所舍，有所禁必有所宽”。取与舍的辩证法说明，“拥有一切”既不现实也没必要，应该学会有所舍弃。曾国藩笃信“留一分余地，可回转自如。不留余地，则易失之于刚，错而无救”，成为修身齐家的典范。身后有余褒，历史有回响。取舍之道，又何尝不指引着人间正道。⑤其实，“人生最不该有风景占尽的念头”。既葆有拼搏奋斗的姿态，也善于以“留余”的视角审视人生，理性对待进与退、得与失、取与舍，我们必定能够拥抱一个更加真实、更为洒脱的自我。（作者：鲁浩。有删改）【文本二】人生要知进退①曾国藩曾讲：“人生之善止，可防危境出现。”②人的一生，都是在环境中不断适应，才能生存，懂得识时务、知进退，才能善其身。③庄子在《山木》中讲过一个山木与鸣雁存亡的故事。一棵枝繁叶茂的大树因其不成材而免于被砍伐，一只鹅却因为不会鸣叫被杀而成为下酒菜。他的学生对此感到有些疑惑，到底是积极进取，振翅高飞，展露才能；还是学会隐退，守拙藏愚，以求自保？④庄子讲道：“君子，应处木雁之间，当有龙蛇之变。”君子应当处于有才和无才之间，该进则进，当退则退。遇到合适时机，可以像龙一样，飞腾万里，吞云吐雾；环境不允许之时，可以像蛇一样，潜伏于草莽之间，放低姿态，拥抱平凡。人生，唯有在瞬息万变的环境中，明白进退，才能保护自我，茁壮成长。7.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.两个文本的题目都可以看作文章的中心论点，观点明确，清晰简洁。B.文本一的第②段和文本二的第③段都采用了举例论证的方法。C.文本一主要从如何把握进退、得失和取舍三个方面论述了善于“留余”让人生更美好。D.文本一第④段引用苏轼的话论证了人应该学会取舍，具有权威性和说服力。8.请简要分析文本一第③段的论证思路。9.两个文本都有关于“进退”的论述，但目的不同，请结合具体内容简要分析。（二）（21分）阅读下面的文字，完成下面小题。门道郭寺戈①“抽冰尜【注】是有门道嘀！”②打小，郭墩子打冰尜总是输给李柱子，柱子赢了，就会扬起又白又瘦的刀条脸这么说。③长大了，打冰尜的时候少了，他们又在比试种水稻卖大米了。这回，是北京的张总为高级宾馆来寻好米。④李柱子眼睛眯成细细的一条缝，斜睨着矮胖胖黑乎乎的墩子说：“这卖米也是有门道嘀！不懂门道，你还是卖不过我。”⑤李柱子把米业大院收拾得干干净净的，注册商标、生产许可证、绿色食品检验标识、营业执照都摆弄得齐刷刷的。再看那米的包装，欧式的、仿古的、典雅的、时尚的……头几天夜里，柱子又悄悄地拉回不少外县的稻子，掺在自家的稻子里。⑥墩子也早就成立了“满锅香水稻专业种植合作社”。可是除了库房里摆放溜齐的稻子外，就是齐刷刷的白板大米袋子。没有像样的办公室，也没有像样的包装，难怪米卖得慢。⑦郭墩子和李柱子家的稻田紧挨着，都在五常拉林河中游，这里是全中国最好的大米产区，黑土地，水温好。只是他们田间管理有点儿不一样。到了给水期，柱子把放水口打开任其日夜在稻田里自然流淌。墩子却是每天早上七点钟后，水温达到了适合的温度才把水放到地里，下午六点水凉了，墩子就把进水口堵上，不让凉水流进田，而且用的是发酵好的农家肥，墩子家的苗长得又齐又壮。⑧柱子忙于做包装，做品牌，很少到地里去。看着稻苗比墩子家的矮上一截，就往地里撒化肥。墩子天天泡在地里，胖乎乎的圆脸晒得黑黑的，笑的时候才露出一口白牙。墩子的稻田，坚持不用农药和化肥，而且水温保持得好，青蛙蝌蚪就特别多，害虫也就少了。墩子喜欢在稻田里攉弄水土，杂草都是用手一棵一棵薅出去的，每棵稻苗的根都被墩子的手抓挠过，苗根长得瓷实，稻粒也就饱满。墩子始终相信，夏天不喷洒农药，秋天才能闻到真正的稻花香味儿。米饭开锅的时候，那喷喷的香味儿，就从锅盖缝里挤出来，满屋子满院子都是米饭香。盛到碗里饭粒白亮亮、油汪汪的，又软和又筋道。墩子就给自己合作社起名字：“满锅香水稻专业种植合作社”。名字虽然土了点儿，米好吃倒是真的！⑨柱子承认自己的大米没有墩子家的好吃，可是墩子太笨，没门道，米不仅卖得慢，还卖不上好价钱。⑩“唉！没招啊！弄虚作假糊弄人的事，这辈子都不干。”墩子常常自己这么感叹。李柱子说的“门道”是个啥，墩子不想给他说破了。⑪北京张总先来到李柱子的米业仓库，会客室早就准备了上好的水果，上好的茶和香烟，还有各种包装好看的米。客人一个劲儿地竖大拇指，在柱子的大院子里里外外看了一圈，就快晌午了。到了墩子的合作社，看看库房里整齐的装满稻子的麻袋，和整齐的白色没有印字大米袋子，就没有什么可看的了。可是张总似乎觉得墩子家和柱子家仓库的味道有点儿不一样，只好从墩子和柱子家的米袋子里各舀了两碗米走了。订购谁家的米，得等下午听信儿。⑫等待的时间有点儿煎熬，谁也没约，俩人拿了冰尜来到西大河冰面上。墩子有点儿沮丧：“唉！没招儿哇！”谁让自己没有像样的办公室，也没有好看的包装。他低着头，使劲地打着冰案，个子显得特别矮，人也显得特别笨。⑬柱子就安慰他：“以后你别那么实在，听哥的，该掺就得掺，该做的面子活儿就得做。”⑭电话响了，柱子故意让墩子看到来电显示：北京张总。柱子按下免提键：“李柱子您好！您的米我们下次再考虑。听说您和郭墩子在一起，请他接电话好吧。”⑮墩子接过电话，柱子清晰地听见了：“郭墩子您好，我们决定以十五元一斤收购满锅香合作社的所有大米，并且想和您签订常年收购合同，您有什么意见，请直接和我联系。”⑯墩子听后愣住了，直起胖胖的腰身，仓促地回答：“……这，我……我，我得和社员们合计合计。”⑰那边又说话了：“我知道您墩子是个实在人，如果价格不满意，我们可以再商量。”⑱柱子一走神，冰尜打飞了。【注释】冰尜（gá）：一般指陀螺，是中国民间最早的娱乐工具之一。10.小说从哪几个方面来比较墩子和柱子？请结合具体内容，简要分析。11.联系上下文，按要求赏析下面的句子。（1）李柱子眼睛眯成细细的一条缝，斜睨着矮胖胖黑乎乎的墩子说：“这卖米也是有门道嘀！不懂门道，你还是卖不过我。”（请从人物描写方法的角度赏析句子）（2）墩子始终相信，夏天不喷洒农药，秋天才能闻到真正的稻花香味儿。（赏析句中加点词的表达效果）12.小说多次写到打冰尜，有什么用意？13.小说以“门道”为题，有什么妙处？14.李柱子认为墩子没有门道，作者真的认为墩子没有门道吗？结合小说内容加以分析，并说说你从中得到了怎样的感悟。（三）（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡久谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自《唐雎不辱使命》）【乙】秦、魏为与国①。齐、楚约而欲攻魏，魏使人求救于秦，冠盖相望②，秦救不出。魏人有唐雎者，年九十余，谓魏王曰：“老臣请出西说秦，令兵先臣出可乎？”魏王曰：“敬诺。”遂约车而遣之。唐雎见秦王，秦王曰：“丈人芒然③乃远至此，甚苦矣。魏来求救数矣，寡人知魏之急矣。”唐雎对曰：“大王已知魏之急而救不至者，是大王筹策之臣无任矣。且夫魏一万乘之国，称东藩，受冠带，祠春秋者，以为秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已在魏郊矣。大王之救不至，魏急则且割地而约齐、楚，王虽欲救之，岂有及哉？是亡一万乘之魏，而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣。”秦王喟然愁悟，遽发兵，日夜赴魏。齐、楚闻之，乃引兵而去。魏氏复全，唐雎之说也。（节选自《战国策·魏策》）【注释】①与国：同盟国。②冠盖相望：出使秦国的车辆络绎不绝。③芒然：失意的样子，这里指疲惫。15.解释下列句中加点的词语。（1）以头抢地尔（）（2）寡人谕矣（）（3）魏使人求救于秦（）（4）是亡一万乘之魏（）16.下列句中加点的“而”，与例句中的“而”意义和用法全都相同的一项是（）例句：大王已知魏之急而救不至者A.足肤皲裂而不知B.安陵君受地于先王而守之