部编版语文二年级上册19 古诗二首《敕勒歌》（教案）

一、教学目标：1.知识与技能：通过学习《贪玩的小老鼠》，使学生能够理解故事内容，提高阅读理解能力；学习生字词，扩大词汇量；培养学生的看图写话能力。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的语文素养；通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。二、教学内容：1.教学内容：《贪玩的小老鼠》2.教学重点：理解故事内容，学习生字词，培养学生的看图写话能力。3.教学难点：如何引导学生观察图片，发挥想象，提高写作水平。三、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、彩笔四、教学过程：1.导入新课：引导学生回顾已学的看图写话内容，激发学生学习兴趣。2.自主学习：学生自主阅读《贪玩的小老鼠》，理解故事内容，画出自己喜欢的词语。3.合作交流：学生分组讨论，分享自己喜欢的词语，并说明理由。4.课堂讲解：教师针对重点生字词进行讲解，帮助学生掌握字词的正确用法。5.观察与想象：学生观察图片，发挥想象，编写属于自己的故事。五、板书设计：1.板书《贪玩的小老鼠》2.板书内容：故事梗概、生字词、课后作业六、作业设计：1.家庭作业：根据所学内容，编写一篇关于《贪玩的小老鼠》的看图写话。七、课后反思：1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。2.注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作水平。3.加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。八、教学效果评估：1.学生能够理解故事内容，掌握生字词，具备一定的看图写话能力。2.学生在课堂上积极参与，互动良好，学习兴趣浓厚。3.学生能够根据所学内容，编写属于自己的故事，提高写作水平。一、观察与想象的教学目标：1.培养学生的观察能力，使他们能够细致、有序地观察图片。2.培养学生的想象力，使他们能够根据图片内容进行合理想象，编写生动有趣的故事。3.培养学生的表达能力，使他们能够用恰当的语言描述图片内容，表达自己的思想和感受。二、观察与想象的教学内容：1.观察内容：引导学生观察《贪玩的小老鼠》的插图，关注小老鼠的动作、表情、环境等细节。2.想象内容：引导学生根据观察到的图片内容，发挥想象，编写属于自己的故事。三、观察与想象的教学方法：1.教师引导：教师通过提问、提示等方式，引导学生观察图片，发现细节。2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和想象，互相启发，共同编写故事。3.个体创作：学生在小组讨论的基础上，独立完成自己的故事创作。四、观察与想象的教学步骤：1.教师出示图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？小老鼠在做什么？它的表情是怎样的？”2.学生回答问题，教师引导学生关注图片中的细节，如小老鼠的动作、表情、周围环境等。4.学生根据自己的观察和想象，编写故事，教师巡回指导，提供帮助。5.学生分享自己的故事，教师点评，给予鼓励和指导。五、观察与想象的教学策略：1.激发兴趣：通过生动有趣的图片，激发学生的观察和想象兴趣。2.引导观察：教师通过提问、提示等方式，引导学生有序、细致地观察图片。3.鼓励想象：教师鼓励学生大胆想象，不拘泥于图片内容，编写属于自己的故事。4.指导表达：教师指导学生用恰当的语言描述图片内容，表达自己的思想和感受。六、观察与想象的教学评估：1.学生能够细致、有序地观察图片，发现图片中的细节。2.学生能够根据图片内容进行合理想象，编写生动有趣的故事。3.学生能够用恰当的语言描述图片内容，表达自己的思想和感受。通过对“观察与想象”环节的详细补充和说明，我们可以看到，这个环节是培养学生看图写话能力的关键步骤，也是本节课的教学难点。在教学过程中，教师需要关注学生的观察和想象能力，通过提问、提示等方式，引导学生有序、细致地观察图片，发挥想象，编写属于自己的故事。同时，教师还需要指导学生用恰当的语言描述图片内容，表达自己的思想和感受。通过这个环节的教学，我们可以有效地提高学生的看图写话能力，培养学生的观察力、想象力和表达能力。七、观察与想象的教学难点突破：1.观察难点突破：提供观察指导：教师可以给出具体的观察指导，如“从左到右”、“从上到下”或者“由近及远”等，帮助学生有序观察。使用观察工具：教师可以提供放大镜等工具，帮助学生更清晰地观察图片细节。多次观察：教师可以鼓励学生多次观察，每次都有新的发现，逐步提高观察的细致程度。2.想象难点突破：创设情境：教师可以通过语言描述或音乐背景等方式，创设一个与图片相关的情境，激发学生的想象。提供想象支架：教师可以提供一些开放性的问题，如“如果你是小老鼠，你会怎么做？”或者“你觉得小老鼠心里在想什么？”等，引导学生进行想象。鼓励创意：教师应该鼓励学生发挥创意，即使他们的想象与图片内容不完全一致，也要给予肯定。3.表达难点突破：词句库建设：教师可以建立一个词句库，提供一些描述动作、表情、环境等的词汇和句型，帮助学生丰富表达。模板提供：教师可以提供一些简单的写作模板，如“开头发展高潮结尾”的故事结构，帮助学生组织语言。个性化反馈：教师应该针对学生的表达提供个性化反馈，指出亮点和需要改进的地方，并给予具体的修改建议。八、观察与想象的教学效果评价：1.观察准确性：学生是否能够准确地描述图片中的细节。2.想象丰富性：学生是否能够在观察的基础上，创造出丰富多样的故