专题十四 课本实验专题总结1（原卷版）

专题十四课本实验专题总结1【知识归纳】一、第一单元1.对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)（1）蜡烛物理性质：白色固体，浮在水面（说明蜡烛的密度比水小），不溶于水。（2）点燃蜡烛现象：蜡烛燃烧发出黄白色的火焰，发光、放热，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。（2）火焰分为三部分:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高)。（3）如何证明外焰温度最高:用一火柴梗平放入火焰中，一秒钟取出观察现象:两端先变黑碳化，中间基本无变化，说明外焰温度最高；（4）检验蜡烛燃烧产物：点燃蜡烛在火焰上方罩一干冷烧杯，烧杯内有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了H2O，说明蜡烛中含有氢元素；把烧杯迅速的倒转过来，倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了CO2，说明蜡烛中含有碳元素。（5）蜡烛熄灭后白烟:蜡烛熄灭后迅速点燃白烟，蜡烛复燃，说明白烟为石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒。2.人体吸入与呼出气体的比较（1）收集两瓶空气、两瓶呼出的气体，将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中，观察现象。【实验现象】：呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的大条在空气中能够燃烧。【实验结论】：证明空气中氧气的含量比呼出的气体中O2的含量高。（2）收集两瓶空气、两瓶呼出的气体，向一瓶空气样品和呼出气体样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡，观察现象。【实验现象】：呼出的气体使石灰水出现的浑浊多。【实验结论】：证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。（3）取两块相同的玻璃片，对着其中一片哈气，比较两个玻璃片有什么不同？【实验现象】：对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多。【实验结论】：证明呼出气体中水含量比空气中H2O的含量高。【小结】:呼出的气体与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO₂和H2O的量增多。二、第二单元1.空气中氧气含量的测定(1)可燃物要求:足量且产物是固体。(2)装置要求:气密性良好。(3)操作步骤:①装置如图，在集气瓶内加入少量水，（为什么？）。②用弹簧夹夹紧乳胶管。③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞塞紧。观察红磷燃烧的现象。④待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。(4)实验现象:①产生大量白烟，放出热量。②当装置冷却后打开弹簧夹现象：水由烧杯流入集气瓶约占集气瓶内空气体积的1/5。(5)实验结论:空气0₂约占约占空气体积的1/5。（6）实验得出氮气的哪些性质：①N₂约占空气体积的4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水。(7)实验不成功的原因：液面上升小于1/5原因:①装置漏气；②红磷量不足；③未冷却至室温就打开止水夹。液面上升大于1/5原因:①点燃燃烧匙内的红磷后，伸入集气瓶中太慢。②弹簧夹没有夹紧胶皮管儿。（8）能否用铁代替红磷?不能。原因:铁不能在空气中燃烧。能否用碳、硫代替红磷?不能。原因:碳（硫）燃烧消耗氧气生成二氧化碳（二氧化硫）气体，不能产生压强差，水不会由烧杯流入集气瓶。(8)空气的组成测定中的化学反应方程式:4P+5O2点燃2P2O52.O₂的化学性质(1)木炭在氧气中燃烧C+O2点燃CO2【实验现象】:发出耀眼白光，放出热量,生成无色能使澄清的石灰水变浑浊的气体。（2）硫燃烧S+O2点燃SO2【实验现象】:硫在空气里燃烧：发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味无色气体；在氧气里燃烧：剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的无色气体。【注意事项】在集气瓶底放水，吸收二氧化硫防止污染空气。(3)磷在空气中燃烧4P+5O2点燃2P2O5【实验现象】:发出黄光，放出热量，产生大量白烟。（4）镁在空气中燃烧2Mg+O2点燃2MgO【实验现象】:发出耀眼强光，放出热量，生成白色固体。（5）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2点燃Fe3O4【实验操作】:把光亮的细铁丝绕成螺旋状,下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中。【实验现象】:铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放大量热，有黑色固体生成。【注意事项】:①必须先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细砂,防止红热熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂。②铁丝绕成螺旋状，为了增大受热面积提高局部温度使铁丝能够持续的燃烧。③当火柴快燃尽时，再伸入集气瓶中，防止火柴消耗过多的氧气实验不成功。④实验不成功的原因：铁丝未用砂纸打磨或氧气不纯净。⑤从上到下缓慢插入集气瓶中，为了能够使铁丝与氧气充分接触。3.探究MnO₂的催化作用【实验步骤】：(1)在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。(2)向上述试管内加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。(3)待上述试管内没有现象发生后，重新加入少量过氧化氯溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。待上述试管内没有现象发生后，再重复上述操作，观察现象。（4）待上述试管内没有现象发生后，过滤洗涤干燥，称量二氧化锰的质量。【实验现象】:实验1中木条不复燃，实验2中木条复燃，实验3中，实验重复很多遍仍然在每次加入过氧化氢后都可以使木条复燃。实验4中，二氧化锰的质量不变。【实验结论】:MnO₂使H2O2在常温下迅速分解，放出氧气，使带火星的木条复燃，并且反应前后质量不减少性质也不发生变化，是反应的催化剂。【专题突破】基础性习题：1.通常情况下，空气中体积分数约占21%的气体是()A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体2.某同学用右图所示装置测定空气里氧气的含量，实验时，连接好装置并检查不漏气后再进行后续操作，下列说法正确的是（）A.所用红磷要过量，以保证集气瓶内空气里的氧气能充分反应。B.在空气里点燃红磷后，应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞。C.红磷燃烧时，要打开止水夹，以免瓶因温度升高，气压较大，造成橡皮塞从瓶口脱落。D.仍用本装置，只把红磷换成燃烧的本炭，能够更精确测定空气里氧气的含量。3.将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是（）A.稀有气体B.氧气C.二氧化碳D.氮气4.人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，下列关于空气的说法不正确的是（）A.洁净的空气是纯净物B.工业常采用分离液态空气法制取氧气C.氮气约占空气体积的78%D.硫在空气燃烧。发出微弱的淡蓝色火焰5.木炭燃烧实验过程如图,以下说法不正确的是()A.①中现象是木炭发白光B.②中操作是将木炭由上到下缓慢伸人瓶底部C.③可证明有二氧化碳生成D.对比①②可证明氧气浓度越大,木炭燃烧越剧烈6.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（）A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同7.多角度认识物质及其变化，能帮助我们更全面了解物质世界。（1）图1为空气成分的示意图，物质B的化学式为。（2）利用红磷燃烧测定空气里物质B含量的实验装置如图所示。红磷燃烧反应的化学方程式为，该反应属于（填基本反应类型）。8.空气是人类赖以生存的宝贵资源。空气的用途:焊接金属时常用作保护气的是_______(填化学式)。空气的成分:老师利用如图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术,测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示,

①t2时打开止水夹,最终集气瓶中水平面大约上升至刻度_______处。

②结合曲线,解释AB段气体压强变化的原因是__________________________。(3)空气的保护:上图是某地PM2.5来源分布图。据此,下列措施对减少PM2.5效果最不明显的是____。

A.减少汽车的保有量

B.用风能与太阳能发电替代燃煤发电

C.减少工业生产中二氧化碳的排放拓展性习题：1.认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁2.化学兴趣小组设计如图所示的装置测定空气中氧气的含量,胶头滴管中的水滴人生石灰一段时间后(生石灰与水接触放出大量的热),试管内的白磷开始燃烧,待白磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹。下列关于该实验的说法错误的是()A.试管中的细沙可防止试管炸裂B.胶头滴管中的水和注射器中的水作用相同C.若实验测得氧气的体积分数偏低,可能是因为试管中白磷的量不足D.若注射器中的水最终减少了10mL,说明空气中氧气的体积分数约为20%3.下列有关蜡烛燃烧实验的说法不正确的是(）A.实验A中蜡烛火焰逐渐变小至熄灭B.实验B中的白瓷板表面无明显变化C.实验C中外焰部分火柴梗最先炭化D.实验D中的“白烟”可再次被点燃4.观察蜡烛燃烧时,小红描述的下列实验现象中,错误的是()A.火焰分三层,外层最亮B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C.将烧杯内壁用澄清石灰水润湿,然后罩在火焰上方,澄清石灰水变浑浊D.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水5.氧气是生命活动的必需气体。下列关于氧气的性质、制备说法正确的是（）A．保持氧气化学性质的最小粒是氧分B．可用向下排空气法或排水法收集氧气C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成D．利用如图装置可比较和CuO对分解的影响6.纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是（）A．纳米铁粉燃烧的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4B．水可防止生成物溅落炸裂瓶底C．激光手电照射使纳米铁粉的着火点降低D．气球先膨胀后又变小7.为了证明人呼出的气体中二氧化碳含量大于空气中二氧化碳含量，小明设计了如图所示装置。(1)乙装置中球形干燥管的作用是________________________(2)经多次呼吸操作后,能说明人呼出的气体中二氧化碳含量大于空气中二氧化碳含量的实验现象是________________________(3)装置中产生上述实验现象的原因是_________________________8.小明通过实验发现;氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂,为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果,某研究小组进行了如下探究：【定性探究】(1)如图甲,可通过_________________观察来定性比较二者的催化效果。(2)写出过氧化氢在氧化铜的催化作用下发生反应的化学方程式式:____________。【定量探究】为了定量比较二者的催化