Unit 6 Shopping B Let's talk (教案) 2023-2024学年英语四年级下册

教案：Unit6ShoppingBLet'stalk20232024学年英语四年级下册一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解对话内容，能够在图片和情景的帮助下运用句型“Howmuchisit?It'syuan.”进行购物交流。（2）学生能够正确拼读和书写单词“socks,shoes,shorts,Tshirt”。2.过程与方法：通过创设购物的情境，让学生在模拟的购物场景中，运用所学句型和单词进行交流，培养他们的语言运用能力。3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够增强购物的意识，提高生活自理能力，同时培养他们合作交流的意识和习惯。二、教学内容1.对话内容：Let'stalk部分的对话。2.句型：Howmuchisit?It'syuan.3.单词：socks,shoes,shorts,Tshirt三、教学重点与难点1.教学重点：句型“Howmuchisit?It'syuan.”的运用以及单词“socks,shoes,shorts,Tshirt”的正确拼读和书写。2.教学难点：句型“Howmuchisit?It'syuan.”的运用以及单词“socks,shoes,shorts,Tshirt”的正确拼读和书写。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、购物场景图片、单词卡片。2.学具：学生用书、练习本、彩笔。五、教学过程1.导入：通过展示购物场景图片，引导学生谈论购物的经历，激发他们的兴趣。2.新课呈现：播放Let'stalk部分的对话，让学生跟读并理解对话内容。3.操练：创设购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型和单词进行交流。4.巩固：通过练习册上的练习，巩固所学知识。六、板书设计1.Unit6ShoppingBLet'stalk2.主要内容：句型“Howmuchisit?It'syuan.”以及单词“socks,shoes,shorts,Tshirt”的书写。七、作业设计1.听力作业：听Let'stalk部分的对话，并跟读。2.书面作业：抄写句型和单词，并完成练习册上的相关练习。八、课后反思1.教学过程中，要注意引导学生正确拼读和书写单词，尤其是“socks,shoes,shorts,Tshirt”这几个单词。2.在创设购物场景时，要尽量真实，让学生能够在模拟的购物场景中，运用所学句型和单词进行交流。3.对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们掌握句型和单词的正确运用。重点关注的细节是“教学过程”部分。在这一部分中，教师需要详细规划如何通过不同的教学活动引导学生理解并运用目标语言，同时要确保活动之间的过渡自然，能够有效帮助学生巩固新学的知识。详细补充和说明：在教学过程中，教师应通过导入活动激发学生的学习兴趣和参与欲望。例如，可以使用一个简短的购物视频或者图片来引起学生对购物话题的关注。接着，教师可以通过提问的方式引导学生分享他们的购物经历，如：“Doyoulikeshopping?Whatdidyoubuylasttimeyouwentshopping?”这样的热身活动不仅能够帮助学生回忆和激活已有的背景知识，还能够营造一个轻松愉快的学习氛围。在学生理解了对话内容之后，教师可以组织学生进行操练活动。在这一阶段，教师可以创设一个模拟的购物场景，让学生分组进行角色扮演。教师可以准备一些道具，如衣物、钱币等，让学生在模拟的购物场景中运用所学句型和单词进行交流。例如，学生可以扮演顾客和售货员，进行如下的对话：Customer:Howmucharethesocks?Clerk:They're10yuan.Customer:I'lltakethem.Here'sthemoney.Clerk:Thankyou.通过这样的角色扮演活动，学生能够在真实的语境中运用所学语言，提高他们的语言运用能力。同时，这样的活动也能够培养学生的合作意识和交际能力。在操练活动之后，教师可以通过巩固活动来帮助学生进一步巩固所学知识。在这一阶段，教师可以设计一些书面练习，如填空、选择、改写句子等，让学生在练习册上完成。这样的练习不仅能够帮助学生巩固所学句型和单词，还能够提高他们的书面表达能力。在教学过程中，教师还需要注意观察学生的学习情况，尤其是那些学习有困难的学生。教师可以给予他们个别辅导，帮助他们掌握句型和单词的正确运用。同时，教师还可以鼓励学生相互帮助，培养他们的合作学习意识。在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保活动之间的过渡自然，能够有效帮助学生巩固新学的知识。同时，教师还需要关注学生的学习情况，给予他们适当的指导和帮助，以确保他们能够掌握目标语言，并能够在真实的语境中运用所学知识。3.操练环节：在这一环节中，教师可以创设一个模拟的购物场景，让学生分组进行角色扮演。教师可以准备一些道具，如衣物、钱币等，让学生在模拟的购物场景中运用所学句型和单词进行交流。例如，学生可以扮演顾客和售货员，进行如下的对话：Customer:HowmuchistheTshirt?Clerk:It's50yuan.Customer:OK,I'lltakeit.Here'sthemoney.Clerk:Thankyou.Haveaniceday!通过这样的角色扮演活动，学生能够在真实的语境中运用所学语言，提高他们的语言运用能力。同时，这样的活动也能够培养学生的合作意识和交际能力。4.巩固环节：在这一环节中，教师可以设计一些书面练习，如填空、选择、改写句子等，让学生在练习册上完成。这样的练习不仅能够帮助学生巩固所学句型和单词，还能够提高他们的书面表达能力。在教学过程中，教师还需要注意观察学生的学习情况，尤其是那些学习有困难的学生。教师可以给予他们个别辅导，帮助他们掌握句型和单词的正确运用。同时，教师还可以鼓励学生相互帮助，培养他们的合作学习意识。教师还应该注重教学过程中的反馈和评价。教师可以通过学生的表现和作业来评估他们的学习情况，并及时给予反馈。教师应该鼓励学生的进步，同时指出他们需要改进的地方。这样的评价和反馈可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，并激励他们继续努力。在教学过程中，教