Unit 7 Lesson1 This is Jenny speaking. （教案）鲁教版（五四学制）（三起）英语四年级上册

教案Unit7Lesson1ThisisJennyspeaking.（教案）鲁教版（五四学制）（三起）英语四年级上册教学内容：本节课我们将学习鲁教版（五四学制）（三起）英语四年级上册Unit7Lesson1的内容，主题为"ThisisJennyspeaking."。学生将通过本节课的学习，掌握如何正确地进行自我介绍和电话用语，并能在实际情景中进行运用。教学目标：1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"Hello,thisis","Who'sthis?","It's"等。2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生运用英语进行自我介绍和电话交流的能力。3.情感态度价值观：培养学生敢于在众人面前展示自己，增强自信心，并学会尊重他人。教学难点：1.学生能够正确使用电话用语进行自我介绍和询问对方身份。2.学生能够流利地朗读课文，并进行角色扮演。教具学具准备：1.教具：录音机、PPT、卡片2.学具：课本、练习册教学过程：2.新课导入：教师展示一张电话图片，引导学生谈论打电话的场景和用语。3.新课展示：教师播放录音，学生跟读，学习本节课的重点单词和句型。4.活动练习：学生分组进行角色扮演，模拟电话交流场景，练习本节课所学内容。5.巩固提高：教师设计一些练习题，如填空、选择等，检验学生对本节课知识的掌握程度。7.作业布置：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。板书设计：1.Unit7Lesson1ThisisJennyspeaking.2.重点单词：Hello,this,who,it3.重点句型：Hello,thisisJennyspeaking.Who'sthis?It'sTom.作业设计：1.学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。2.学生用英语给家长打电话，练习本节课所学内容。课后反思：本节课通过创设情境，让学生在实际操作中学习英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。在角色扮演环节，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。但在练习环节，部分学生对电话用语的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。重点关注的细节：教学过程1.情境创设：教师应利用电话图片等直观教具，创设真实的生活情境，让学生在模拟的电话交流中学习英语，这样既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在实践中掌握语言知识。2.互动性：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的学习积极性，增强学生的语言表达能力。3.分层教学：由于学生的英语水平参差不齐，教师在教学过程中应注重分层教学，对不同程度的学生的学习任务进行适当的调整，使每个学生都能在课堂上有所收获。4.反馈与纠正：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，对学生的错误进行纠正，帮助学生形成正确的语言习惯。1.情境创设：在导入环节，教师展示电话图片，引导学生谈论打电话的场景和用语，如"Hello,thisis","Who'sthis?","It's"等。然后，教师可以创设一个具体的情境，比如一个学生要给另一个学生打电话，邀请他参加生日派对，让学生在模拟的电话交流中学习英语。2.互动性：在新课展示环节，教师播放录音，学生跟读，学习本节课的重点单词和句型。然后，教师组织学生进行角色扮演，模拟电话交流场景，练习本节课所学内容。在这个过程中，教师应鼓励学生大胆开口，积极参与，同时注意观察学生的表现，给予及时的反馈和指导。4.反馈与纠正：在学生进行角色扮演的过程中，教师应认真观察，及时发现学生的错误，并给予纠正。比如，如果学生在电话用语中出现了错误，教师可以适时地打断他们，指出错误，并给出正确的表达方式。同时，教师还应鼓励学生互相评价，互相纠正，培养他们自主学习的能力。1.热身活动：热身活动不仅要营造英语学习氛围，还要激活学生已有的相关知识。教师可以播放一首与本课主题相关的英语歌曲，如《Hello,Goode》等，让学生在唱歌的同时自然地使用英语问候语。歌曲结束后，教师可以引导学生用英语进行简短的问候交流，如询问对方今天过得如何，为后续电话用语的学习做好铺垫。2.新课导入：导入环节要简洁有趣，能够迅速吸引学生的注意力。教师可以通过一个简单的电话互动游戏开始，比如“电话接力”，让学生在游戏中练习说“Hello,thisis”和“Who'sthis?”。这样的游戏既能让学生在轻松的氛围中学习新知识，又能激发他们的学习兴趣。3.新课展示：在新课展示环节，教师可以通过故事情境来引入本课的主要教学内容。例如，可以讲述一个关于Jenny和Tom通过电话交流的故事，让学生在听故事的同时，学习如何用英语进行电话自我介绍和询问对方身份。教师应使用直观的教具，如人物卡片或角色扮演，来帮助学生更好地理解和记忆新句型。4.活动练习：在活动练习环节，教师应设计多样化的活动，以满足不同学生的学习需求。例如，可以设计一个“电话接线员”的角色扮演活动，让学生模拟真实的电话交流场景，练习使用本课所学句型。教师还可以设计一些书面练习，如填空、改错等，帮助学生巩固语法和词汇。5.巩固提高：在巩固提高环节，教师可以通过游戏或竞赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。例如，可以设计一个“电话用语接龙”游戏，让学生在规定时间内，用本课所学句型进行电话交流，看哪个小组能坚持最长时间。这样的活动既能提高学生的语言运用能力，又能增强他们的团队合作精神。6.课堂小结：7.作业布置：作业是课堂