大班美术教案劳动

大班美术教案劳动

幼儿老师在教学前也同样需要一篇优秀的教案来指导自己如何

科学，合理的带孩子们在活跃的课堂上既快乐的嬉戏又让孩子们学习

到课堂的内容。一起看看大班美术教案劳动!欢迎查阅！

大班美术教案劳动1

活动前评析

秋季是橘子丰收的季节，近段时间，孩子们的午点总是吃橘子,

孩子们剥下来的橘子皮总爱在手里把玩儿，于是就产生橘子皮的创意

活动。

素养教育的核心就是要培育同学的制造性人格、制造性思维和实

践力量。制造力是人的整体素养的核心。每个人天生具有制造的潜能,

但这需要后天的培育和诱导，需要老师、家长供应充分的发挥其潜能

的机会和情境。这先天的制造力是在生活和成长过程中表现出来的,

所以老师不能把培育幼儿的制造力只放在教学活动中，还应抓住生活

中的每一个细节进行教育，为他们营造轻松自由的情境，让孩子们开

心自如地充分发挥他们的制造潜能。在一日生活中我抓住了吃午点这

一细节，利用橘子皮让幼儿发挥想象，并进行制造活动，是幼儿的制

造潜能得以挖掘和表现。

活动目标

1、利用午点后的橘子皮进行手工制造，进展幼儿的发散思维、

聚合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的力量。

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2、进展幼儿的合作力量，培育自信念。

活动预备

1、午点橘子2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、小棍棒等

活动过程实录

1、引导幼儿观看自己手中剥下来的橘子皮。

老师：孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢？

幼儿：“像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱蟠住"“像一只乌龟〃“像一只

小鸟在飞〃"像一顶帽子〃“像摇篮〃“〃像荷花响小碗〃……

2、创意活动

⑴引导幼儿相处方法用橘子皮进行创意。

老师：你们想得特别好，说得也很棒。那我们怎么让爸爸妈妈和

小伴侣也能看到或听到呢？

幼儿："用橘子皮做成画""把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈

妈和小伴侣听”"可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩""老师我们用笔画

下来〃"用胶粘在纸上〃"用大头针钉在吹塑板上〃……

⑵幼儿争论创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背景纸、

小棍等。

⑶鼓舞幼儿依据自己的想象大胆创作。启发幼儿使用多种材料、

采纳不同的表现手法。

子昊小伴侣用橘子皮拼出两只展翅飞行得小燕子，美滋滋地拿给

我看。我问他两只燕子去做什么?他没有回答，若有所思的样子，一

会儿，他在纸上就画出很多内容，并讲给我听：这是大树，这是燕子

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得窝，窝里有它们的孩子，在等着吃饭，它们得爸爸妈妈带回来很多

好吃的东西。还有太阳、小草和小花他们在兴奋的笑着。一幅漂亮的

图画，一个悦耳故事被子昊创编出来了。

南南把背景纸画成了一个奇怪得城堡，城堡里面全市隧道，他说

这是迷宫，迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的奇怪人，他说

这是好人，很英勇，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。多麽富有想象力

呀！

园告知我她有一头猪和一条鱼。我问她：猪和鱼都应当生活在哪

里?于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼

玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草，最远处还有一座小房子，那是

牧童的家。瞧，多美的一幅风景画啊！

平常最活跃的龙龙玩得更快乐。只见他站在桌子旁边，头上扣着

橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎

的小橘子皮和碎纸屑，手里摆布着一边眉飞色舞地讲着：“这是一盘

京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭..…〃。原来他正沉醉在做厨

师的欢乐中。

菁菁小伴侣正在用橘子皮做一只特别可爱的小乌龟，用四条短腿

在爬行，半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳，四块小的橘子

皮做腿，还有头和尾巴，活敏捷现。她在创作一个有关乌龟的新故事。

和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。

璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜，里面有肉、菜、米，又用

纸剪、折、粘作成一个精致的小炉灶，还有打火的旋扭，可以玩娃娃

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家的嬉戏了。

佳琦举着她的作品正在给大家讲解："我的菊花是双层的，是用

两个橘子皮，剪的细细的，然后用筷子穿在一起做成的，你们看，多

美丽!!"

3、橘子皮画展览

⑴指导幼儿依据所选材料的不同，分类张贴或摆放作品。提示幼

儿留意摆放张贴的位置要适合参观者观看。

⑵先向伙伴介绍自己的作品，再邀请其他班级的小伴侣参观展览。

自己当小小讲解员，向参观者介绍自己的创意。

4、活动延长

在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品，带来

和大家共享。

本次活动我抓住日常生活中一个小环节，利用生活中的“废品”一

水果皮一幼儿感爱好的东西，对幼儿开展的一次制造性的活动。在

活动中我作为老师扮演着幼儿行动的“支持者、引导者、促进者〃的角

色，在活动中老师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、氛围，激起

了幼儿发散思维的迸发。

从这一活动中可以得到启示：作为老师不仅要重视课堂教学，还

要注意一日生活的各个细小环节，留意各领域课程相互融合，以求限

度地激发幼儿潜在的制造力。"老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物，

擅长挖掘偶发大事中隐含的教育价值，把握时机，乐观引导〃。老师

要利用嬉戏、教学、生活各环节供应合作机会。关注幼儿在活动中的

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表现和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成

合作探究式的师生互动。同时一，利用家庭教育资源，加强合作，了解

老师的教育意图，使他们理解"寓教育于一日生活〃的价值和做法。

幼儿通过大脑的思索、推断、筛选把自己的想象借帮助材料变成

了一幅幅精致的图画，好玩的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使幼儿

的共性得以进展和张扬。这一过程使孩子们充分获得了制造的成果,

体验了制造的乐趣，孩子的制造力得到了升华。同时一，在解决问题的

过程中进一步进展制造性，这也是发散思维到聚合思维的进展过程。

在制造过程中每一个孩子都体验到制造的欢乐与胜利。都认为自

己的作品，自己是最棒的！

杜威曾提出“生活即教育的理念，做为老师要树立新的教育观、

课程观，要擅长扑捉幼儿一日生活中的教育契机，对幼儿实施教育。

这位老师就是这样做的。

《纲要》中指出：“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、

事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美

的情趣。”老师从幼儿熟识的生活环节入手，从幼儿日常生活接触到

事物入手，来培育幼儿的制造力，更简单激发幼儿的制造。老师为幼

儿供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的

情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独

特的审美和表现方式，共享他们制造的欢乐。幼儿的制造角度不同，

作品各异，老师能够倾听每位幼儿的创作思路，接纳每一件作品，鼓

舞幼儿共性的张扬，使每位幼儿都能体验到制造后的胜利。在他们

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幼小的心灵上再一次加深自信念的烙印，让每一个孩子都感受到“我

是最棒的〃！

大班美术教案劳动2

设计意图

《欢乐大转盘》的绘画形式新奇、好玩生动，促使孩子们尝试一

种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的爱好。活动通过传统嬉

戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节

活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，通

过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规章是：整个

班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让

下一个孩子进行制造性地添画。而为了活动的可操作性、可有用性,

我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮番添画，这样一来，

小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也渐渐增加

了孩子们的合作意识。

活动目标

（一）能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

（二）感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的

趣味性。

（三）在嬉戏情境中，熬炼思维的灵敏性和敏捷性。

活动预备

图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

活动过程

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（一）导入活动

出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象："你觉得它看上去

象什么?”

（二）引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

老师在画面上添画，让幼儿想象："你们看，现在它又象什么?”"你

想把它变成什么?”

（三）老师交代嬉戏规章，让幼儿进行操作

以小组为单位，传递添画，提示幼儿变换纸张的不同方向，大胆

想象，在别人的基础上作画。

（四）作品评价

"你原来想画什么的?现在变成什么?”

大班美术教案劳动3

活动目标：

1.在了解水仙花形状的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。

2.初步把握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

3.激发幼儿对水墨画的爱好。

活动重难点：

重点：把握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

难点：用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。

活动预备：

1.阅历预备：了解水仙花的基本部位特征。

2.宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。

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3.ppt课件、示范画。

活动过程：

一、回忆导入

师：（出示水仙花图片）小伴侣，我们都熟悉过水仙花，那你能说

说水仙花由哪几个部分组成的吗?它们分别是长什么样子的呢?（请个

别幼儿回答）

老师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶

子，还有白白的六瓣花。

二、学习勾画水仙花的形状

1、介绍作画材料

师：今日，我们就来画画水仙花。看看老师为你们预备的材料。

（毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾）

小结：今日我们就要用水墨画的方式画水仙花。

2.出示范例，争论绘画方法

⑴师：你看我们应当先画什么呢?（引导幼儿根据生长规律进行绘

画：先画球茎）

⑵师：水仙花球茎像什么？（引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣）

老师示范画出水仙花球茎。（边画边说出蘸墨及握笔留意点）

⑶师：球茎上渐渐长出什么？（细瘦长长的根和绿绿长长的叶子）

我先请一位小伴侣来画画水仙花的根和叶子（幼儿尝试）

（4）老师也想来画画的，看好老师和他画的方法一样吗?（老师示范）

现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧，我们要把毛笔竖起来轻轻的

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画哦。

提示：你们要记住了哦，画叶子的时候要用一笔完成，这样才可

以把水仙花变得更加美丽。

⑸师：最终再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么样的

呀?（水仙花由圆圆的花心和6