四年级上册英语教案Unit 2 Lesson 10 Homework冀教版（三起）

/教案：四年级上册英语教案Unit2Lesson10Homework冀教版（三起）一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold。（2）能够理解并在适当的情境中运用句型"What'stheweatherlike?It's"来描述季节和天气。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用本节课的主要词汇和句型进行交流。（2）能够用英语简单描述四季的特点和天气变化。3.情感目标：培养学生的观察力和想象力，使他们能够热爱生活，关注自然环境。二、教学内容1.主要词汇：spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold。2.主要句型：What'stheweatherlike?It's三、教学重点与难点1.重点：（1）掌握本节课的主要词汇：spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold。（2）能够运用句型"What'stheweatherlike?It's"来描述季节和天气。2.难点：（1）正确发音词汇：spring,summer,autumn,winter。（2）在实际情境中灵活运用句型"What'stheweatherlike?It's"四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片。2.学具：课本、练习册、笔。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"（2）老师出示图片，学生用中文描述季节和天气。2.导入（10分钟）（1）老师出示四季的图片，引导学生用中文说出季节的名称。（2）老师提问："你喜欢哪个季节？为什么？"，引导学生用中文回答。3.新课呈现（15分钟）（1）老师出示四季的图片，引导学生用英文说出季节的名称。（2）老师出示天气的图片，引导学生用英文描述天气。（3）老师引导学生跟读词汇和句型。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组发一套卡片，每张卡片上有一个季节和一个天气。（2）学生用英文描述季节和天气，并把卡片贴在黑板上。（3）老师提问："What'stheweatherlike?It's"，引导学生用英文回答。5.课堂小结（5分钟）（1）老师带领学生复习本节课的主要词汇和句型。（2）学生用英文描述自己喜欢的季节和天气。六、板书设计1.四季的名称：spring,summer,autumn,winter。2.天气的描述：hot,warm,cool,cold。3.句型：What'stheweatherlike?It's七、作业设计1.抄写本节课的主要词汇和句型。2.用英语描述自己喜欢的季节和天气，并写在练习册上。八、课后反思本节课通过图片和情景，让学生掌握了四季的名称和天气的描述。在课堂练习环节，学生能够分组合作，用英文描述季节和天气。整体来说，教学效果良好。但在今后的教学中，需要注意加强对学生发音的指导，提高学生的口语表达能力。同时，可以增加一些拓展活动，让学生更好地运用所学知识。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"：歌曲旋律欢快，能够激发学生的学习兴趣，营造轻松的课堂氛围。在跟唱过程中，老师可以引导学生用中文说出歌曲中的季节和天气词汇，如“春天”、“夏天”、“冬天”、“晴天”等。（2）老师出示图片，学生用中文描述季节和天气：老师展示四季的图片，引导学生用中文说出季节的名称，并简单描述天气特点。例如，出示春天图片时，学生可以说：“春天，花开满地，天气温暖。”2.导入（10分钟）（1）老师出示四季的图片，引导学生用英文说出季节的名称：老师展示四季的图片，引导学生用英文说出季节的名称，如“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”。在此过程中，老师可以教学生四季的英文发音，并注意纠正发音错误。（2）老师提问：“你喜欢哪个季节？为什么？”引导学生用英文回答：老师提问学生，引导他们用英文表达自己喜欢的季节及其原因。例如，学生可以说：“Ilikespringbecauseit'sbeautifulandwarm.”3.新课呈现（15分钟）（1）老师出示四季的图片，引导学生用英文说出季节的名称：老师再次展示四季的图片，引导学生用英文说出季节的名称。此时，老师可以引导学生用英文描述季节的特点，如“springisbeautiful”、“summerishot”等。（2）老师出示天气的图片，引导学生用英文描述天气：老师展示不同天气的图片，如“晴天”、“雨天”、“雪天”等，引导学生用英文描述天气。例如，学生可以说：“It'ssunnytoday.”（3）老师引导学生跟读词汇和句型：老师带领学生跟读本节课的主要词汇和句型，如“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”、“What'stheweatherlike?It's”。在跟读过程中，老师注意纠正学生的发音错误。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组发一套卡片，每张卡片上有一个季节和一个天气：老师将学生分成小组，每组发一套卡片，每张卡片上有一个季节和一个天气。卡片上的季节和天气词汇与本节课所学内容相匹配。（2）学生用英文描述季节和天气，并把卡片贴在黑板上：学生分组讨论，用英文描述季节和天气，然后将对应的卡片贴在黑板上。此环节旨在巩固学生对季节和天气词汇的记忆。（3）老师提问：“What'stheweatherlike?It's”，引导学生用英文回答：老师提问学生，引导他们用英文回答。学生需要根据黑板上的卡片，用英文描述季节和天气。5.课堂小结（5分钟）（1）老师带领学生复习本节课的主要词汇和句型：老师带领学生复习本节课学习的季节和天气词汇，如“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”、“hot”、“warm”、“cool”、“cold”等。同时，老师引导学生用英文描述自己喜欢的季节和天气。（2）学生用英文描述自己喜欢的季节和天气，并写在练习册上：学生根据自己的喜好，用英文描述喜欢的季节和天气，并将其写在练习册上。此环节旨在提高学生的写作能力。6.课堂互动与学生参与（15分钟）为了提高学生的参与度和兴趣，教师可以采用多种互动方式，如小组讨论、角色扮演和游戏。例如：小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们讨论各自最喜欢的季节，并解释为什么。小组成员可以用英语表达自己的观点，并尝试用所学的句型来描述天气。角色扮演：教师可以设置一个场景，让学生扮演不同的角色，如天气预报员或季节旅行者。学生需要用英语来描述不同季节的天气和特点。游戏：通过季节相关的游戏，如“四季猜猜乐”（教师描述一个季节的特点，学生猜测是哪个季节），可以增加课堂的趣味性，同时巩固学生对季节和天气的认识。7.语言技能的综合运用（10分钟）在这一环节，教师可以设计一些活动，让学生综合运用听、说、读、写四种语言技能。例如：听力练习：教师可以播放一段关于不同季节天气的录音，让学生听后回答问题，如“哪个季节的天气最热？”、“哪个季节的天气最冷？”口语表达：学生可以组成小组，用英语编写一个小对话，内容包括询问和描述各自最喜欢的季节和天气。完成后，各小组可以互相表演对话。阅读理解：教师可以给学生提供一篇关于季节变化的简短文章，让学生阅读后回答一些问题，以此提高他们的阅读理解能力。写作练习：学生可以写一篇短文，描述自己最喜欢的季节，包括天气、活动和感受。这有助于提高学生的写作能力。8.课堂反馈与评价（5分钟）学生自我评价：学生可以自我评估他们在课堂活动中的表现，包括语言使用的准确性、参与度和创造性。同伴评价：学生可以互相评价，提供建设性的反馈，帮助他们