Unit 2 My week Part A（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MyweekPartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit2MyweekPartA

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的教学内容为Unit2MyweekPartA，属于人教PEP版英语五年级上册。在核心素养目标方面，本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的日常生活，提高语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的日常生活，培养学生的文化意识，使学生了解并尊重不同文化背景下的生活方式。

3.思维品质：通过本节课的学习，培养学生的观察、分析和比较能力，提高思维品质。

4.学习能力：通过本节课的学习，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习效率。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：本节课涉及到的词汇包括monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,saturday,sunday等一周七天的词汇，以及动词do的不同形式。

2.句型：本节课需要掌握的句型包括Whatdayisittoday?It's+星期.以及询问和回答星期几的句型。

难点：

1.词汇记忆：对于五年级学生来说，记忆一周七天的词汇可能存在一定的困难，需要通过多种方式进行记忆。

2.动词do的不同形式：动词do在不同语境下的变化可能会让学生感到困惑，需要通过大量的练习来掌握。

解决办法：

1.词汇记忆：通过图片、游戏、歌曲等多种方式帮助学生记忆词汇，增加词汇学习的趣味性。

2.动词do的不同形式：通过例句、练习题等方式，让学生在实际语境中理解和运用动词do的不同形式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册Unit2MyweekPartA。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课准备以下辅助材料：

a.图片：包括一周七天的图片，用于引导学生观察和记忆词汇。

b.表格：展示不同国家一周七天的名称，用于比较和分析不同文化背景下的生活方式。

c.视频：展示不同国家人们一周的生活，让学生直观地了解不同文化背景下的日常生活。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课将教室分为以下区域：

a.分组讨论区：设置四个小组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

b.展示区：设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

c.互动区：设置一个互动区，用于进行师生互动和生生互动。

d.观看区：设置一个观看区，用于观看视频和展示。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

a.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

b.设计预习问题：围绕本节课的词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

c.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

a.自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的词汇和句型。

b.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

c.提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

a.自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

b.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

a.帮助学生提前了解本节课的词汇和句型，为课堂学习做好准备。

b.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

a.导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

b.讲解知识点：详细讲解本节课的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

c.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中掌握词汇和句型的运用。

d.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

a.听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

b.参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、游戏等活动，体验词汇和句型的运用。

c.提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

a.讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解词汇和句型。

b.实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握词汇和句型的运用。

c.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

a.帮助学生深入理解本节课的词汇和句型，掌握词汇和句型的运用。

b.通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

c.通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

a.布置作业：根据本节课的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

b.提供拓展资源：提供与本节课的词汇和句型相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

c.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

a.完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

b.拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

c.反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

a.自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

b.反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

a.巩固学生在课堂上学到的词汇和句型，提高语言运用能力。

b.通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

c.通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇：

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-动词do的不同形式：do,does,did

2.句型：

-询问和回答星期几的句型：Whatdayisittoday?It's+星期.

-描述日常生活的句型：I/We/They/He/Shedoes/dosth.on+星期.

3.语法：

-一般现在时：描述现在经常发生的事情或存在的状态

-一般疑问句：询问某人现在是否做某事

4.文化意识：

-了解不同国家一周七天的名称

-了解不同文化背景下的生活方式

5.学习策略：

-如何记忆一周七天的词汇

-如何掌握动词do的不同形式

-如何运用询问和回答星期几的句型

-如何描述日常生活

6.情感态度：

-培养对不同文化的尊重和理解

-培养积极的学习态度和合作精神

7.思维品质：

-培养观察、分析和比较能力

-培养独立思考和解决问题的能力课后作业1.用所学的词汇和句型描述你的日常生活。例如：IusuallydohomeworkonMondayandTuesday.IwatchTVonFriday.

2.设计一个关于一周七天的思维导图，并用英语描述它。例如：Monday-school,Tuesday-homework,Wednesday-swimming,Thursday-dancing,Friday-movie,Saturday-shopping,Sunday-reading.

3.采访你的家人或朋友，询问他们一周的日常生活，并用英语记录下来。例如：Interviewwithmyfriend:WhatdoyoudoonMonday?Igotoschool.WhatdoyoudoonTuesday?IhaveEnglishclass.

4.用所学的词汇和句型写一篇关于你一周的日记。例如：Monday:Iwenttoschoolandhadamathtest.Tuesday:Ididmyhomeworkandwatchedamovie.Wednesday:Iwenttotheparkandplayedsoccer.

5.制作一张关于一周七天的海报，并用英语标注每个日期的活动。例如：Monday:School,Tuesday:Homework,Wednesday:Swimming,Thursday:Dancing,Friday:Movie,Saturday:Shopping,Sunday:Reading.板书设计-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-动词do的不同形式：do,does,did

-询问和回答星期几的句型：Whatdayisittoday?It's+星期.

-描述日常生活的句型：I/We/They/He/Shedoes/dosth.on+星期.

2.关键词：

-星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-动词do：do,does,did

-句型：Whatdayisittoday?It's+星期.

3.句型：

-Whatdayisittoday?

-It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.

-I/We/They/He/Shedoes/dosth.onMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturd