人音版 初音七上 5.2.2哈腰挂 教案

人音版初音七上5.2.2哈腰挂教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版初音七上5.2.2哈腰挂教案

2.教学年级和班级：七年级音乐

3.授课时间：2023年3月24日，星期五下午第二节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

一、导入（5分钟）

1.教师播放一段哈腰挂的音乐，让学生感受哈腰挂的音乐风格。

2.学生回答问题，描述哈腰挂的音乐特点。

二、基本概念和理论（10分钟）

1.教师介绍哈腰挂的基本概念和理论，包括哈腰挂的起源、特点、结构等。

2.学生跟随教师学习哈腰挂的舞蹈动作，感受哈腰挂的舞蹈风格。

三、实践练习（15分钟）

1.学生分组进行哈腰挂的舞蹈练习，教师巡回指导。

2.学生展示哈腰挂的舞蹈，教师给予评价和指导。

四、拓展与欣赏（10分钟）

1.教师播放其他哈腰挂的舞蹈视频，让学生欣赏和感受哈腰挂的舞蹈风格。

2.学生回答问题，描述哈腰挂的舞蹈特点和技巧。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调哈腰挂的音乐和舞蹈特点。

2.学生分享学习哈腰挂的体验和感受，提出改进建议。

教学评价：

1.学生能够正确描述哈腰挂的基本概念和理论。

2.学生能够熟练掌握哈腰挂的舞蹈动作。

3.学生能够欣赏和感受哈腰挂的舞蹈风格。

4.学生能够积极参与课堂讨论和实践活动。核心素养目标1.了解并掌握哈腰挂的基本概念和理论，提升音乐素养。

2.学习并掌握哈腰挂的舞蹈动作，提高舞蹈技能和身体协调性。

3.欣赏并感受哈腰挂的舞蹈风格，培养审美能力和艺术鉴赏力。

4.积极参与课堂讨论和实践活动，提高团队合作能力和沟通能力。

5.培养对音乐的热爱和兴趣，提升音乐学习的积极性和主动性。教学难点与重点1.教学重点

-哈腰挂的音乐特点：节奏感强，旋律优美，具有浓郁的民族特色。

-哈腰挂的舞蹈动作：包括哈腰、挂臂、转身等基本动作，以及变化多样的组合。

-哈腰挂的舞蹈风格：热情奔放，富有活力，展现哈腰挂的独特魅力。

-哈腰挂的文化内涵：了解哈腰挂的起源、发展历程及其在我国民族音乐中的地位。

2.教学难点

-节奏感的培养：学生可能对哈腰挂的节奏感把握不准，需要通过反复练习和教师指导来提高。

-舞蹈动作的掌握：哈腰挂的舞蹈动作较为复杂，学生可能难以快速掌握，需要耐心练习和教师示范。

-舞蹈风格的感受：学生可能对哈腰挂的舞蹈风格理解不深，需要通过观看视频、实际演练等方式加强感受。

-文化内涵的理解：学生可能对哈腰挂的文化背景了解不足，需要通过讲解和课外阅读来加深理解。

教学策略：

-对于教学重点，教师可以采用讲解、示范、分组练习等方式进行教学，确保学生能够理解和掌握。

-对于教学难点，教师可以采用慢动作分解、反复练习、小组合作等方式进行教学，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份人音版初音七上5.2.2哈腰挂的教材，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与哈腰挂相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握哈腰挂的音乐和舞蹈特点。

3.实验器材：准备舞蹈练习所需的音响设备、舞蹈垫、镜子等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的舞蹈练习环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为两个区域：一个是舞蹈练习区，配备音响设备和舞蹈垫；另一个是讨论区，提供椅子、桌子等，方便学生分组讨论和交流。

5.教学软件：准备多媒体教学软件，如PPT、视频播放软件等，用于展示哈腰挂的音乐和舞蹈特点，以及讲解相关的文化背景。

6.网络资源：收集并整理有关哈腰挂的在线资源，如音乐、舞蹈视频、教学文章等，为学生提供更多的学习资料和参考信息。

7.学习材料：为学生提供哈腰挂的舞蹈动作图解、音乐节奏图谱等学习材料，帮助学生更好地学习和练习。

8.评价工具：准备评价学生学习效果的工具，如舞蹈动作评分表、音乐节奏测试等，以便于教师对学生的学习情况进行评估和反馈。

9.安全措施：确保教室内的舞蹈练习区安全，如铺设防滑垫、检查音响设备的线路等，防止学生在舞蹈练习中发生意外伤害。

10.学习用品：为学生提供舞蹈练习所需的学习用品，如舞蹈鞋、舞蹈服装等，方便学生进行舞蹈练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对哈腰挂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哈腰挂是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于哈腰挂的图片或视频片段，让学生初步感受哈腰挂的魅力或特点。

简短介绍哈腰挂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.哈腰挂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解哈腰挂的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解哈腰挂的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍哈腰挂的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.哈腰挂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解哈腰挂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的哈腰挂案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解哈腰挂的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用哈腰挂解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论哈腰挂的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与哈腰挂相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对哈腰挂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调哈腰挂的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括哈腰挂的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调哈腰挂在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用哈腰挂。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于哈腰挂的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-音乐欣赏：推荐学生欣赏其他民族的音乐作品，如藏族音乐、蒙古族音乐等，以拓宽音乐视野，加深对民族音乐的热爱。

-舞蹈学习：推荐学生观看其他民族舞蹈的视频，如藏族舞蹈、蒙古族舞蹈等，以丰富舞蹈知识，提高舞蹈技能。

-文化了解：推荐学生阅读有关民族文化的书籍，如《中国民族音乐史》、《中国民族舞蹈史》等，以加深对民族文化的理解。

-网络资源：推荐学生访问一些音乐和舞蹈的学习网站，如中国民族音乐网、中国民族舞蹈网等，以获取更多的学习资料和信息。

-艺术交流：推荐学生参加一些民族音乐和舞蹈的演出或比赛，以拓宽人际交往，提高艺术素养。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生利用课余时间，自主选择拓展资源进行学习，以提高音乐和舞蹈的综合素质。

-小组合作：建议学生组成学习小组，共同研究和探讨民族音乐和舞蹈的各个方面，以培养团队合作能力和交流能力。

-家庭作业：要求学生将拓展学习的内容融入到家庭作业中，如撰写学习心得、制作学习报告等，以巩固拓展学习的成果。

-定期汇报：组织学生定期汇报拓展学习的情况，如举办小型音乐会、舞蹈表演等，以展示学习成果，提高自信心。

-参加实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的民族音乐和舞蹈的实践活动，如民族音乐舞蹈比赛、演出等，以提高实践能力和艺术素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解哈腰挂的基本概念和理论，包括哈腰挂的起源、特点、结构等。

2.学生能够掌握哈腰挂的舞蹈动作，包括哈腰、挂臂、转身等基本动作，以及变化多样的组合。

3.学生能够欣赏并感受哈腰挂的舞蹈风格，理解哈腰挂的热情奔放、富有活力的特点。

4.学生能够通过案例分析，了解哈腰挂在实际生活中的应用和意义。

5.学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，提高团队合作能力和沟通能力。

6.学生能够对哈腰挂的音乐和舞蹈特点有更深入的理解和认识。

当堂检测：

1.请学生用简短的语言描述哈腰挂的基本概念和理论。

2.请学生演示哈腰挂的舞蹈动作，包括基本动作和组合动作。

3.请学生分析哈腰挂的舞蹈风格，用实例说明哈腰挂的热情奔放、富有活力的特点。

4.请学生根据所学知识，分析哈腰挂在实际生活中的应用和意义。

5.请学生参与课堂讨论，提出对哈腰挂的音乐和舞蹈特点的理解和认识。

6.请学生完成课后作业，撰写一篇关于哈腰挂的短文或报告，以巩固学习效果。

评价标准：

1.学生能够准确描述哈腰挂的基本概念和理论，得分为满分。

2.学生能够正确演示哈腰挂的舞蹈动作，得分为满分。

3.学生能够准确分析哈腰挂的舞蹈风格，得分为满分。

4.学生能够合理分析哈腰挂在实际生活中的应用和意义，得分为满分。

5.学生能够积极参与课堂讨论，提出有见地的观点，得分为满分。

6.学生能够完成课后作业，撰写出有深度和见解的短文或报告，得分为满分。板书设计①哈腰挂的音乐特点：节奏感强、旋律优美、浓郁的民族特色。

②哈腰挂的舞蹈动作：哈腰、挂臂、转身等基本动作及组合。

③哈腰挂的舞蹈风格：热情奔放、富有活力、展现