人教版 八年级上册音乐 第四单元 采花　教案

人教版八年级上册音乐第四单元采花教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一、教学内容

1.教材章节：人教版八年级上册音乐第四单元

2.课程内容：采花

3.课程目标：通过学习《采花》这首歌曲，让学生掌握基本的音乐知识，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

4.教学重点：歌曲的演唱技巧和音乐知识的学习

5.教学难点：歌曲的节奏和音准的把握

二、教学准备

1.教师准备：熟悉《采花》这首歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的教学方法。

2.学生准备：预习《采花》这首歌曲，了解歌曲的背景和风格。

三、教学过程

1.导入：通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学的内容，引出本节课的主题《采花》。

2.学习歌曲：教师带领学生一起学习《采花》这首歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。

3.歌曲演唱：学生分组演唱《采花》，教师给予指导和评价。

4.音乐知识讲解：教师讲解歌曲中的音乐知识，如旋律、和声等，帮助学生更好地理解歌曲。

5.歌曲欣赏：教师播放《采花》的原唱版本，引导学生欣赏和分析歌曲的美感。

6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的演唱技巧和音乐知识的学习。

四、教学评价

1.学生演唱《采花》的准确性和表现力

2.学生对歌曲中音乐知识的掌握程度

3.学生对歌曲的欣赏能力和分析能力

五、教学反思

本节课通过学习《采花》这首歌曲，让学生掌握了基本的音乐知识，提高了学生的音乐欣赏能力和表现力。在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和爱好。同时，教师也要不断学习和提高自己的音乐教学能力，为学生提供更好的音乐教学服务。核心素养目标分析1.文化理解与传承：通过学习《采花》这首歌曲，使学生了解我国传统音乐文化的魅力，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

2.审美感知与创造：培养学生的音乐审美感知能力，提高学生对音乐美的欣赏和创造能力，使学生在音乐学习中感受美、创造美。

3.实践创新与探究：通过歌曲的演唱和音乐知识的学习，培养学生的实践创新精神和探究能力，使学生在音乐学习中勇于尝试、善于思考。

4.社会参与与交流：通过分组演唱和课堂互动，培养学生的团队合作意识和交流能力，使学生在音乐学习中学会与他人合作、分享成果。

5.自主学习与反思：引导学生自主学习音乐知识，培养学生的自主学习能力和反思意识，使学生在音乐学习中不断进步、完善自我。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握《采花》这首歌曲的演唱技巧和音乐知识。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）歌曲的旋律：学生需要熟悉并能够准确演唱歌曲的旋律，理解旋律的起伏和节奏变化。

（2）歌词的朗诵：学生需要学会正确朗诵歌词，注意朗诵的语调和节奏，以更好地表达歌曲的情感。

（3）歌曲的和声：学生需要了解歌曲的和声部分，能够配合其他学生一起演唱和声，增强歌曲的表现力。

（4）歌曲的节奏：学生需要掌握歌曲的节奏，能够准确地演奏和演唱，保持音乐的流畅性。

（5）歌曲的情感表达：学生需要理解歌曲的情感内涵，能够在演唱时表达出歌曲的情感，与听众产生共鸣。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破以下几个方面的难点，以便更好地掌握《采花》这首歌曲：

（1）歌曲的节奏：对于一些节奏较为复杂的段落，学生可能会感到难以掌握，教师需要通过示范和练习，帮助学生逐渐熟悉并掌握歌曲的节奏。

（2）歌曲的和声：学生可能会对和声的配合感到困难，教师需要通过分声部的练习和配合，帮助学生逐渐掌握和声的演唱技巧。

（3）歌曲的情感表达：学生可能会在表达歌曲的情感时感到困难，教师需要通过讲解和示范，帮助学生理解歌曲的情感内涵，并能够在演唱时表达出歌曲的情感。

（4）歌词的朗诵：学生可能会在朗诵歌词时感到困难，教师需要通过指导和练习，帮助学生掌握朗诵的技巧，提高朗诵的效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《人教版八年级上册音乐》教材，以便于学生在课堂内外进行自主学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括《采花》歌曲的演唱视频、歌曲的创作背景介绍、相关的音乐知识讲解等，以丰富学生的学习体验，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的乐器，如钢琴、吉他等，以便学生在课堂上进行实践操作，加深对音乐知识的理解和掌握。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，让学生能够进行乐器演奏和音乐实践。同时，保持教室的整洁和安静，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.教学软件：准备一些教学软件，如音乐编辑软件、节奏训练软件等，帮助学生更好地学习音乐知识，提高他们的音乐素养。

6.教学用具：准备一些教学用具，如乐谱、音乐符号卡片、音乐游戏道具等，帮助教师在课堂上进行直观的教学，提高学生的学习效果。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理各种与音乐教学相关的资料，包括教学课件、练习题、参考书籍等，方便教师备课和学生的自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《采花》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如歌曲的旋律、歌词的含义、歌曲的情感表达等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律、歌词的含义、歌曲的情感表达等。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解《采花》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《采花》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、歌词的含义、歌曲的情感表达等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如歌曲的旋律、歌词的含义、歌曲的情感表达等。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲的演唱技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律、歌词的含义、歌曲的情感表达等。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的旋律、歌词的含义、歌曲的情感表达等，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据《采花》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《采花》这首歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲的旋律、歌词的含义、歌曲的情感表达等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）歌曲《采花》的创作背景和相关历史知识，让学生了解歌曲的文化内涵和历史意义。

（2）中国传统音乐文化的发展历程，包括民间音乐、宫廷音乐、文人音乐等，帮助学生更好地理解传统音乐文化的丰富性和多样性。

（3）音乐欣赏的基本方法和技巧，如旋律、节奏、和声、音色等方面的分析，引导学生提高音乐欣赏能力。

（4）音乐创作的原理和技巧，如旋律创作、和声配置、节奏设计等，激发学生的音乐创作兴趣。

（5）音乐表演的基本技巧，如歌唱技巧、乐器演奏技巧等，帮助学生提高音乐表现力。

2.课后自主学习和探究

（1）鼓励学生通过网络资源，查找更多关于《采花》这首歌曲的演唱版本和演奏视频，进行对比欣赏和分析。

（2）引导学生学习其他传统音乐作品，如《茉莉花》、《梁祝》等，感受不同风格的音乐特点和情感表达。

（3）组织学生进行音乐创作活动，如编写简单的旋律、歌词或和声，培养学生的音乐创作能力。

（4）开展音乐表演活动，如歌唱比赛、乐器演奏展示等，提高学生的音乐表现力和自信心。

（5）鼓励学生参加音乐社团或音乐兴趣小组，与其他同学一起学习和交流，拓宽音乐视野。课后作业1.请同学们根据课堂所学，将《采花》这首歌曲的旋律、歌词和情感表达进行总结，并写一篇简短的文章。

2.请同学们结合教材，总结中国传统音乐文化的主要特点和代表作品，并整理成一份思维导图。

3.请同学们思考如何将音乐知识运用到日常生活中，例如在家庭聚会、学校活动等场合进行音乐表演，并写一份计划书。

4.请同学们选择一首自己喜欢的传统音乐作品，进行深入研究和分析，并写一篇研究报告。

5.请同学们根据课堂所学，总结音乐欣赏的基本方法和技巧，并运用到实际中，选取一首歌曲进行欣赏和分析。

题型示例及答案：

1.题型：请同学们根据课堂所学，将《采花》这首歌曲的旋律、歌词和情感表达进行总结，并写一篇简短的文章。

答案：旋律优美、歌词抒情、情感表达真挚。

2.题型：请同学们结合教材，总结中国传统音乐文化的主要特点和代表作品，并整理成一份思维导图。

答案：特点包括民间音乐、宫廷音乐、文人音乐等；代表作品有《梁祝》、《茉莉花》等。

3.题型：请同学们思考如何将音乐知识运用到日常生活中，例如在家庭聚会、学校活动等场合进行音乐表演，并写一份计划书。

答案：计划书中应包括选择合适的音乐作品、准备乐器和音响设备、确定表演时间和地点等。

4.题型：请同学们选择一首自己喜欢的传统音乐作品，进行深入研究和分析，并写一份研究报告。

答案：研究报告应包括作品背景、音乐特点、情感表达等方面。

5.题型：请同学们根据课堂所学，总结音乐欣赏的基本方法和技巧，并运用到实际中，选取一首歌曲进行欣赏和分析。

答案：欣赏方法包括旋律、节奏、和声、音色等方面的分析；分析内容应包括歌曲的特点、情感表达等。板书设计1.歌曲《采花》的旋律结构

-旋律线条：简单流畅，优美动听

-旋律节奏：轻快活泼，富有弹性

-旋律调性：明亮欢快，富有感染力

2.歌词内容与情感表达

-歌词主题：描绘春天景色，表达喜悦心情

-歌词结构：四句式，每句四字，押韵工整

-情感表达：欢快、愉悦、生机勃勃

3.音乐知识要点

-旋律：旋律是音乐的灵魂