江苏省常州市虹景中学七年级音乐教案：第三单元茉莉芬芳

江苏省常州市虹景中学七年级音乐教案：第三单元茉莉芬芳学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的内容来自于江苏凤凰教育出版社出版的《音乐》七年级上册，第三单元《茉莉芬芳》。主要内容有：歌曲《茉莉花》、欣赏《茉莉花》器乐曲以及了解歌曲背后的历史故事。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美感知：通过学习《茉莉花》这首歌曲，学生能够感知到音乐的美，培养他们的音乐审美能力。同时，通过欣赏《茉莉花》器乐曲，进一步拓展学生的音乐视野，提高他们的音乐鉴赏能力。

2.艺术表现：在学唱《茉莉花》的过程中，学生能够掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，通过音乐表现自己的情感和理解。同时，通过参与课堂活动，如合唱、独唱等，培养学生的团队合作意识和音乐表现能力。

3.文化理解：通过对《茉莉花》这首歌曲的历史故事的了解，学生能够更好地理解音乐背后的文化内涵，培养他们的文化素养和民族自豪感。同时，通过学习这首歌曲，学生也能够了解我国传统音乐文化的魅力，增强他们对民族文化的认同感。

4.创意实践：在课堂上，学生将有机会尝试改编《茉莉花》的旋律或节奏，培养他们的音乐创造力和创新能力。同时，通过参与课堂活动，如音乐游戏、即兴创作等，激发学生的音乐想象力和创造力。

5.学会学习：在本节课的学习过程中，学生将学会如何倾听音乐、分析音乐，以及如何通过音乐表达自己的情感。这些学习方法和技巧的掌握，将有助于他们在今后的学习中更好地理解和欣赏音乐，提高他们的音乐学习能力。学情分析本节课的授课对象为七年级的学生，他们正处于青春期，具有好奇、好动、好模仿的特点，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的音乐素养和理解能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的特点进行有针对性的教学设计。

首先，从知识层面来看，七年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识，如音高、节奏、旋律等。然而，他们对音乐的理解和欣赏能力还有待提高。在本节课的学习中，教师需要通过生动的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和欣赏《茉莉花》这首歌曲。

其次，从能力层面来看，七年级的学生具有一定的自主学习能力，但他们的合作能力和创造能力还有待提高。在本节课的学习中，教师可以通过小组合作、音乐游戏等形式，培养学生的团队合作意识和音乐创造能力。

再次，从素质层面来看，七年级的学生正处于青春期，他们的情感丰富，但情绪波动较大。在本节课的学习中，教师可以通过音乐的情感表达，引导学生正确处理情绪，提高他们的心理素质。

最后，从行为习惯来看，七年级的学生具有一定的自觉性，但他们的自律能力还有待提高。在本节课的学习中，教师需要通过设置明确的学习目标，引导学生自觉地投入到音乐学习中，培养他们的自律能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要使用江苏凤凰教育出版社出版的《音乐》七年级上册，第三单元《茉莉芬芳》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师需要准备《茉莉花》歌曲的演唱视频、器乐曲的音频资料以及茉莉花的历史背景图片等，以帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师需要准备一些打击乐器，如木鱼、鼓等，让学生在课堂上进行音乐创作和表演。同时，确保这些乐器的使用安全，避免学生在操作过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以将教室分为两个区域：一个是分组讨论区，学生可以在这里进行小组合作和讨论；另一个是实验操作台，学生可以在这里尝试音乐创作和表演。这样的教室布置有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如音乐播放软件、视频剪辑软件等。在本节课中，教师需要使用音乐播放软件来播放《茉莉花》的歌曲和器乐曲，以及使用视频剪辑软件来制作教学视频和演示文稿。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如黑板、粉笔、音响设备等。在本节课中，教师需要使用黑板来展示教学内容，使用粉笔来标注重点知识点，以及使用音响设备来播放音乐作品。

7.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习素材和信息。在本节课中，教师可以为学生推荐一些关于《茉莉花》的歌曲、器乐曲和相关的历史背景资料，以拓展学生的音乐视野。

8.学生作品：准备学生作品展示区域，让学生在课堂上展示自己的音乐创作和表演成果。在本节课中，学生可以展示自己改编的《茉莉花》旋律或节奏，以及自己在小组合作中的音乐表演成果。这样的展示有助于激发学生的学习兴趣和创作欲望。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们要学习的是江苏凤凰教育出版社出版的《音乐》七年级上册，第三单元《茉莉芬芳》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听到过《茉莉花》这首歌曲？”（举例说明）这首歌旋律优美，广为传唱，是我们今天学习的主要内容。通过学习这首歌，我们可以了解音乐的魅力和中国传统文化的深厚底蕴。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：《茉莉花》这首歌曲有着悠久的历史，它起源于我国民间，经过长期的演变和发展，成为了一首具有代表性的民歌。这首歌曲的旋律优美，歌词生动，充满了浓郁的乡土气息。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《茉莉花》这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解和欣赏音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《茉莉花》的旋律和歌词这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《茉莉花》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《茉莉花》这首歌曲的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《茉莉花》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《茉莉花》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.歌曲《茉莉花》的起源和发展：《茉莉花》起源于我国江苏、浙江一带的民间歌曲，经过长期的发展和演变，逐渐成为了一首具有代表性的民歌。这首歌曲的旋律优美，歌词生动，充满了浓郁的乡土气息。

2.《茉莉花》的演唱技巧：《茉莉花》这首歌曲的演唱需要注意气息的运用、音色的控制以及情感的传递。在演唱过程中，要注重音高的准确性、节奏的稳定性和音色的美感。

3.《茉莉花》的音乐特点：《茉莉花》这首歌曲具有明显的民族音乐特点，如五声音阶的运用、丰富的装饰音和独特的节奏模式。通过学习这首歌曲，可以加深对我国传统音乐文化的了解。

4.《茉莉花》的器乐曲版本：《茉莉花》除了有民歌版本外，还有许多器乐曲版本。这些器乐曲版本以不同乐器演奏，展现出《茉莉花》的不同魅力。如小提琴版、钢琴版、古筝版等。

5.《茉莉花》的历史背景：《茉莉花》这首歌曲有着悠久的历史，它起源于我国民间，经过长期的演变和发展，成为了一首具有代表性的民歌。这首歌曲的产生与我国古代的茉莉花文化密切相关，茉莉花象征着纯洁和美好，寓意着人们对美好生活的向往。

6.《茉莉花》的社会影响：《茉莉花》这首歌曲在我国广为传唱，深受人们的喜爱。它不仅是一首民歌，更是一种文化符号，代表着我国民族音乐的独特魅力。这首歌曲在国际上也享有盛誉，曾多次被用于国际交流活动中。

7.《茉莉花》的演唱形式：《茉莉花》这首歌曲有多种演唱形式，如独唱、合唱、对唱等。不同的演唱形式可以展现出《茉莉花》的不同韵味和风格。

8.《茉莉花》的编曲创作：《茉莉花》这首歌曲的编曲创作需要注意音乐的流畅性、和声的丰富性和节奏的变化。通过合理的编曲创作，可以使《茉莉花》这首歌曲更加生动和感人。

9.《茉莉花》的舞蹈表演：《茉莉花》这首歌曲经常被用于舞蹈表演，如民族舞、芭蕾舞等。通过舞蹈表演，可以展现《茉莉花》的优美旋律和丰富情感。

10.《茉莉花》的教学方法：《茉莉花》这首歌曲在教学过程中，可以通过演唱练习、舞蹈表演、器乐演奏等多种方式进行教学，以提高学生的音乐素养和审美能力。教学反思与总结其次，我在教学策略上也有所创新。我注重引导学生主动探索和思考，通过案例分析和重点难点解析，帮助学生更好地理解和掌握《茉莉花》这首歌曲的特点和演唱技巧。同时，我也注重培养学生的音乐鉴赏能力和审美感知，让他们能够从不同角度去欣赏和理解音乐。

在教学管理方面，我注重营造一个积极、和谐的学习氛围。我鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，尊重他们的个性和创造力。同时，我也严格要求学生的课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解《茉莉花》的历史背景和文化内涵时，我可能没有充分调动学生的兴趣和积极性，导致他们对这部分内容的理解和掌握不够深入。此外，我在教学过程中也发现了一些学生在音乐技能上的不足，如音高的准确性、节奏的稳定性和音色的美感等。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在讲解《茉莉花》的历史背景和文化内涵时，我可以通过更多的故事和实例来激发学生的兴趣和好奇心。其次，在教学过程中，我可以通过更多的实践环节和个别辅导来帮助学生提高音乐技能。最后，我也可以通过与家长和同事的交流和合作，共同关注和支持学生的音乐学习。板书设计一、《茉莉花》的起源和发展

1.起源：江苏、浙江一带民间歌曲

2.发展：逐渐成为具有代表性的民歌

二、《茉莉花》的演唱技巧

1.气息运用

2.音色控制

3.情感传递

三、《茉莉花》的音乐特点

1.民族音乐特点：五声音阶、装饰音、节奏模式

2.旋律优美，歌词生动

四、《茉莉花》的器乐曲版本

1.小提琴版

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