Unit 1 Welcome back to school （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit1Welcomebacktoschool（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节为人教PEP版英语三年级下册Unit1Welcomebacktoschool的内容。主要内容包括：

1.问候语和自我介绍：Hello/Hi,I'm...Nicetomeetyou./Nicetoseeyouagain.

2.表达对学校和学习的喜爱：Ilikeschool.Ilikemyteacher.

3.询问和回答关于学校和学习的简单问题：What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...

4.学习关于学校和学习的词汇：school,teacher,classroom,book,pen,desk,chair等。

5.使用Therebe句型描述教室：Thereis...intheclassroom.Thereare...intheclassroom.

6.学习关于教室物品的词汇：blackboard,door,window,light,fan等。

7.使用What'sthis/that?来询问物品名称：What'sthis?It'sa...What'sthat?It'sa...

8.使用Howmany...arethere?来询问数量：Howmany...arethere?Thereare...

9.学习关于数量的词汇：one,two,three,four,five等。

10.表达对学校和学习的喜爱：Ilikeschool.Ilikemyteacher.二、核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型进行问候和自我介绍，能够用英语表达对学校和学习的喜爱，以及询问和回答关于学校和学习的简单问题。

2.思维品质：学生通过学习，能够理解并运用Therebe句型描述教室，培养学生的观察力和表达能力。

3.文化意识：学生能够了解和尊重不同国家的学校文化和学习习惯，培养跨文化交际意识。

4.学习策略：学生通过学习，能够运用询问物品名称和数量的句型，提高英语学习的策略。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级上学期的学习中，学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，如Hello/Hi,I'm...Nicetomeetyou./Nicetoseeyouagain.同时，学生也学习了一些关于学校生活的简单词汇，如school,teacher,classroom等。此外，学生还初步了解了Therebe句型的结构和用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习。在这个年龄段，学生的模仿能力和记忆力较强，能够较快地掌握新的语言知识。同时，他们喜欢通过视觉和听觉学习，因此，图片、视频和音乐等资源对于他们来说是非常有效的学习工具。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语不是母语，学生在学习过程中可能会遇到词汇记忆和理解上的困难。此外，由于学生的英语水平有限，他们在实际运用所学知识进行交际时可能会感到困难。此外，对于Therebe句型的理解和运用也可能是学生面临的一个挑战。四、教学方法与策略1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握新的词汇和句型，如问候语、自我介绍和Therebe句型等。

b.角色扮演：学生通过模拟实际场景进行角色扮演，如在学校门口迎接新同学，练习问候语和自我介绍。

c.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，让学生互相交流关于学校和学习的看法和喜好。

d.游戏法：通过设计各种游戏活动，如猜词游戏、记忆游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

2.教学活动：

a.开场活动：教师与学生进行简单的英语对话，复习已学过的问候语和自我介绍。

b.新课导入：通过PPT展示学校的图片和视频，引导学生用英语描述学校的场景和物品。

c.词汇学习：教师通过图片或实物展示，教授学生新词汇，如school,teacher,classroom等。

d.句型练习：教师设计一些情景，让学生运用Therebe句型描述教室，如"Thereisablackboardintheclassroom.""Therearetwowindowsintheclassroom."

e.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在学校门口迎接新同学的情景，练习问候语和自我介绍。

f.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让他们互相交流关于学校和学习的看法和喜好，如"What'syourfavoritesubject?""Ilikemyteacher."

g.游戏活动：教师设计一些游戏活动，如猜词游戏、记忆游戏等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：教师使用PPT展示学校的图片和视频，帮助学生直观地理解和学习新词汇和句型。

b.视频：教师播放一些关于学校生活的视频，让学生观看并尝试用英语描述视频中的场景和物品。

c.在线工具：教师利用一些在线英语学习工具，如英语学习网站或APP，提供给学生进行词汇和句型练习的机会。

d.实物和图片：教师准备一些实物或图片，帮助学生直观地理解和学习新词汇。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Welcomebacktoschool的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1Welcomebacktoschool内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1Welcomebacktoschool教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1Welcomebacktoschool教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1Welcomebacktoschool的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1Welcomebacktoschool学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1Welcomebacktoschool新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1Welcomebacktoschool知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit1Welcomebacktoschool问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit1Welcomebacktoschool知识的应用，提高实践能力。

在Unit1Welcomebacktoschool新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1Welcomebacktoschool知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit1Welcomebacktoschool问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit1Welcomebacktoschool内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit1Welcomebacktoschool内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit1Welcomebacktoschool的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1Welcomebacktoschool内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1Welcomebacktoschool内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.学校生活相关的绘本：如《DavidGoestoSchool》、《TheKissingHand》等，这些绘本可以帮助学生更直观地了解学校生活，同时提升阅读兴趣。

b.学校主题的动画片或纪录片：如《PeppaPig》中的学校相关集数，或者纪录片《SchoolLifeAroundtheWorld》，让学生了解不同国家的学校文化和学习环境。

c.学校主题的歌曲：如《TheMoreWeGetTogether》、《ILoveSchool》等，通过歌曲的形式让学生更轻松地学习英语。

d.学校主题的游戏：如“SchoolBusDriver”、“SchoolTime”等，让学生在游戏中学习和巩固关于学校的词汇和句型。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读学校生活相关的绘本，并尝试用英语复述故事情节，提高英语表达能力。

b.组织学生观看学校主题的动画片或纪录片，并讨论不同国家的学校文化和学习环境，培养学生的跨文化交际意识。

c.教授学生学校主题的歌曲，并组织学生进行合唱或表演，提高学生的音乐素养和英语发音。

d.安排学生玩学校主题的游戏，让学生在游戏中学习和巩固关于学校的词汇和句型，提高英语实践能力。

e.鼓励学生制作关于学校的英语手抄报或海报，展示学校的生活和学习环境，提高学生的创造力和英语应用能力。

f.组织学生进行学校主题的英语演讲或角色扮演活动，让学生在实际场景中运用英语进行交流和表达，提高英语口语能力。

g.鼓励学生参与学校主题的英语写作活动，如写一篇关于学校生活的短文或日记，提高学生的写作能力。

h.安排学生进行学校主题的英语词汇记忆比赛，让学生通过竞争和合作的方式学习和巩固关于学校的词汇，提高英语词汇量。

i.鼓励学生参与学校主题的英语角或英语俱乐部活动，与其他同学一起分享学校生活和学习经验，提高英语交际能力。七、板书设计①重点知识点：

-Greetings:Hello/Hi,I'm...

-Expressinglikes:Ilikeschool.Ilikemyteacher.

-Askingandansweringaboutschool:What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...

-Schoolvocabulary:school,teacher,classroom,book,pen,desk,chair

-Therebesentence:Thereis...intheclassroom.Thereare...intheclassroom.

-Classroomobjectsvocabulary:blackboard,door,window,light,fan

-Askingaboutobjects:What'sthis?It'sa...What'sthat?It'sa...

-Askingaboutquantity:Howmany...arethere?Thereare...

②重点词汇：

-school,teacher,classroom,book,pen,desk,chair

-blackboard,door,window,light,fan

-one,two,three,four,five

③重点句型：

-Greetings:Hello/Hi,I'm...

-Expressinglikes:Ilikeschool.Ilikemyteacher.

-Askingandansweringaboutschool:What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...

-Therebesentence:Thereis...intheclassroom.Thereare...intheclassroom.

-Askingaboutobjects:What'sthis?It'sa...What'sthat?It'sa...

-Askingaboutquantity:Howmany...arethere?Thereare...

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测在本节课的最后阶段，我们将进行课堂小结和当堂检测，以评估学生对Unit1Welcomebacktoschool内容的掌握情况。

课堂小结：

1.重点回顾：我们将简要回顾本节课学习的重点知识点，如问候语、自我介绍、表达对学校和学习的喜爱、询问和回答关于学校和学习的简单问题、Therebe句型等。

2.强调重点：我们将强调本节课的重点词汇和句型，如school,teacher,classroom,book,pen,desk,chair等词汇，以及Thereis...intheclassroom.Thereare...intheclassroom.等句型。

3.学生表现：我们将对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，激励他们继续努力学习英语。

当堂检测：

1.词汇检测：我们将设计一些词汇填空题，让学生填写适当的词汇来完成句子，以检测他们对本节课学习的词汇的掌握情况。

2.句型检测：我们将设计一些句型填空题，让学生填写适当的句型来完成句子，以检测他们对本节课学习的句型的掌握情况。

3.问答检测：我们将设计一些问答题目，让学生回答问题，以检测他们对本节课学习的问答句型的掌握情况。

4.实践检测：我们将设计一些实践题目，让学生运用本节课学习的知识进行实践操作，如角色扮演、小组讨论等，以检测他们对本节课学习的知识的实际应用能力。重点题型整理1.仿写句子题：

-题目：仿照例句，用"Ilikeschool.Ilikemyteacher."写一句话。

-参考答案：IlikeEnglish.IlikemyEnglishteacher.

2.词汇填空题：

-题目：在下面的句子中填入适当的词汇。

Thereisa___________intheclassroom.

Thereare___________intheclassroom.

-参考答案：blackboard,desksandchairs

3.句型转换题：

-题目：将下面的句子转换为Therebe句型。

Theclassroomhasablackboard.

-参考答案：Thereisablackboardintheclassroom.

4.问答对话题：

-题目：根据情景，完成对话。

A:What'syourfavoritesubject?

B:___________

-参考答案：Myfavoritesubjectismath.

5.角色扮演题：

-题目：假设你是一名新同学，在学校门口遇到一名同学，你们互相问候并自我介绍。

-参考答案：

A:Hello,I'mTom.Nicetomeetyou.

B:Hi,I'mLily.Nicetomeetyou,too.教学反思在Unit1Welcomebacktoschool的教学过程中，我意识到以下几点需要反思和改进：

1.课堂互动：在课堂教学中，我注意到部分学生在参与互动环节时显得有些拘谨，可能是因为他们对英语表达不够自信。在今后的教学中，我需要更加注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的自信心。

2.句型训练：我发现学生在使用