《-选听　在灿烂阳光下》教学设计 2023-2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字

《_选听在灿烂阳光下》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《选听在灿烂阳光下》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案

教学内容：

本节课选自人教版初中音乐七年级上册，主要内容包括欣赏歌曲《在灿烂阳光下》。这首歌曲是作曲家王洛宾根据同名歌曲改编的，歌曲表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱之情。通过学习这首歌曲，学生可以了解歌曲的创作背景、音乐特点以及歌词所表达的情感。

教学目标：

1.让学生了解歌曲《在灿烂阳光下》的创作背景和音乐特点。

2.培养学生欣赏音乐的能力，提高他们对音乐的兴趣。

3.引导学生感受歌曲中所表达的美好生活和对祖国的热爱之情。

教学重点：

1.歌曲《在灿烂阳光下》的音乐特点。

2.歌词所表达的美好生活和对祖国的热爱之情。

教学难点：

1.歌曲的节奏和旋律。

2.歌词的内涵和情感。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过介绍歌曲《在灿烂阳光下》的创作背景，激发学生对歌曲的兴趣。

2.欣赏歌曲（10分钟）：播放歌曲《在灿烂阳光下》，让学生跟随音乐一起欣赏。

3.分析歌曲（10分钟）：分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐特点，引导学生感受歌曲的美。

4.讨论歌词（10分钟）：讨论歌词中所表达的美好生活和对祖国的热爱之情，引导学生分享自己的感受。

5.总结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调歌曲《在灿烂阳光下》的音乐特点和歌词所表达的情感。

6.作业布置（5分钟）：让学生回家后再次欣赏歌曲《在灿烂阳光下》，并尝试分析歌曲的音乐特点和歌词所表达的情感。

教学评价：核心素养目标1.音乐感知与表现：学生能够通过欣赏和分析歌曲《在灿烂阳光下》，感知音乐的节奏、旋律和和声等基本要素，并能用自己的方式表现出来。

2.音乐理解与评价：学生能够理解歌曲所表达的美好生活和对祖国的热爱之情，并能够对歌曲的音乐特点和歌词内容进行评价。

3.音乐创造与实践：学生能够在欣赏和分析歌曲的基础上，尝试创作简单的音乐作品，并能够参与音乐实践活动，如合唱、舞蹈等。

4.音乐文化理解与传承：学生能够了解歌曲《在灿烂阳光下》的创作背景和文化内涵，并能够传承和弘扬我国的音乐文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在七年级上册的音乐课程中，学生已经学习了基本的音乐知识，如音高、音长、音色等，能够识别和唱出简单的旋律。同时，学生对歌曲的欣赏和分析有一定的基础，能够理解歌词所表达的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于七年级的学生来说，他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感。在学习能力方面，他们有一定的分析和理解能力，能够通过歌曲来感受和理解音乐所表达的情感。在学习风格方面，他们喜欢通过实践活动来学习，如合唱、舞蹈等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习歌曲《在灿烂阳光下》时，学生可能遇到以下困难和挑战：

-歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生可能难以把握。

-歌词的内涵和情感较深，学生可能难以理解和表达。

-学生可能缺乏对歌曲创作背景和文化内涵的了解，难以深入理解歌曲。

为应对这些困难和挑战，教师需要在教学中注重节奏和旋律的讲解，引导学生深入理解歌词的内涵和情感，并介绍歌曲的创作背景和文化内涵，以帮助学生更好地学习和理解歌曲。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、音乐播放软件。

2.课程平台：音乐教学课件、音乐教学视频。

3.信息化资源：互联网上的音乐教学资源、音乐论坛。

4.教学手段：小组讨论、课堂练习、合唱表演。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《在灿烂阳光下》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的情感表达和音乐特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《在灿烂阳光下》教学目标和音乐特点、歌词情感表达的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲欣赏和分析教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲欣赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲《在灿烂阳光下》学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《在灿烂阳光下》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的情感表达和音乐特点的重点，强调歌词情感理解的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《在灿烂阳光下》的情感表达和音乐特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或合唱表演，让学生在实践中体验歌曲的情感表达，提高实践能力。

在歌曲《在灿烂阳光下》新课呈现结束后，对歌曲的音乐特点和情感表达进行梳理和总结。

强调歌曲的情感表达和音乐特点的重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《在灿烂阳光下》情感表达和音乐特点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲欣赏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《在灿烂阳光下》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注歌曲创作背景和文化内涵，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《在灿烂阳光下》，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《在灿烂阳光下》情感表达和音乐特点，强调歌曲的情感表达和音乐特点的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《在灿烂阳光下》情感表达和音乐特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐欣赏入门》：这本书籍介绍了音乐欣赏的基本方法和技巧，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。

-《中国民歌》：介绍中国民歌的历史、特点和代表作品，帮助学生了解我国的音乐文化。

-《王洛宾音乐作品集》：收录了作曲家王洛宾的多首作品，让学生深入了解他的音乐风格和创作特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究王洛宾的其他音乐作品，了解他的创作风格和音乐理念。

-收集不同版本的歌曲《在灿烂阳光下》，对比分析它们的音乐特点和情感表达。

-了解歌曲《在灿烂阳光下》的创作背景，探究其背后的历史和文化意义。

-尝试创作一首以美好生活或爱国为主题的音乐作品，表达自己的情感和思考。

-参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高自己的音乐实践能力。

-访问音乐博物馆或音乐演出场所，感受音乐的魅力和丰富的历史文化。板书设计一、歌曲《在灿烂阳光下》简介

-歌曲背景

-作曲家：王洛宾

-歌曲特点

二、歌曲《在灿烂阳光下》的音乐特点

-旋律分析

-节奏分析

-和声分析

三、歌曲《在灿烂阳光下》的情感表达

-歌词分析

-情感内涵

-情感表达方式

四、歌曲《在灿烂阳光下》的欣赏与分析

-欣赏方法

-分析技巧

-实践应用

五、歌曲《在灿烂阳光下》的拓展与延伸

-相关作品

-创作背景

-文化意义

六、作业布置

-课后练习

-自主学习任务

-实践探究典型例题讲解例题1：请分析歌曲《在灿烂阳光下》的旋律特点。

答案：歌曲《在灿烂阳光下》的旋律优美、流畅，具有鲜明的民族风格。旋律以五声音阶为基础，呈现出一种和谐、优美的旋律线条。同时，旋律中融入了一些跳跃和装饰音，使旋律更加生动和丰富。

例题2：请分析歌曲《在灿烂阳光下》的节奏特点。

答案：歌曲《在灿烂阳光下》的节奏较为自由和灵活，具有浓郁的民族特色。节奏中包含了一些长短不一的音符，如长短音符、附点音符等，以及一些特殊的节奏组合，如三连音、切分音等。这些节奏特点使得歌曲的旋律更加丰富和有趣。

例题3：请分析歌曲《在灿烂阳光下》的和声特点。

答案：歌曲《在灿烂阳光下》的和声较为简单，以和声为基础，采用了和声进行的方式。和声中包含了大小三和弦、七和弦等，以及一些转调和声进行。这些和声特点使得歌曲的旋律更加丰富和有层次感。

例题4：请分析歌曲《在灿烂阳光下》的歌词特点。

答案：歌曲《在灿烂阳光下》的歌词简洁明了，具有鲜明的民族风格。歌词采用了一些比喻和象征的手法，如“在灿烂阳光下”象征着美好的生活和对祖国的热爱之情。歌词中还融入了一些民族方言和民间口语，使歌词更加生动和有趣。

例题5：请分析歌曲《在灿烂阳光下》的演唱特点。

答案：歌曲《在灿烂阳光下》的演唱特点较为自由和灵活，具有浓郁的民族风格。演唱中采用了真假声结合、装饰音等技巧，以及一些特殊的演唱方式，如合唱、独唱等。这些演唱特点使得歌曲的旋律更加丰富和有层次感。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课学习的歌曲《在灿烂阳光下》，分析其他歌曲的音乐特点和情感表达，如旋律、节奏、和声等。

2.请学生根据本节课学习的歌曲《在灿烂阳光下》的情感表达，创作一首以美好生活或爱国为主题的音乐作品，并演唱出来。

3.请学生结合本节课学习的歌曲《在灿烂阳光下》的创作背景，了解其他歌曲的创作背景和文化意义。

4.请学生结合本节课学习的歌曲《在灿烂阳光下》的演唱特点，练习演唱其他歌曲，并尝试运用演唱技巧。

5.请学生结合本节课学习的歌曲《在灿烂阳光下》的情感表达，与他人分享自己的情感体验和思考。

作业反馈：

1.及时批改学生分析其他歌曲音乐特点和情感表达的作业，指出存在的问题，如分析不准确、表达不清晰等，并给出