第16讲：复式条形统计图（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

第16讲：复式条形统计图（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容来自于人教版四年级下册数学的“第16讲：复式条形统计图”。复式条形统计图是一种用于展示两个或多个分类数据的统计图，它通过条形的高度来表示数据的大小。本节课的主要内容包括：

1.理解复式条形统计图的概念和特点，能够识别和解释复式条形统计图。

2.学会制作复式条形统计图，能够将数据进行分类和整理，并按照要求绘制统计图。

3.能够通过复式条形统计图来分析数据，从中得出结论。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.数据意识：通过学习复式条形统计图，培养学生对数据的敏感性，使学生能够从数据中获取信息，理解数据的意义。

2.统计观念：让学生掌握复式条形统计图的制作方法和特点，培养学生的统计观念，能够运用统计图来表达和分析数据。

3.数学思维：通过分析复式条形统计图，培养学生从数据中发现问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

4.应用能力：将所学知识应用于实际问题中，培养学生的应用能力，使学生能够运用复式条形统计图来解决生活中的实际问题。

5.创新意识：鼓励学生发挥创造力，尝试制作不同类型的复式条形统计图，培养学生的创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了条形统计图的基础知识，包括条形统计图的概念、特点以及如何制作简单的条形统计图。这些知识为本节课的学习打下了基础，使学生能够更好地理解和掌握复式条形统计图的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对数学知识充满好奇心和探索欲，喜欢通过动手操作和实际应用来学习数学。在制作复式条形统计图的过程中，学生可以发挥自己的创意，这符合他们的学习兴趣。此外，学生在之前的数学学习中培养了一定的观察能力、分析能力和解决问题的能力，这些能力有助于他们在学习复式条形统计图时更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习复式条形统计图时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解复式条形统计图的概念和特点，将它们与简单的条形统计图进行区分。

（2）在制作复式条形统计图时，合理安排分类和数据，使统计图清晰、易懂。

（3）通过复式条形统计图来分析数据，发现数据背后的规律和信息。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要在教学中给予适当的指导和支持，引导他们逐步掌握复式条形统计图的制作方法和分析技巧。同时，设计一些实际应用题，让学生在解决问题的过程中巩固和提高复式条形统计图的相关知识。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、计算机等。

2.课程平台：使用多媒体课件进行教学。

3.信息化资源：复式条形统计图的示例图片、制作统计图的软件等。

4.教学手段：通过展示实际生活中的复式条形统计图案例，引导学生观察、分析和讨论；利用多媒体课件进行直观演示，帮助学生理解和掌握复式条形统计图的制作方法和特点；组织学生进行小组合作，共同制作复式条形统计图，培养学生的合作能力和实践能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复式条形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于复式条形统计图的图片，让学生初步感受复式条形统计图的魅力和特点。

简短介绍复式条形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复式条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复式条形统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复式条形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解复式条形统计图的实际应用或作用。

3.复式条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复式条形统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式条形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复式条形统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论复式条形统计图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复式条形统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复式条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复式条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复式条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复式条形统计图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于复式条形统计图的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）复式条形统计图的相关文章和研究报告，帮助学生更深入地了解复式条形统计图的理论基础和实际应用。

（2）复式条形统计图的制作软件和工具，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，提供给学生更多的实践机会。

（3）复式条形统计图的实际案例，如体育比赛数据、销售数据、城市人口统计等，帮助学生将理论知识应用于实际问题中。

（4）复式条形统计图的在线教学视频和教程，提供给学生更多的学习资源和指导。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读相关文章和研究报告，了解复式条形统计图的最新发展和应用领域，培养学生的学术素养和研究能力。

（2）组织学生进行复式条形统计图的制作比赛，激发学生的创造力和实践能力，同时也能提高学生对统计图的理解和应用能力。

（3）邀请专业人士或专家进行讲座，分享他们在实际工作中使用复式条形统计图的经验和案例，让学生了解复式条形统计图在实际工作中的重要性和应用价值。

（4）组织学生进行实地考察，如参观企业、政府部门等，了解复式条形统计图在实际工作中的应用情况，让学生更好地理解复式条形统计图的实际意义和价值。

（5）鼓励学生参与相关的在线课程和教程，通过学习更多的知识和技能，提高学生对复式条形统计图的理解和应用能力。七、内容逻辑关系本文重点知识点：复式条形统计图的概念、特点

板书设计：

-复式条形统计图的概念

-复式条形统计图的特点

2.复式条形统计图的制作方法

本文重点知识点：复式条形统计图的制作步骤、注意事项

板书设计：

-复式条形统计图的制作步骤

-注意事项

3.复式条形统计图的应用和分析

本文重点知识点：复式条形统计图的应用领域、分析方法

板书设计：

-复式条形统计图的应用领域

-分析方法八、教学反思本节课的教学内容是复式条形统计图，我在教学过程中有以下几点反思：

1.教学内容的设计

本节课的教学内容是复式条形统计图，我通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生全面了解了复式条形统计图的概念、特点、制作方法和应用。在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极思考，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.教学方法的运用

本节课我采用了多种教学方法，如讲解、演示、小组讨论等，使学生在不同形式的活动中学习和掌握知识。在讲解过程中，我注重用简洁明了的语言表达知识点，结合图表、实例等直观素材，帮助学生更好地理解知识。在小组讨论环节，我鼓励学生积极发表自己的观点，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.学生学习效果的评价

4.教学中的不足与改进

在本节课的教学过程中，我发现自己在讲解某些知识点时过于繁琐，导致学生注意力分散。为改进这一问题，我将在今后的教学中更加注重精讲精练，用简洁明了的语言表达知识点，提高课堂效果。

5.教学与生活实际相结合

在本节课的教学中，我注重将知识点与生活实际相结合，通过实际案例让学生了解复式条形统计图的应用。但在教学过程中，我发现部分案例与学生的实际生活联系不够紧密。为了更好地激发学生的学习兴趣，我将进一步挖掘与学生生活密切相关的案例，使教学内容更加贴近学生的实际生活。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生绘制一个复式条形统计图，展示某个班级学生在数学、语文、英语三门课程的成绩分布情况。要求学生注意图形的清晰度和数据的准确性。

2.请学生分析一个实际生活中的复式条形统计图案例，如体育比赛数据、销售数据等，并写一篇短文，阐述复式条形统计图在该案例中的作用和价值。

3.请学生总结本节课所学的内容，包括复式条形统计图的概念、特点、制作方法和应用领域，并用自己的话复述给家长听。

作业反馈：

1.对于学生的复式条形统计图作业，我将从以下几个方面进行评价：

a.图形的清晰度和美观度：统计图是否易于阅读和理解，图形是否整洁、美观。

b.数据的准确性和完整性：数据是否准确，是否有遗漏或错误。

c.统计图的合理性和逻辑性：分类是否合理，是否能够准确地展示数据的分布情况。

d.统计图的创意和个性化：学生是否能够发挥自己的创意，制作出具有个性的统计图。

2.对于学生的短文作业，我将从以下几个方面进行评价：

a.分析的深度和准确性：学生是否能够准确地分析复式条形统计图的作用和价值，是否能够深入理解数据的含义。

b.表达的清晰度和逻辑性：文章是否条理清晰，是否能够流畅地表达自己的观点。

c.语言的准确性和规范性：语言是否准确、规范，是否使用了恰当的词汇和语法。

3.对于学生的总结作业，我将从以下几个方面进行评价：

a.内容的完整