第四单元　神州音韵（二）-《凤阳花鼓》教学设计 2023-2024学年人教版初中音乐七年级下册 教案1000字

第四单元神州音韵（二）——《凤阳花鼓》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册教案1000字一、课程基本信息

1.课程名称：凤阳花鼓

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

3.授课时间：2023年3月15日10:00—10:40

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.提高学生对民族音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。

2.通过对《凤阳花鼓》的学习，使学生了解民间音乐的特点和风格，增强对民族文化的认识和理解。

3.培养学生的音乐实践能力和合作精神，提高学生的音乐表现力和创造力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-学习《凤阳花鼓》的音乐元素和特点，如旋律、节奏、音色等。

-理解民间音乐与地域文化、历史背景的关系。

-掌握《凤阳花鼓》的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。

-分析《凤阳花鼓》的曲式结构和表现形式，理解其艺术价值。

2.教学难点

-学生可能对《凤阳花鼓》的旋律和节奏感到难以把握，需要教师进行详细的讲解和示范。

-学生可能对民间音乐的地域文化、历史背景不够了解，需要教师进行补充讲解和引导。

-学生可能对《凤阳花鼓》的演唱技巧感到难以掌握，需要教师进行有针对性的指导和练习。

-学生可能对《凤阳花鼓》的曲式结构和表现形式理解不够深入，需要教师进行详细的分析和解释。四、教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解《凤阳花鼓》的音乐元素、特点和演唱技巧，帮助学生理解和掌握核心知识。

-讨论法：组织学生分组讨论《凤阳花鼓》的地域文化、历史背景，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究法：提供《凤阳花鼓》相关的案例，让学生分析其艺术价值和表现形式，培养学生的分析和评价能力。

-项目导向学习法：设计一个关于《凤阳花鼓》的演唱或创作项目，让学生通过实践来提高音乐表现力和创造力。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演《凤阳花鼓》中的角色，通过表演来感受和体验民间音乐的魅力。

-实验法：让学生尝试演奏《凤阳花鼓》的旋律和节奏，通过实践来提高音乐技能。

-游戏法：设计一个与《凤阳花鼓》相关的音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

-小组合作学习：学生分组合作完成《凤阳花鼓》的演唱或创作项目，培养团队合作和沟通能力。

3.教学媒体和资源

-使用PPT展示《凤阳花鼓》的音乐元素和特点，方便学生理解和记忆。

-播放《凤阳花鼓》的视频或音频，让学生直观地感受民间音乐的魅力。

-利用在线音乐工具，如节奏器、音高检测器等，帮助学生练习音乐技能。

-提供《凤阳花鼓》的乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。

-利用社交媒体平台，如微信群、QQ群等，促进学生之间的交流和分享。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《凤阳花鼓》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《凤阳花鼓》是什么吗？它与我们的音乐学习有什么关系？”

展示一些关于《凤阳花鼓》的图片或视频片段，让学生初步感受民间音乐的魅力和特点。

简短介绍《凤阳花鼓》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《凤阳花鼓》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《凤阳花鼓》的基本概念、特点和演唱技巧。

过程：

讲解《凤阳花鼓》的定义，包括其主要旋律、节奏和音色特点。

详细介绍《凤阳花鼓》的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《凤阳花鼓》的实际应用和作用。

3.《凤阳花鼓》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《凤阳花鼓》的地域文化、历史背景和艺术价值。

过程：

选择几个典型的《凤阳花鼓》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《凤阳花鼓》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《凤阳花鼓》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《凤阳花鼓》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《凤阳花鼓》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《凤阳花鼓》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《凤阳花鼓》的基本概念、特点、演唱技巧和案例分析等。

强调《凤阳花鼓》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《凤阳花鼓》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《凤阳花鼓》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《凤阳花鼓》的背景知识，如历史起源、地域文化等。

-其他民间音乐的代表作品，如《茉莉花》、《二泉映月》等。

-民间音乐演奏技巧的教程视频，如乐器演奏、演唱技巧等。

-民间音乐与地域文化的相关研究论文和书籍。

-《凤阳花鼓》相关的音乐比赛和演出信息。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或网络资源，查阅更多关于《凤阳花鼓》的历史背景和文化内涵。

-学生可以观看其他民间音乐的代表作品，了解民间音乐的风格和特点。

-学生可以参加学校的音乐社团或民间音乐工作坊，学习民间音乐演奏技巧。

-学生可以阅读相关的研究论文和书籍，深入了解民间音乐与地域文化的关系。

-学生可以关注《凤阳花鼓》相关的音乐比赛和演出信息，了解民间音乐在现代社会的传承和发展。

-学生可以尝试创作自己的民间音乐作品，将学习到的知识和技能应用到实践中。

-学生可以组织小组，合作制作关于民间音乐的短片或纪录片，展示民间音乐的魅力。

-学生可以参与社区的音乐活动，如街头表演、音乐会等，将民间音乐带入公众视野。

-学生可以利用社交媒体平台，如微博、微信等，分享自己的学习成果和体验，与其他音乐爱好者交流。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，如提问、回答问题、互动等。

-评价学生在课堂上的专注度和学习态度，如认真听讲、笔记记录等。

-观察学生对《凤阳花鼓》的学习兴趣和热情，如主动提问、参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的贡献度和合作精神，如积极参与、倾听他人意见等。

-观察学生对《凤阳花鼓》案例分析的深度和广度，如分析全面、见解独到等。

-评价学生对小组讨论成果的展示效果，如表达清晰、逻辑严谨等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试来评估学生对《凤阳花鼓》知识点的掌握程度，如旋律、节奏、演唱技巧等。

-观察学生在随堂测试中的表现，如答题速度、准确度等。

-分析随堂测试结果，了解学生的学习难点和不足之处，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-评价学生对课后作业的完成情况，如按时提交、作业质量等。

-分析学生对课后作业的反馈，了解学生的学习收获和困惑。

-根据学生对课后作业的完成情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，对学生进行全面评价。

-教师对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-教师针对学生的不足之处提出改进建议和指导，帮助学生克服学习难点。

-教师与学生进行一对一的反馈交流，了解学生的学习需求和期望，为后续教学提供参考。

-教师根据学生的学习情况，调整教学计划和进度，以满足学生的学习需求。八、课后拓展

1.拓展内容

-《凤阳花鼓》的起源和演变历史。

-凤阳地区的历史文化和风土人情。

-其他民间音乐形式，如山歌、小调、民间舞蹈等。

-民间音乐与民族文化的关系。

-民间音乐在现代社会中的传承和发展。

-民间音乐家的故事和成就。

-民间音乐与地方戏剧、曲艺的关系。

-民间音乐的教学资源和教学方法。

-民间音乐的创作和表演技巧。

2.拓展要求

-学生可以利用课后时间自主阅读相关书籍、文章，深入了解《凤阳花鼓》的背景和历史。

-学生可以观看相关视频资源，如纪录片、访谈节目等，了解凤阳地区的历史文化和风土人情。

-学生可以尝试学习其他民间音乐形式，如山歌、小调、民间舞蹈等，拓宽音乐视野。

-学生可以思考民间音乐与民族文化的关系，探讨民间音乐在民族传承中的作用。

-学生可以了解民间音乐在现代社会中的传承和发展，关注民间音乐在当代音乐市场中的地位和影响。

-学生可以阅读关于民间音乐家的故事和成就，了解民间音乐家的贡献和影响力。

-学生可以探索民间音乐与地方戏剧、曲艺的关系，了解民间音乐在不同艺术形式中的融合和表现。

-学生可以寻找民间音乐的教学资源和教学方法，了解民间音乐的教学现状和发展趋势