17他们那时候多有趣啊 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

17他们那时候多有趣啊教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17他们那时候多有趣啊教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版教材分析《17他们那时候多有趣啊》是2023-2024学年语文六年级下册统编版中的一篇课文。这篇课文通过讲述过去孩子们的学习生活和游戏方式，引发学生对过去和现在的思考，培养学生的怀旧情感和创新意识。课文内容丰富，语言优美，插图生动，符合六年级学生的认知水平和心理特点。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对过去生活的怀念之情，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。同时，通过课文学习，激发学生对创新和变革的思考，培养学生的创新精神和实践能力。

教学重点是让学生理解课文内容，分析课文中的插图，体会作者的情感。教学难点是引导学生结合自己的生活实际，思考创新和变革的重要性。

教学过程分为五个环节：导入、自主学习、合作学习、课堂展示和总结。在导入环节，教师可以通过提问方式引导学生思考过去和现在的生活变化。自主学习环节让学生阅读课文，结合插图理解课文内容。合作学习环节让学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。课堂展示环节让学生展示自己的讨论成果，其他学生和教师进行评价。总结环节教师对课文内容进行总结，强调创新和变革的重要性，并结合学生的实际情况提出要求。

教学资源包括课文文本、插图、多媒体课件等。教学评价以过程性评价为主，关注学生的阅读理解能力、口语表达能力以及创新思维能力的提升。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括阅读理解能力、批判性思维能力、创新意识和文化意识。

在学习过程中，教师引导学生思考过去和现在的生活变化，激发学生的创新意识，培养学生勇于创新的精神。同时，通过对比不同年代的学习方式，学生能够理解文化传承与创新的重要性，增强文化意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并体会课文《17他们那时候多有趣啊》所表达的主题思想，以及通过课文学习，培养学生的创新意识和实践能力。具体重点内容如下：

（1）理解课文内容，掌握课文中的关键词语和句子。例如，课文中的“那时候”、“多有趣啊”等词语，以及“回忆过去”、“创新变革”等句子。

（2）分析课文插图，体会作者的情感。例如，课文中描述的孩子们的学习生活和游戏方式，以及作者对过去生活的怀念之情。

（3）结合自己的生活实际，思考创新和变革的重要性。例如，学生可以思考自己在学习过程中遇到的困难和挑战，以及如何通过创新和变革来解决问题。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是让学生理解和体会课文中所表达的创新意识和实践能力，以及如何将这些能力应用到自己的生活中。具体难点内容如下：

（1）理解课文中的创新意识和实践能力。例如，课文中的孩子们在面对困难时，如何通过创新和变革来解决问题，以及这种精神如何启示学生。

（2）结合自己的生活实际，思考创新和变革的重要性。例如，学生可以思考自己在学习过程中遇到的困难和挑战，以及如何通过创新和变革来解决问题。

（3）如何将课文中的创新意识和实践能力应用到自己的生活中。例如，学生可以思考如何在自己的学习、生活和交往中，发挥创新意识和实践能力，实现自我成长。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和创新。

（2）案例分析：通过分析课文中的案例，让学生理解和体会创新意识和实践能力的重要性。

（3）实践环节：让学生结合自己的生活实际，进行创新和实践，从而将课文中的知识应用到生活中。

（4）小组合作：通过小组合作，让学生相互启发、借鉴，共同解决问题，培养创新意识和实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《17他们那时候多有趣啊》。教师需提前检查教材的完整性，确保课文内容、插图和相关信息无缺失。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一组展示不同年代学习方式和游戏方式的图片，以及一段关于创新和实践的视频案例。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中学生的人身安全和设备的正常运行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。可以提前将学生分组，每组安排一个讨论区域，以便于学生进行合作学习和讨论。

5.教学工具：准备黑板、多媒体设备、投影仪等教学工具，确保教学过程中能够正常使用。

6.作业布置：提前准备课后作业，与本节课内容相关，能够巩固学生对课文的理解和掌握。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习需求和改进教学方法。

8.教学指导手册：教师需提前准备好教学指导手册，以便于在教学过程中查阅相关资料和教学建议。

9.学生学习档案：教师需提前整理和检查学生的学习档案，了解学生的学习进度和特点，以便于针对性地进行教学。

10.家校沟通：教师需提前与家长沟通，告知家长本节课的教学内容和目标，鼓励家长参与学生的学习过程，共同培养学生的创新意识和实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《17他们那时候多有趣啊》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去的生活是什么样子的吗？它与我们现在的生活有什么不同？”

展示一些关于过去生活场景的图片或视频片段，让学生初步感受过去的生活氛围。

简短介绍课文《17他们那时候多有趣啊》的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握关键词语和句子。

过程：

讲解课文的主要情节，包括孩子们的学习生活和游戏方式。

详细介绍课文中的关键词语和句子，如“那时候”、“多有趣啊”等，以及它们在文中的含义。

3.课文插图分析（15分钟）

目标：通过插图，让学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

过程：

分析课文中的插图，让学生观察和描述插图中的细节。

引导学生思考插图与课文内容的关系，以及插图如何帮助理解课文。

让学生结合插图，体会作者对过去生活的怀念之情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及与现实生活的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及与现实生活的联系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、关键词语、插图分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识和思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《17他们那时候多有趣啊》的读后感，以巩固学习效果。知识点梳理1.课文内容理解：通过阅读《17他们那时候多有趣啊》，学生需要理解课文所描述的过去孩子们的学习生活和游戏方式，以及作者对过去生活的怀念之情。

2.关键词语掌握：学生需要掌握课文中的关键词语，如“那时候”、“多有趣啊”等，理解它们在文中的含义和作用。

3.插图分析：学生需要观察课文中的插图，描述插图中的细节，并分析插图与课文内容的关系，以及插图如何帮助理解课文。

4.创新意识和实践能力：学生需要结合课文内容，思考创新和变革的重要性，以及如何在自己的学习和生活中的应用。

5.阅读理解能力：学生需要通过阅读课文，提高自己的阅读理解能力，理解课文的主题思想和作者的情感。

6.合作学习能力：学生需要在与同学的分组讨论中，培养合作学习能力，共同解决问题，并提出创新性的想法或建议。

7.表达能力：学生需要通过课堂展示，锻炼自己的表达能力，学会清晰地表达自己的观点和思考。

8.批判性思维能力：学生需要通过分析课文和案例，培养批判性思维能力，对问题进行深入思考和评价。

9.文化意识：学生需要通过课文学习，增强文化意识，理解不同年代的文化差异，并思考文化传承与创新的重要性。

10.课后作业的撰写：学生需要根据课文内容，撰写一篇读后感，以巩固学习效果，并提高写作能力。板书设计①课文标题《17他们那时候多有趣啊》

②关键词语：“那时候”、“多有趣啊”等词语

③插图描述：插图中的细节和与课文内容的关系

④创新意识和实践能力的思考

⑤课文主题思想：回忆过去、创新变革

⑥课后作业：读后感撰写

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生的课堂表现进行评价，包括学生的参与度、回答问题的准确性、与同学的互动情况等。

2.小组讨论成果展示：教师将对小组讨论的成果进行评价，包括讨论的深度、广度、创新性以及小组成员之间的合作