人教版八年级上册音乐 5.1依呀呀噢咧噢 教案

人教版八年级上册音乐5.1依呀呀噢咧噢教案主备人备课成员教学内容本节课选自人教版八年级上册音乐第五章的第一节，标题为“依呀呀噢咧噢”。主要内容包括歌曲《依呀呀噢咧噢》的学唱，以及相关民族音乐的欣赏和理解。

《依呀呀噢咧噢》是一首富有藏族特色的歌曲，通过对歌曲的学习，学生可以了解到藏族音乐的韵律和特点。同时，通过欣赏其他民族的音乐作品，学生可以拓宽音乐视野，增强对不同民族音乐文化的理解和尊重。

在教学过程中，我将引导学生通过听、唱、欣赏等多种方式，深入感受歌曲的韵律和情感，理解歌曲所表达的意境和情感。同时，我还会引导学生思考音乐与生活、音乐与情感之间的关系，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。核心素养目标1.了解藏族音乐的韵律和特点，增强对不同民族音乐文化的理解和尊重。

2.学会演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》，提高音乐实践能力。

3.培养对音乐的热爱和欣赏能力，提升音乐审美素养。

4.学会聆听和分析不同民族音乐作品，提高音乐鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握藏族音乐的韵律和特点。

2.学生能够学会演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》。

3.学生能够欣赏和理解不同民族音乐作品。

难点：

1.学生可能对藏族音乐的韵律和特点感到陌生，难以理解和掌握。

2.学生可能对歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱技巧和情感表达感到困难。

3.学生可能对不同民族音乐作品的欣赏和理解感到困惑。

解决办法：

1.通过播放藏族音乐作品，让学生直观感受藏族音乐的韵律和特点，并通过示范和讲解帮助学生理解和掌握。

2.分步骤教授歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱技巧和情感表达，让学生逐步掌握，并通过小组合作和表演练习巩固所学。

3.通过提供不同民族音乐作品的背景信息和欣赏指导，帮助学生理解音乐作品的文化内涵和情感表达，并通过讨论和分享加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，让学生了解藏族音乐的韵律和特点，以及歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱技巧和情感表达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对藏族音乐和歌曲《依呀呀噢咧噢》的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

3.实践法：提供机会让学生亲自演唱和表演歌曲《依呀呀噢咧噢》，通过实践来提高学生的音乐实践能力，并加深对音乐的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放藏族音乐作品，让学生直观感受藏族音乐的韵律和特点，并通过多媒体展示歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱技巧和情感表达。

2.教学软件：使用音乐教学软件，帮助学生学习和练习歌曲《依呀呀噢咧噢》，提供音乐节奏和旋律的指导和练习，提高学生的音乐实践能力。

3.小组合作：组织学生进行小组合作，通过小组讨论和表演练习，让学生在合作中学习和分享，提高学生的交流和合作能力，同时加深对音乐的理解和感受。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过本节课例题讲解和练习，让学生掌握本节课技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

1.在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

2.强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的知识内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.音乐视频资源：

（1）藏族音乐精选集：介绍藏族音乐的韵律和特点，让学生更深入地了解藏族音乐。

（2）歌曲《依呀呀噢咧噢》原唱视频：让学生聆听原唱，感受歌曲的韵味和情感。

（3）藏族音乐家访谈：介绍藏族音乐家的创作背景和音乐理念，让学生了解藏族音乐的传承和发展。

2.音乐教学资源：

（1）音乐教学软件：提供音乐节奏和旋律的指导和练习，帮助学生学习和练习歌曲《依呀呀噢咧噢》。

（2）音乐教学视频：通过示范和讲解，教授歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱技巧和情感表达。

3.民族音乐文化资源：

（1）藏族音乐文化介绍：介绍藏族音乐的历史和文化背景，让学生了解藏族音乐的独特魅力。

（2）其他民族音乐文化介绍：通过比较和分析，让学生了解不同民族音乐的特点和差异。

（二）拓展建议

1.自主学习：

（1）学生可以利用音乐视频资源，自主学习藏族音乐的特点和韵味。

（2）学生可以利用音乐教学资源，自主学习和练习歌曲《依呀呀噢咧噢》。

2.小组合作学习：

（1）学生可以分组，选择一个民族音乐文化进行深入研究，通过讨论和分享，加深对不同民族音乐文化的理解和尊重。

（2）学生可以分组，选择一个音乐教学视频进行学习，通过小组讨论和表演练习，提高音乐实践能力。

3.跨学科学习：

（1）学生可以结合音乐学习，了解藏族的历史和文化，拓宽知识视野。

（2）学生可以结合音乐学习，了解其他民族的音乐文化，增强对多元文化的理解和尊重。

4.社会实践：

（1）学生可以参加学校的音乐社团或民族音乐表演活动，通过实践体验音乐的魅力。

（2）学生可以参观当地的民族音乐博物馆或音乐演出，深入了解民族音乐文化。教学反思在教授“依呀呀噢咧噢”这节课的过程中，我深刻地感受到音乐教育的魅力和挑战。以下是我在教学过程中的思考和反思。

首先，音乐教育的核心是激发学生的兴趣和参与感。在本节课中，我通过展示藏族音乐的图片和视频，以及提出相关的问题，成功地吸引了学生的注意力，使他们积极参与到课堂中来。这种积极的参与不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了他们对知识的理解和掌握。

其次，音乐教育的难点在于如何让学生理解和掌握音乐的韵律和特点。在本节课中，我通过播放藏族音乐作品，让学生直观地感受到藏族音乐的韵律和特点。同时，我也通过示范和讲解，帮助学生理解和掌握这些特点。这种直观的学习方式有效地帮助学生理解了音乐的韵律和特点，提高了他们的音乐欣赏能力。

再次，音乐教育的目的是培养学生的音乐实践能力和审美素养。在本节课中，我通过教授歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱技巧和情感表达，以及组织学生进行小组讨论和表演练习，有效地提高了学生的音乐实践能力。同时，我也通过引导学生思考音乐与生活、音乐与情感之间的关系，培养了学生的音乐审美素养。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，部分学生对藏族音乐的韵律和特点感到陌生，难以理解和掌握。为了克服这一挑战，我采取了多种教学方法，如播放藏族音乐作品、示范和讲解，以及组织学生进行小组讨论和表演练习。这些方法有效地帮助学生理解和掌握音乐的韵律和特点，提高了他们的音乐实践能力。

在未来的教学中，我将继续探索更多的教学方法，以提高音乐教育的效果。我会更加注重学生的个体差异，提供个性化的教学指导。同时，我也会更加关注学生的音乐实践和审美素养的培养，通过组织更多的音乐实践活动和欣赏活动，提高学生的音乐实践能力和审美素养。板书设计1.重点详细阐述

（1）藏族音乐的韵律特点：板书上用简练的语言概括藏族音乐的韵律特点，如“节奏明快，旋律悠扬”。

（2）歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱技巧：板书上列出歌曲的主要演唱技巧，如“发音清晰，音调准确”。

（3）音乐实践能力的重要性：板书上强调音乐实践能力在音乐学习中的重要性，如“实践出真知”。

2.艺术性和趣味性

（1）设计藏族音乐符号：在板书上加入藏族音乐的符号，如“”，使板书更具艺术性。

（2）使用颜色区分重点：用不同颜色的粉笔标注板书上的重点内容，如用蓝色标注藏族音乐的韵律特点，用红色标注歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱技巧。

（3）插入音乐元素：在板书上插入与音乐相关的元素，如音符、音乐符号等，使板书更具趣味性。

（二）板书示例

1.藏族音乐的韵律特点：

节奏明快，旋律悠扬。

2.歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱技巧：

发音清晰，音调准确。