湘艺版音乐九下第七单元《再过二十年我们来相会》教案

湘艺版音乐九下第七单元《再过二十年，我们来相会》教案主备人备课成员教材分析本节课是湘艺版音乐九年级下册第七单元《再过二十年，我们来相会》的教案。本节课的主要内容是通过对歌曲《再过二十年，我们来相会》的学习，让学生了解歌曲的创作背景和音乐风格，掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱歌曲，并培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。

本节课针对的是九年级学生，他们已经有了一定的音乐基础和理解能力，能够理解和欣赏音乐作品。本节课的教学目标是让学生通过学习歌曲《再过二十年，我们来相会》，掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱歌曲，并培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习歌曲《再过二十年，我们来相会》，培养学生的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创造能力。首先，通过学习歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐审美能力，让学生能够理解和欣赏音乐作品。其次，通过学习歌曲的演唱技巧，培养学生的音乐表现能力，让学生能够独立演唱歌曲，并能够在演唱中表达自己的情感和理解。最后，通过小组合作学习，培养学生的音乐创造能力，让学生能够通过自己的理解和创造，对歌曲进行改编和表演，提高学生的音乐创作能力。学情分析本节课的学情分析主要针对九年级的学生。九年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们已经学习过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，同时也学习过一些基本的音乐表现技巧，如演唱、演奏等。他们对音乐有了一定的理解和欣赏能力，能够感受到音乐的优美和情感的表达。

在知识方面，九年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和音乐表现技巧，能够理解和欣赏音乐作品。他们对音乐有一定的认知，能够辨别不同风格的音乐，也能够理解和表达音乐的情感和主题。

在能力方面，九年级的学生在音乐表现方面有一定的能力，能够独立演唱歌曲，也能够演奏一些简单的乐器。他们在音乐创造方面也有一定的能力，能够对音乐作品进行简单的改编和创作。

在素质方面，九年级的学生在音乐方面有一定的素质，他们有较高的音乐审美能力和音乐表现能力，能够欣赏和表现音乐的美。他们也有一定的团队合作能力，能够在小组合作中共同完成音乐作品的创作和表演。

在行为习惯方面，九年级的学生在音乐学习方面有一定的行为习惯。他们能够按时参加音乐课程，也能够按时完成音乐作业。他们在课堂上能够认真听讲，也能够积极参与课堂活动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在本节课中，教师将运用讲授法向学生介绍歌曲《再过二十年，我们来相会》的背景、创作特点以及音乐风格等知识。通过讲授，帮助学生更好地理解歌曲的文化内涵和艺术价值。

（2）示范法：教师将在课堂上亲自示范歌曲的演唱，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。同时，教师还会邀请部分学生上台进行示范，以提高他们的演唱能力。

（3）小组合作学习：将学生分成若干小组，让他们在小组内共同学习歌曲。通过小组合作，培养学生的团队合作精神和音乐表现能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲《再过二十年，我们来相会》的音频和视频，让学生在欣赏歌曲的同时，了解歌曲的创作背景和音乐风格。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，为学生展示歌曲的旋律、节奏和和声等音乐元素，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

（3）实物教具：教师准备一些实物教具，如吉他、钢琴等，让学生在课堂上亲身体验乐器演奏，提高他们对音乐的理解和表现能力。

（4）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享他们在学习歌曲过程中的心得体会和疑问，促进师生之间的互动和交流。

（5）小组汇报：各小组在课堂上进行汇报，展示他们学习歌曲的成果，如演唱、舞蹈、器乐演奏等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《再过二十年，我们来相会》的背景、创作特点以及音乐风格等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景、创作特点以及音乐风格等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《再过二十年，我们来相会》的背景、创作特点以及音乐风格等，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲《再过二十年，我们来相会》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的背景、创作特点以及音乐风格等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的背景、创作特点以及音乐风格等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《再过二十年，我们来相会》的背景、创作特点以及音乐风格等，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《再过二十年，我们来相会》的背景、创作特点以及音乐风格等，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《再过二十年，我们来相会》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《再过二十年，我们来相会》的背景、创作特点以及音乐风格等知识点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）音乐欣赏：《再过二十年，我们来相会》的演唱版本，如著名歌唱家的演唱版本，以及不同风格的音乐家的演绎版本，让学生欣赏不同风格的演唱，拓宽音乐视野。

（2）音乐创作：介绍歌曲《再过二十年，我们来相会》的创作背景，让学生了解歌曲的创作过程，激发学生对音乐创作的兴趣。

（3）音乐理论：介绍音乐的基本理论，如音阶、和弦、节奏等，让学生了解音乐的基本构成元素，提高学生的音乐素养。

（4）音乐历史：介绍歌曲《再过二十年，我们来相会》所在时期的中国音乐发展状况，让学生了解音乐历史的发展，增强学生的音乐文化素养。

（5）音乐表演：介绍歌曲《再过二十年，我们来相会》的表演技巧，如演唱技巧、演奏技巧等，让学生掌握音乐表演的基本技能。

2.拓展建议

（1）组织音乐欣赏活动：教师可以组织学生欣赏不同版本的《再过二十年，我们来相会》，让学生在欣赏中感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力。

（2）开展音乐创作活动：教师可以鼓励学生尝试创作音乐作品，如编写歌词、作曲等，培养学生的音乐创作能力。

（3）进行音乐理论学习：教师可以组织学生学习音乐理论，如音阶、和弦、节奏等，提高学生的音乐素养。

（4）研究音乐历史：教师可以组织学生研究歌曲《再过二十年，我们来相会》所在时期的中国音乐发展状况，增强学生的音乐文化素养。

（5）学习音乐表演技巧：教师可以组织学生学习音乐表演技巧，如演唱技巧、演奏技巧等，提高学生的音乐表现能力。典型例题讲解1.例题：请简述歌曲《再过二十年，我们来相会》的创作背景。

答案：歌曲《再过二十年，我们来相会》是1978年创作的歌曲，由王世光作词，王锡仁作曲。这首歌是在改革开放初期，为了表达对未来的美好憧憬和对青春岁月的怀念而创作的。

2.例题：请分析歌曲《再过二十年，我们来相会》的音乐风格。

答案：歌曲《再过二十年，我们来相会》的音乐风格属于抒情歌曲，旋律优美，节奏明快。歌曲采用大调式，旋律流畅，富有感染力，能够表达出对未来美好生活的向往和期待。

3.例题：请说明歌曲《再过二十年，我们来相会》中“再过二十年，我们来相会”这一主题句的表达意义。

答案：歌曲《再过二十年，我们来相会》中的“再过二十年，我们来相会”这一主题句表达了人们对未来美好生活的向往和期待。这句话既是对过去的回忆，也是对未来的展望，展现了人们对未来的信心和乐观精神。

4.例题：请分析歌曲《再过二十年，我们来相会》的节奏特点。

答案：歌曲《再过二十年，我们来相会》的节奏特点为明快、跳跃。歌曲的节奏采用了多种节奏型，如二拍子、三拍子、四拍子等，使歌曲旋律富有变化和动感，能够更好地表达出人们对未来美好生活的向往和期待。

5.例题：请分析歌曲《再过二十年，我们来相会》的和声特点。

答案：歌曲《再过二十年，我们来相会》的和声特点为和谐、优美。歌曲的和声部分采用了丰富的和声手法，如和弦的连接、和声的进行等，使歌曲旋律更加丰富和立体，能够更好地表达出人们对未来美好生活的向往和期待。教学反思与改进经过本节课的教学，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在学习歌曲《再过二十年，我们来相会》的旋律和歌词时，存在一定的困难。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中增加更多的示范和练习，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和歌词。

其次，我发现学生在小组合作学习时，有些学生参与度不高，有些学生则过于依赖小组其他成员。为了提高学生的团队合作意识和沟通能力，我计划在未来的教学中增加更多的引导和反馈，鼓励学生积极参与小组讨论和合作，同时也提供更多的指导和帮助，帮助学生更好地完成小组任务。

此外，我还发现学生在回答问题时，有些学生缺乏自信，有些学生则过于紧张。为了提高学生的自信心和应对压力的能力，我计划在未来的教学中增加更多的鼓励和表扬，鼓励学生积极参与课堂讨论和回答问题。板书设计①背景：歌曲《再过二十年，我们来相会》是1978年创作的，由王世光作词，王锡仁作曲。

②创作特点：歌曲旋律优美，节奏明快，采用大调式，富有感染力。

③音乐风格：抒情歌曲，表达了人们对未来美好生活的向往和期待。

2.板书设计：歌曲《再过二十年，我们来相会》的主题句及表达意义

①主题句：再过二十年，我们来相会。

②表达意义：表达了对未来美好生活的向往和期待，既是对过去的回忆，也是对未来的展望。

3.板书设计：歌曲《再过二十年，我们来相会》的节奏特点

①节奏类型：明快、跳跃。

②节奏变化：采用了多种节奏型，如二拍子、三拍子、四拍子等，使旋律富有变化和动感。

4.板书设计：歌曲《再过二十年，我们来相会》的和声特点

①和声手法：和谐、优美。

②和声运用：和弦的连接、和声的进行等，使旋律更加丰富和立体。

5.板书设计：歌曲《再过二十年，我们来相会》的音乐表现技巧

①演唱技巧：正确的发音、气息的控制、音色的调整等。

②演奏技巧：乐器的选择、演奏姿势、音色的控制等。课堂（1）提问：教师通过提问，了解学生对歌曲《再过二十年，我们来相会》的背景、创作特点、音乐风格等知识点的掌握情况。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学进度和教学方法。

（2）观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。通过观察学生的参与情况，教师可以了解学生的学习兴趣和积极性，及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣。

（3）测试：教师通过组织课堂测试，了解学生对歌曲《再过二十年，我们来相会》的旋律、节奏、和声等音乐技能的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，及时进