Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册

Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina（教学设计）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2周第2课时

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.词汇：lake,mountain,river,city,building

2.句型：Thereis/are...

3.语法：一般现在时的陈述句和一般疑问句

4.功能：介绍中国的自然风光和名胜古迹

三、教学目标

1.知识与技能：

-能够听懂、会说、会读、会写词汇lake,mountain,river,city,building；

-能够运用句型Thereis/are...介绍中国的自然风光和名胜古迹；

-能够运用一般现在时的陈述句和一般疑问句进行交流。

2.过程与方法：

-通过图片、视频等视觉材料，让学生感知、体验词汇和句型的用法；

-通过角色扮演、小组合作等课堂活动，让学生练习和运用所学知识；

-通过问答、讨论等形式，让学生巩固和拓展语法知识。

3.情感态度价值观：

-培养学生热爱祖国、保护环境的意识；

-培养学生合作学习、积极交流的态度；

-培养学生欣赏自然、热爱生活的情感。

四、教学过程

1.导入

-利用图片、视频等展示中国美丽的自然风光和名胜古迹，引发学生兴趣；

-让学生用英语简单介绍自己眼中的中国美景。

2.呈现

-利用图片、实物等呈现词汇lake,mountain,river,city,building，让学生感知、体验；

-通过情景对话，呈现句型Thereis/are...，让学生模仿、练习。

3.练习

-让学生分组，每组选择一个中国著名的湖泊、山脉、河流、城市或建筑，用英语介绍；

-让学生互相提问，运用一般现在时的陈述句和一般疑问句进行交流。

4.巩固

-进行游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇和句型；

-让学生编写一段对话，介绍中国的自然风光和名胜古迹。

5.小结

-让学生回顾本节课所学内容，总结知识要点；

-鼓励学生在课后继续关注、了解中国的自然风光和名胜古迹。

6.作业

-让学生用英语写一段话，介绍自己最喜欢的中国美景；

-布置听写作业，巩固所学词汇和句型。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握词汇lake,mountain,river,city,building的用法，并能够运用句型Thereis/are...描述中国的自然风光和名胜古迹，从而提高学生的英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过介绍中国的自然风光和名胜古迹，学生能够加深对祖国文化的了解和认同，培养民族自豪感和爱国情怀。

3.思维品质：通过小组合作、问答讨论等活动，学生能够培养合作精神，提高思维品质，形成批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的陈述句和一般疑问句的语法知识，并能够在实际交流中灵活运用，提高英语学习能力。学情分析1.学生层次：本节课的教学对象为六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在这个阶段，学生的英语水平正处于稳步上升的阶段，他们的认知能力和语言表达能力都有所提高。

2.知识方面：学生在之前的英语学习中已经接触过一些描述自然风光和名胜古迹的词汇，如mountain,river,city等。同时，他们对一般现在时的陈述句和一般疑问句也有一定的了解。然而，对于本节课的新词汇如lake,building，以及句型Thereis/are...，学生可能还需要进一步的巩固和拓展。

3.能力方面：六年级学生的思维活跃，好奇心强，他们善于观察和模仿。在课堂上，他们愿意积极参与各种教学活动，如角色扮演、小组合作等。然而，由于英语水平有限，学生在运用英语进行交流和表达时，可能会遇到一些困难，如词汇量的不足、语法知识的薄弱等。

4.素质方面：六年级学生具有较强的自主学习能力和合作精神。他们乐于参与课堂讨论，愿意与同学分享自己的想法。此外，他们具有较强的审美能力和情感表达能力，能够对中国的自然风光和名胜古迹产生浓厚的兴趣。

5.行为习惯：在课堂上，六年级学生通常能够保持良好的纪律，认真听讲，积极参与。然而，由于年龄特点，他们可能在课堂上容易分心，需要教师适时调整教学策略，提高课堂趣味性。

6.对课程学习的影响：六年级学生的英语水平、认知能力、合作精神等因素都会对本节课的学习产生积极影响。然而，词汇量不足、语法知识薄弱等问题可能会在一定程度上影响学生的学习效果。因此，教师在教学过程中需要关注学生的学习困难，给予及时的帮助和指导。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了丰富课堂内容，教师可以搜集一些与中国的湖泊、山脉、河流、城市和建筑相关的图片和视频，以帮助学生更好地理解和记忆词汇。此外，教师还可以准备一些与句型Thereis/are...相关的图表，以直观展示其用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以将教室划分为几个区域，如词汇学习区、句型练习区、合作讨论区等。在每个区域，教师可以准备相应的学习材料和工具，如词汇卡片、句型模板、讨论话题等。此外，教师还可以在教室墙壁上张贴一些与中国自然风光和名胜古迹相关的图片，以营造浓厚的文化氛围。

在本节课中，教师还可以准备一些与中国的湖泊、山脉、河流、城市和建筑相关的图片和视频，以帮助学生更好地理解和记忆词汇。此外，教师还可以准备一些与句型Thereis/are...相关的图表，以直观展示其用法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力提升：学生掌握了词汇lake,mountain,river,city,building的用法，并能运用句型Thereis/are...描述中国的自然风光和名胜古迹。在课堂讨论和小组合作中，学生积极运用所学知识，提高了英语口语和书面表达能力。

2.文化意识增强：学生通过介绍中国的自然风光和名胜古迹，加深了对祖国文化的了解和认同。他们对中国美景的热爱和自豪感得到了提升，对保护环境的重要性有了更深刻的认识。

3.思维品质提高：在小组讨论和互动探究环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问。通过对比、归纳等方法，学生加深了对知识的理解，培养了批判性思维和创造性思维。

4.学习能力提升：学生通过本节课的学习，掌握了一般现在时的陈述句和一般疑问句的语法知识。在课堂练习和讨论中，学生能够灵活运用所学知识，提高了英语学习能力。

5.自主学习与合作精神：学生在课堂活动中表现出较强的自主学习能力和合作精神。他们乐于参与课堂讨论，愿意与同学分享自己的想法。通过小组合作，学生学会了倾听、尊重他人意见，并能够有效沟通、解决问题。

6.情感态度与价值观：学生通过本节课的学习，培养了对中国自然风光和名胜古迹的热爱。他们学会了欣赏大自然的美，对生活充满热情。同时，学生意识到保护环境的重要性，形成了良好的社会责任感。

7.课堂纪律与行为习惯：在本节课中，学生能够保持良好的纪律，认真听讲，积极参与。通过教师的引导，学生学会了在课堂上保持专注，养成良好的学习习惯。内容逻辑关系①词汇：lake,mountain,river,city,building

②句型：Thereis/are...

③语法：一般现在时的陈述句和一般疑问句

2.词、句：

①词汇：lake,mountain,river,city,building

②句型：Thereis/are...

③语法：一般现在时的陈述句和一般疑问句

3.板书设计：

①词汇：lake,mountain,river,city,building

②句型：Thereis/are...

③语法：一般现在时的陈述句和一般疑问句

④课堂练习：Thereis/are...的练习题

⑤课堂小结：本节课的重点和难点课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了词汇lake,mountain,river,city,building，并掌握了句型Thereis/are...的使用。

-我们还了解了如何运用一般现在时的陈述句和一般疑问句进行交流。

-通过小组讨论和互动探究，我们加深了对知识的理解，提高了合作精神和沟通能力。

-学生们积极运用所学知识，提高了英语口语和书面表达能力。

-我们还培养了对中国自然风光和名胜古迹的热爱，形成了良好的社会责任感。

2.当堂检测：

-针对本节课的学习内容，进行随堂检测。

-检测内容包括词汇、句型、语法等知识点。

-学生们需要在课堂上完成检测题，以检验对本节课知识的掌握情况。

-教师会及时批改学生的检测题，并对出现的错误进行订正和讲解。

-通过检测，让学生巩固所学知识，提高学习效果。

3.课后作业：

-根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业。

-作业内容与课堂学习内容相关，以巩固学生的知识掌握。

-学生需要在规定时间内完成作业，并按要求提交。

-教师会及时批改学生的作业，并对出现的错误进行反馈和指导。

-通过课后作业的完