Unit 1 Art Using Language2 读写课(教学设计)高二英语同步备课系列人教版2019选择性必修第三册

Unit1ArtUsingLanguage2读写课(教学设计)高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第三册）一、教学内容

本节课的内容来自人教版2019选择性必修第三册的Unit1ArtUsingLanguage2，主要内容是阅读和写作。我们将通过阅读一篇关于艺术的短文，学习如何使用语言描述艺术作品，并通过写作练习来巩固所学知识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。首先，通过阅读和讨论艺术作品，学生将提高他们的语言运用能力，学会如何用英语描述和评价艺术作品。其次，通过学习不同艺术流派和文化背景，学生将增强对多元文化的理解和尊重，培养文化意识。此外，通过分析艺术作品的创作背景和艺术家的创作意图，学生将培养批判性思维，学会从不同角度审视问题。最后，通过小组讨论和写作练习，学生将学习如何运用有效的学习策略，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习如何使用英语描述和评价艺术作品。具体来说，学生需要掌握以下几个方面的知识：

a.艺术作品的分类和特点：学生需要了解不同艺术流派（如古典主义、浪漫主义、现代主义等）的特点和代表作品，以及如何用英语准确地表达这些特点。

b.艺术作品的语言描述：学生需要学会使用恰当的词汇和句型来描述艺术作品的形式、色彩、构图等元素，以及表达自己的感受和看法。

c.艺术批评的写作技巧：学生需要掌握如何构建一个逻辑清晰、观点明确的艺术批评文章，包括引言、正文和结论的撰写。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下几个难点：

a.艺术术语的理解和运用：艺术作品中包含许多专业术语，如“抽象表现主义”、“立体主义”等，学生可能对这些术语的理解和运用感到困难。

b.语言描述的准确性：学生在描述艺术作品时，可能难以找到恰当的词汇和句型来准确表达自己的感受和看法。

c.写作结构的构建：学生在撰写艺术批评时，可能对如何构建一个逻辑清晰、观点明确的写作结构感到困惑。

针对以上难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如讲解、示例、小组讨论、写作练习等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、打印机等。

2.课程平台：人教版2019选择性必修第三册教材、PPT课件。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、艺术作品图片库等。

4.教学手段：小组讨论、写作练习、口头报告、角色扮演等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕艺术作品的分类和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“请举例说明古典主义和浪漫主义的艺术特点”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解艺术作品的分类和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解艺术作品的分类和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅名画，引出艺术作品的语言描述，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用英语描述艺术作品的色彩、构图等元素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析一幅艺术作品，并用英语进行描述。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验艺术作品的语言描述。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何使用英语描述艺术作品。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握艺术作品的语言描述。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何使用英语描述艺术作品，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据艺术作品的语言描述，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与艺术作品相关的拓展资源（如艺术评论文章、艺术家传记等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的艺术作品的语言描述相关知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-艺术作品欣赏：介绍不同艺术流派的代表作品，如《蒙娜丽莎》（古典主义）、《自由引导人民》（浪漫主义）、《星夜》（现代主义）等。

-艺术术语词典：提供一份艺术术语的中文和英文对照表，帮助学生理解和记忆艺术术语。

-艺术评论文章：收集一些关于不同艺术流派和作品的评论文章，供学生阅读和分析。

-艺术家传记：介绍一些著名艺术家的生平和创作背景，如达芬奇、毕加索、梵高等。

2.拓展建议

-观看艺术纪录片：推荐学生观看一些关于艺术的纪录片，如《艺术的力量》、《毕加索的秘密》等，加深对艺术的理解和欣赏。

-参观艺术展览：鼓励学生利用周末或假期参观当地的美术馆或艺术展览，亲身体验艺术作品的美妙。

-创作自己的艺术作品：鼓励学生尝试创作自己的艺术作品，如绘画、摄影、雕塑等，将自己的想法和感受通过艺术表达出来。

-参与艺术讨论小组：建议学生加入学校的艺术讨论小组，与其他学生一起分享和讨论对艺术的理解和看法。七、教学反思与总结

本节课的内容是关于艺术作品的阅读和写作，通过阅读一篇关于艺术的短文，学习如何使用语言描述艺术作品，并通过写作练习来巩固所学知识。

在教学过程中，我采用了自主学习法、信息技术手段和实践活动法等多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握知识。通过发布预习任务，设计预习问题，让学生在课前对艺术作品的语言描述有一定的了解和思考，这为课堂学习打下了基础。在课堂上，通过讲解知识点，组织课堂活动，让学生在实践中掌握艺术作品的语言描述，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在课后，通过布置作业，提供拓展资源，鼓励学生进行拓展学习和反思总结，帮助学生巩固所学知识和技能。

在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解艺术术语时，我发现一些学生对这些专业术语的理解和运用感到困难，这可能是因为他们对这些术语的背景和含义不够了解。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对艺术术语的讲解和应用，帮助学生更好地理解和掌握这些术语。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的积极参与和互动，如认真听讲、积极提问、主动参与课堂活动等，都是评价学生课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够更好地理解和掌握知识，同时也能培养他们的团队合作意识和沟通能力。在小组讨论成果展示中，学生能够展示他们的思考和理解，教师可以根据学生的展示来进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的指导。

4.写作练习：写作练习是评价学生对知识掌握程度的重要方式。通过写作练习，教师可以了解学生对知识的运用能力，以及对语言的掌握程度。

5.教师评价与反馈：教