2024学年初中培养人才校园和谐发展班会教学设计

2024学年初中培养人才校园和谐发展班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课程内容选自《2024学年初中道德与法治》第10章“校园和谐发展”，主要围绕“培养人才”展开，包括三个部分：第一部分是“尊重他人”，引导学生理解尊重他人的重要性；第二部分是“合作共赢”，让学生掌握与他人合作的方法和技巧；第三部分是“自我管理”，帮助学生学会管理自己的情绪和行为。

具体内容包括：

1.尊重他人的重要性，包括尊重他人的观点、感受和权利；

2.如何与他人合作，包括倾听他人、表达自己的观点、协调分歧等；

3.如何进行自我管理，包括控制情绪、遵守规则、承担责任等。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的道德素养、公民素养和自我管理素养。

首先，通过学习“尊重他人”，学生将理解尊重他人的重要性，培养道德素养。他们能够认识到每个人都有自己的观点、感受和权利，并学会尊重他人的不同。

其次，通过学习“合作共赢”，学生将掌握与他人合作的方法和技巧，培养公民素养。他们能够学会倾听他人、表达自己的观点、协调分歧，从而与他人建立良好的合作关系。

最后，通过学习“自我管理”，学生将学会管理自己的情绪和行为，培养自我管理素养。他们能够控制自己的情绪，遵守规则，承担责任，从而更好地适应社会环境。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在之前的课程中，学生已经学习了关于尊重他人的基本概念，包括尊重他人的观点、感受和权利。他们也了解了一些与他人合作的基本技巧，如倾听他人、表达自己的观点。此外，学生还了解了一些自我管理的基本方法，如控制情绪、遵守规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

初中生对人际关系和合作非常感兴趣，他们渴望与他人建立良好的关系，并希望与他人合作取得成功。在能力方面，他们具有一定的沟通能力和合作能力，能够与他人进行有效的交流和合作。在学习风格方面，他们喜欢通过实际操作和小组讨论来学习，他们认为这种学习方式更加生动有趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习“尊重他人”时，学生可能会遇到难以理解和接受他人的观点和感受的困难。在学习“合作共赢”时，学生可能会遇到与他人沟通不畅、难以协调分歧的挑战。在学习“自我管理”时，学生可能会遇到难以控制自己的情绪、遵守规则的困难。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：相关教学视频、PPT课件、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“尊重他人”、“合作共赢”和“自我管理”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习这些内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习这些内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“尊重他人”、“合作共赢”和“自我管理”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与相关内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合相关内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的相关内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.能够理解并实践尊重他人的重要性，包括尊重他人的观点、感受和权利。

2.能够掌握与他人合作的技巧和方法，包括倾听他人、表达自己的观点、协调分歧等。

3.能够进行自我管理，包括控制情绪、遵守规则、承担责任等。

4.能够在实际生活中运用所学知识，如在与他人交往时能够表现出尊重和合作，以及能够自我管理情绪和行为。

5.能够在小组讨论和角色扮演中，展现出良好的合作精神和沟通能力。

6.能够在随堂练习和错题订正中，检查自己对所学知识的掌握情况，并及时纠正错误。

7.能够通过拓展学习和情感升华，拓宽自己的知识视野，培养自己的创新意识和探索精神。

8.能够通过课堂小结和课后作业，巩固所学知识，提高学习效果。

总体来说，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解人际关系和合作的重要性，掌握与他人合作的技巧和方法，以及进行自我管理的能力。他们将在实际生活中运用所学知识，展现出良好的合作精神和沟通能力，以及自我管理的能力。同时，他们将通过拓展学习和情感升华，拓宽自己的知识视野，培养自己的创新意识和探索精神。最后，他们将通过课堂小结和课后作业，巩固所学知识，提高学习效果。七、课堂1.课堂评价：

课堂提问：通过提问的方式，了解学生对“尊重他人”、“合作共赢”和“自我管理”知识点的理解和掌握情况。提问时要注意问题的难度和深度，以及提问的时机和方式，以确保学生能够充分思考并回答问题。

课堂观察：观察学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、注意力集中情况、合作精神等。通过观察，教师可以了解学生的学习状态和存在的问题，并及时进行调整和指导。

课堂测试：定期进行课堂测试，检查学生对所学知识点的掌握情况。测试题型可以是选择题、填空题、简答题等，题目的难度和数量要适中，以确保学生能够充分展示自己的学习成果。

2.作业评价：

作业批改：认真批改学生的作业，对学生的答案进行仔细审阅，发现问题并及时进行反馈。批改时要注意学生的答题思路、语言表达和逻辑推理等方面，以确保学生能够准确理解和掌握所学知识。

作业点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和存在的问题，并提供相应的改进建议。点评时要注意语言的准确性和鼓励性，以激发学生的学习兴趣和积极性。

作业反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。反馈时要注意针对性和具体性，指出学生的进步和需要改进的地方，以帮助学生更好地提高学习效果。八、典型例题讲解1.例题1：

题目：请举例说明在校园生活中如何尊重他人。

答案：在校园生活中，尊重他人可以从以下几个方面进行：

-尊重他人的观点：在与他人交流时，要尊重对方的观点，即使不同意也要保持礼貌，不要轻易否定或嘲笑他人的观点。

-尊重他人的感受：在与他人交往时，要注意对方的情绪和感受，不要做出伤害对方的事情，如嘲笑、贬低等。

-尊重他人的权利：在校园生活中，要遵守学校的规章制度，尊重他人的权利，如不侵犯他人的隐私、不占用他人的财物等。

2.例题2：

题目：请说明在小组合作中如何实现共赢。

答案：在小组合作中，实现共赢可以从以下几个方面进行：

-明确目标：在小组合作开始时，要明确小组的目标和任务，确保小组成员对目标有共同的理解和认识。

-分工合作：根据小组成员的能力和特长，合理分工，确保每个成员都能发挥自己的优势，共同完成任务。

-沟通协作：在小组合作过程中，要积极沟通，分享自己的观点和想法，同时也要倾听他人的意见和建议，共同解决问题和困难。

-总结反思：在小组合作结束后，要进行总结反思，总结合作过程中的经验和教训，为下一次合作提供借鉴。

3.例题3：

题目：请说明在情绪管理中如何控制自己的情绪。

答案：在情绪管理中，控制自己的情绪可以从以下几个方面进行：

-认识情绪：首先要认识自己的情绪，了解自己的情绪变化和原因，以便更好地控制自己的情绪。

-深呼吸：当情绪激动时，可以通过深呼吸来放松身心，缓解情绪的波动。

-调整心态：要学会调整自己的心态，用积极的态度面对问题和困难，避免情绪的过度反应。

-寻求支持：当自己的情绪难以控制时，可以寻求他人的支持和帮助，与朋友、家人或老师沟通，分享自己的情绪和困扰。

4.例题4：

题目：请说明在自我管理中如何遵守规则。

答案：在自我管理中，遵守规则可以从以下几个方面进行：

-明确规则：首先要明确规则的内容和要求，了解规则的意义和目的，以便更好地遵守规则。

-自觉遵守：在日常生活中，要自觉遵守规则，如按时完成作业、遵守课堂纪律等。

-承担责任：当违反规则时，要勇于承担责任，接受相应的惩罚或后果，并从中吸取教训。

-培养习惯：通过不断的实践和训练，培养遵守规则的习惯，使遵守规则成为一种自觉的行为。

5.例题5：

题目：请说明在自我管理中如何承担责任。

答案：在自我管理中，承担责任可以从以下几个方面进行：

-认识责任：首先要认识自己的责任和义务，了解自己应该承担的责任和应该完成的任务。

-积极行动：在面对责任和任务时，要积极行动，不拖延、不逃避，主动承担起自己的责任。

-承担后果：当自己的行为导致不良后果时，要勇于承担后果，接受相应的惩罚或后果，并从中吸取教训。

-培养责任感：通过不断的实践和训练，培养自己的责任感，使承担责任成为一种自觉的行为。教学反思与改进首先，我会更加注重学生的参与和互动。我发现，通过小组讨论、角色扮演和案例分析等教学手段，可以激发学生的学习兴趣和积极性。在未来的教学中，我会更多地使用这些方法，让学生在课堂上积极参与，从而提高他们的学习效果。

其次，我会更加注重学生的反馈和评价。我发现，通过提问、观察和测试等方式，可以及时了解学生的学习情况和存在的问题。在未来的教学中，我会更加关注学生的