Module 10 Unit 2 She is got an orange sweater （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module10Unit2Sheisgotanorangesweater（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自外研版（三起）英语三年级下册Module10Unit2Sheisgotanorangesweater。教学内容主要包括：

1.学习新词汇：sweater,orange,blue,white

2.学习句型：She'sgotanorangesweater.She'sgotablueskirt.She'sgotwhiteshoes.

3.能够运用所学词汇和句型描述衣物颜色和款式。

4.能够根据图片提示，用英语进行简单的交流。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习新词汇和句型，培养学生的英语听说能力，使他们能够运用所学词汇和句型描述衣物颜色和款式，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：通过观察图片，培养学生的观察力和想象力，使他们能够根据图片提示进行简单的英语交流，提高学生的思维品质。

3.文化意识：通过学习本课内容，让学生了解不同国家的衣物文化，培养学生的跨文化意识，使他们能够尊重和欣赏不同文化的差异。

4.学习策略：通过学习本课内容，让学生了解学习英语的重要性，培养学生的自主学习策略，使他们能够积极主动地学习英语，提高学生的学习效果。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：在本节课之前，学生已经学习了一些基本的英语词汇和句型，如颜色词、衣物名称等。他们还掌握了一些基本的英语语法知识，如主语、谓语、宾语等。此外，学生已经具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在三年级这个年龄段，学生对于英语学习的兴趣相对较高，他们喜欢通过游戏、歌曲、故事等形式学习英语。他们具有较强的学习能力和创造力，喜欢通过互动和实践来学习。此外，学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过观察和模仿来学习，有的学生喜欢通过思考和探究来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：

（1）词汇记忆：学生可能对一些新词汇的记忆感到困难，需要通过反复练习和记忆来巩固。

（2）句型运用：学生可能在运用所学句型描述衣物颜色和款式时感到困难，需要通过大量的练习和模仿来提高。

（3）英语听说：学生可能在英语听说方面存在一定的困难，需要通过积极参与课堂活动和与同学进行英语交流来提高。

（4）跨文化意识：学生可能在理解和尊重不同文化方面存在一定的困难，需要通过学习相关的文化知识来提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课主要使用外研版（三起）英语三年级下册Module10Unit2Sheisgotanorangesweater。教师在课前应检查教材是否齐全，并确保每位学生都能获得一本教材。此外，教师还可以准备一些补充练习册或工作纸，以便学生在课堂上进行更多的练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型，教师可以准备一些与衣物颜色和款式相关的图片或图表。例如，可以准备一些衣物图片，让学生根据图片描述衣物的颜色和款式。此外，教师还可以准备一些与教学内容相关的视频片段，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，虽然不涉及实验，但教师可以准备一些实物衣物或衣物模型，以便学生在课堂上进行观察和描述。这些实物或模型可以用来帮助学生更好地理解和记忆衣物颜色和款式的词汇和句型。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作和互动，教师可以将教室划分为不同的讨论区域，每个区域配备一张桌子或工作台，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，教师还可以在教室中设置一个展示区，展示学生的作品或成果，以激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学资源准备方面，教师应根据学生的实际情况和教学需求，选择和准备适合的资源。教材是教学的基础，应确保每位学生都能获得一本。辅助材料如图片、视频等可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。实验器材和教室布置可以根据教学活动的要求进行设置，以促进学生的合作和互动。通过合理准备教学资源，教师可以为学生的学习提供良好的支持和环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕衣物颜色和款式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解衣物颜色和款式的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解衣物颜色和款式的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出衣物颜色和款式的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解衣物颜色和款式的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述衣物颜色和款式的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验衣物颜色和款式知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解衣物颜色和款式的词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述衣物颜色和款式的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解衣物颜色和款式的知识，掌握描述衣物颜色和款式的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据衣物颜色和款式的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与衣物颜色和款式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的衣物颜色和款式的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：为了丰富学生对衣物颜色和款式的知识，教师可以准备以下拓展资源：

（1）衣物颜色和款式相关的绘本故事：通过绘本故事，学生可以了解更多衣物颜色和款式的知识，同时提高阅读理解能力。

（2）衣物颜色和款式相关的歌曲和视频：通过歌曲和视频，学生可以更加直观地感受衣物颜色和款式的魅力，同时提高听力和口语表达能力。

（3）衣物颜色和款式相关的实践活动：通过实践活动，学生可以更加深入地了解衣物颜色和款式的知识，同时提高动手操作和创新能力。

2.拓展建议：为了帮助学生更好地拓展学习，教师可以提供以下具体建议：

（1）阅读衣物颜色和款式相关的绘本故事：学生可以选择一本衣物颜色和款式的绘本故事进行阅读，了解不同衣物颜色和款式的特点，并用自己的语言描述故事情节。

（2）观看衣物颜色和款式相关的歌曲和视频：学生可以选择一首衣物颜色和款式的歌曲或视频进行观看，学习歌曲中的衣物颜色和款式词汇和句型，并用自己的语言描述歌曲或视频内容。

（3）参与衣物颜色和款式相关的实践活动：学生可以参与衣物颜色和款式的实践活动，如制作衣物颜色和款式的海报、设计衣物颜色和款式的服装等，通过实践操作，提高动手操作和创新能力。七、板书设计1.教学内容概述：

-词汇：sweater,orange,blue,white

-句型：She'sgotanorangesweater.She'sgotablueskirt.She'sgotwhiteshoes.

2.教学重点：

-词汇和句型的学习与应用

-描述衣物颜色和款式的表达能力

3.教学难点：

-句型的正确运用

-描述衣物颜色和款式的准确性

4.教学步骤：

-导入：展示衣物图片，引导学生观察和描述

-新课学习：教授新词汇和句型

-实践活动：小组讨论，角色扮演，描述衣物颜色和款式

-巩固练习：完成练习册相关题目

-总结：回顾所学内容，强调重点

5.板书设计：

-标题：Module10Unit2Sheisgotanorangesweater

-重点词汇：

-sweater

-orange

-blue

-white

-重点句型：

-She'sgotanorangesweater.

-She'sgotablueskirt.

-She'sgotwhiteshoes.

-描述衣物颜色和款式的表达方式：

-描述衣物颜色：She'sgota/an+颜色+衣物名称.

-描述衣物款式：She'sgota/an+款式+颜色+衣物名称.

-学习策略：

-观察图片，学习词汇和句型

-小组合作，练习描述衣物颜色和款式

-完成练习册，巩固所学内容八、课后拓展1.拓展内容：

为了巩固和拓展学生对衣物颜色和款式的知识，教师可以推荐以下拓展内容：

-衣物颜色和款式相关的绘本故事：通过绘本故事，学生可以了解更多衣物颜色和款式的知识，同时提高阅读理解能力。

-衣物颜色和款式相关的歌曲和视频：通过歌曲和视频，学生可以更加直观地感受衣物颜色和款式的魅力，同时提高听力和口语表达能力。

-衣物颜色和款式相关的实践活动：通过实践活动，学生可以更加深入地了解衣物颜色和款式的知识，同时提高动手操作和创新能力。

2.拓展要求：

为了帮助学生更好地拓展学习，教师可以提供以下具体要求：

-阅读衣物颜色和款式相关的绘本故事：学生可以选择一本衣物颜色和款式的绘本故事进行阅读，了解不同衣物颜色和款式的特点，并用自己的语言描述故事情节。

-观看衣物颜色和款式相关的歌曲和视频：学生可以选择一首衣物颜色和款式的歌曲或视频进行观看，学习歌曲中的衣物颜色和款式词汇和句型，并用自己的语言描述歌曲或视频内容。

-参与衣物颜色和款式相关的实践活动：学生可以参与衣物颜色和款式的实践活动，如制作衣物颜色和款式的海报、设计衣物颜色和款式的服装等，通过实践操作，提高动手操作和创新能力。

教师应鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，并提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过课后拓展，学生可以巩固课堂所学知识，拓宽知识视野，提高动手能力和创新能力。作业布置与反馈为了巩固学生对衣物颜色和款式的知识，教师可以布置以下作业：

-练习册相关题目：完成练习册中与衣物颜色和款式相关的内容，以加深对词汇和句型的理解。

-描述衣物颜色和款式的写作练习：学生可以选择一张衣物图片，用所学词汇和句型描述图片中的衣物颜色和款式。

-制作衣物颜色和款式的海报：学生可以制作一个衣物颜色和款式的海报，展示他们对衣物颜色和款式的理解和创意。

-角色扮演活动：学生可以分组进行角色扮演活动，用所学词汇