Module 2 Unit 3 Drinks I like （教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module2Unit3DrinksIlike（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit3DrinksIlike（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册教学内容本节课选自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册Module2Unit3，主要内容为学习日常生活中的饮料名称。本节课将介绍一些常见饮料的名称，如water,milk,juice,tea,coffee等，并通过图片和实物让学生更好地理解和记忆这些单词。同时，本节课还将通过简单的句子练习，让学生能够运用这些单词进行简单的交流。例如，学生可以学会询问别人喜欢喝什么饮料，并回答自己喜欢的饮料。核心素养目标分析本节课以培养学生的语言素养为核心，通过学习日常生活中的饮料名称，帮助学生建立良好的语言交流习惯。同时，通过观察图片和实物，培养学生的观察能力和图像认知能力。此外，通过简单的句子练习，锻炼学生的语言表达能力和思维能力。在此基础上，本节课还将引导学生关注健康的生活方式，培养学生的健康意识。重点难点及解决办法重点：

1.学习并掌握常见饮料的英语名称，如water,milk,juice,tea,coffee等。

2.能够运用所学单词进行简单的交流，例如询问别人喜欢喝什么饮料，并回答自己喜欢的饮料。

难点：

1.记忆并正确发音饮料的英文名称。

2.将所学单词应用于实际交流中，提高语言运用能力。

解决办法：

1.利用图片和实物辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆饮料的英文名称。

2.通过小组合作、角色扮演等互动活动，让学生在实际交流中运用所学单词，提高语言运用能力。

3.针对发音难点，采用自然拼读法进行教学，帮助学生掌握正确的发音技巧。

4.设计针对性的练习题，巩固学生对饮料英文名称的记忆和运用。教学方法与手段1.教学方法：

（1）直观演示法：通过展示各种饮料的图片和实物，帮助学生直观地认识和记忆饮料的英文名称。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己喜欢的饮料，并在全班进行交流，提高学生的参与度和语言运用能力。

（3）任务驱动法：设计一些简单的任务，如制作饮料卡片、进行饮料问答游戏等，让学生在完成任务的过程中学习和运用饮料的英文名称。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示各种饮料的图片和视频，增加学生的感官体验，提高学习兴趣。

（2）教学软件：使用英语学习软件，如英语单词卡片、饮料名称发音练习等，帮助学生巩固记忆，提高发音准确性。

（3）实物教学：准备各种饮料的实物，让学生通过观察和触摸，加深对饮料英文名称的理解。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在小组内分享和交流，提高学生的团队合作能力和语言运用能力。

（5）游戏教学：设计一些与饮料相关的游戏，如饮料猜猜乐、饮料接力赛等，让学生在游戏中学习和运用饮料的英文名称，提高学习趣味性。

（6）作业与练习：布置一些与饮料相关的作业和练习，如制作饮料卡片、编写饮料故事等，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常生活中的饮料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们每天都会喝的饮料有哪些吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于各种饮料的图片或视频片段，让学生初步感受饮料的魅力或特点。

简短介绍饮料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.饮料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解饮料的基本概念、种类和作用。

过程：

讲解饮料的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍饮料的种类和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.饮料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解饮料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的饮料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解饮料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择适合自己的饮料。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与饮料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对饮料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调饮料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括饮料的基本概念、种类、案例分析等。

强调饮料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用饮料。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于饮料的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课我们将学习以下知识点：

1.饮料的分类：水（water）、牛奶（milk）、果汁（juice）、茶（tea）、咖啡（coffee）等。

2.饮料的特性：水是生活中最常见的饮料，无色无味，对人体健康至关重要；牛奶富含蛋白质和钙质，有助于骨骼发育；果汁含有多种维生素和矿物质，有益于身体健康；茶具有提神醒脑、抗氧化等作用；咖啡含有咖啡因，能刺激中枢神经系统，提高警觉性。

3.饮料的益处与注意事项：适量饮用各种饮料对身体健康有益，但过量或不当饮用可能导致一些问题。例如，过多摄入咖啡因可能导致失眠、焦虑等症状；过量饮用含糖饮料可能导致肥胖、糖尿病等健康问题。

4.选择适合自己的饮料：根据个人的口味、健康状况和需求选择适合自己的饮料。例如，运动后可以选择补充电解质的运动饮料；需要提神时可以选择咖啡或茶；对咖啡因敏感的人应避免过量饮用含咖啡因的饮料。

5.饮料的包装与储存：了解饮料的包装材料和储存方式，确保饮料的质量和安全。例如，玻璃瓶、塑料瓶和易拉罐是常见的饮料包装材料；冷藏或避光储存可以保持饮料的新鲜度和口感。

6.饮料的消费趋势：随着人们对健康和环保的关注，无糖、低热量、有机、天然等概念的饮料越来越受到消费者的青睐。同时，新型饮料如植物奶、功能饮料等也在市场上逐渐流行。

7.饮料与文化交流：不同国家和地区的饮料文化各异，了解和尊重不同文化背景下的饮料习俗和传统，有助于增进国际交流和理解。

8.饮料与健康饮食：了解饮料与健康饮食的关系，合理安排饮食中的饮料摄入，保持营养均衡。例如，将饮料作为饮食中的一个组成部分，适量饮用，避免过量摄入糖分和热量。重点题型整理1.请写出以下饮料的英文名称：

a.水b.牛奶c.果汁d.茶e.咖啡

答案：a.waterb.milkc.juiced.teae.coffee

2.请描述以下饮料的特点：

a.水b.牛奶c.果汁d.茶e.咖啡

答案：a.水是无色无味的液体，对人体健康至关重要。b.牛奶富含蛋白质和钙质，有助于骨骼发育。c.果汁含有多种维生素和矿物质，有益于身体健康。d.茶具有提神醒脑、抗氧化等作用。e.咖啡含有咖啡因，能刺激中枢神经系统，提高警觉性。

3.请解释以下饮料的益处与注意事项：

a.水b.牛奶c.果汁d.茶e.咖啡

答案：a.适量饮用水对身体健康有益，但过量饮用可能导致水中毒。b.适量饮用牛奶对身体健康有益，但过量饮用可能导致乳糖不耐受。c.适量饮用果汁对身体健康有益，但过量饮用可能导致糖分摄入过多。d.适量饮用茶对身体健康有益，但过量饮用可能导致失眠。e.适量饮用咖啡对身体健康有益，但过量饮用可能导致咖啡因中毒。

4.请根据个人口味和健康状况选择适合自己的饮料，并说明理由：

a.喜欢喝牛奶，因为富含蛋白质和钙质，有助于骨骼发育。

b.喜欢喝果汁，因为含有多种维生素和矿物质，有益于身体健康。

c.喜欢喝茶，因为具有提神醒脑、抗氧化等作用。

d.喜欢喝咖啡，因为含有咖啡因，能刺激中枢神经系统，提高警觉性。

e.喜欢喝水，因为无色无味，对人体健康至关重要。

5.请回答以下关于饮料包装和储存的问题：

a.常见的饮料包装材料有哪些？

答案：常见的饮料包装材料有玻璃瓶、塑料瓶、易拉罐等。

b.如何保持饮料的新鲜度和口感？

答案：冷藏或避光储存可以保持饮料的新鲜度和口感。

c.饮料的保质期一般为多久？

答案：饮料的保质期因包装材料和储存条件而异，一般为几个月到一年不等。

d.如何正确处理过期饮料？

答案：过期饮料不宜再饮用，应将其丢弃或回收。

e.饮料的包装和储存方式对健康有何影响？

答案：饮料的包装和储存方式对健康有重要影响。不适当的包装和储存可能导致饮料变质、污染或产生有害物质，从而影响消费者的健康。教学反思与改进1.在教学后，我设计了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我询问了学生他们对本节课的学习内容和教学方法的反馈，以及他们在学习过程中遇到的问题。学生们普遍表示对饮料的英文名称和特性感兴趣，但有些学生在记忆和正确发音方面遇到了困难。此外，有些学生反映小组讨论的时间较短，他们希望能够更深入地探讨饮料相关的话题。

2.根据学生的反馈和教学过程中的观察，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

-增加发音练习：在教学过程中，增加更多的发音练习，帮助学生正确掌握饮料的英文名称的发音。可以通过重复朗读、模仿发音等方式进行练习。

-提供更多支持材料：为学生提供更多支持材料，如饮料的图片、视频和实物，以帮助学生更好地理解和记忆饮料的英文名称和特性。

-延长小组讨论时间：在未来的教学中，延长小组讨论的时间，给予学生更多的时间来深入探讨饮料相关的话题，并鼓励他们提出自己的想法和观点。

-增加互动活动：增加更多的互动活动，如角色扮演、问答游戏等，以提高学生的参与度和语言运用能力。

-关注个体差异：在教学过程中，关注每个学生的学习进度和需求，给予他们个性化的指导和帮助，以满足他们的不同学习需求。板书设计1.重点知识点：饮料的英文名称（water,milk,juice,tea,coffee）

2.词：饮料特性（无色无味、富含蛋白质、富含维生素、提神醒脑、刺激中枢神经）

3.句：选择适合自己的饮料（根据个人口味、健康状况和需求选择适合自己的饮料）

4.艺术性和趣味性：设计创意的饮料插图，用不同的颜色和图形表示不同的饮料，增加板书的视觉吸引力。同时，在每个饮料插图旁配以简单的句子，如“Waterisessentialforourhealth.”（水对健康至关重要。）等，以激发学生的兴趣和主动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小