2024学年初中权威规定阻击校园暴力班会教学设计

2024学年初中权威规定阻击校园暴力班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024学年初中权威规定阻击校园暴力班会

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年4月15日星期五下午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提升学生的法律意识，使其懂得如何运用法律知识维护自身权益，预防和抵制校园暴力。

2.培养学生正确的人生观、价值观，使其认识到校园暴力的危害性，自觉抵制不良行为。

3.提高学生的沟通能力和团队协作能力，使其在遇到校园暴力时能够寻求帮助，共同维护校园和谐。

4.增强学生的自我保护意识，使其学会在遭遇校园暴力时采取有效的自我保护措施。三、教学难点与重点1.教学重点

-法律知识的掌握：学生需了解《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，掌握校园暴力的法律定义和防范措施。

-校园暴力危害的认识：通过案例分析，使学生深刻理解校园暴力的危害，增强防范意识。

-自我保护能力的培养：教授学生在遭遇校园暴力时如何进行自我保护，包括心理调适和求助途径。

-团队协作与沟通能力：通过角色扮演等互动环节，培养学生在面对校园暴力时与他人协作和沟通的能力。

2.教学难点

-法律知识的应用：学生可能对法律法规的具体应用感到困惑，需要通过实际案例进行讲解，帮助学生理解。

-心理调适：学生可能在遭遇校园暴力时难以进行有效的心理调适，需要教授一些简单的心理辅导技巧。

-求助途径的选择：学生可能不清楚在遭遇校园暴力时如何寻求帮助，需要提供明确的求助途径和指导。

-团队协作与沟通的技巧：学生可能在实际操作中难以掌握有效的团队协作和沟通技巧，需要通过实践环节进行训练。四、教学资源2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如智慧课堂。

3.信息化资源：校园暴力相关的法律法规文档、案例分析视频、自我保护指导手册。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、在线测试。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，包括校园暴力案例和相关法律法规文档。

-设计预习问题，如“校园暴力的法律定义是什么？”、“你认为如何预防和抵制校园暴力？”。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如校园暴力案例视频、自我保护指导手册。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示校园暴力案例图片，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“你们认为校园暴力对受害者有哪些影响？”

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的校园暴力定义和危害。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解校园暴力的法律定义和防范措施。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和抵制校园暴力展开讨论。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握如何运用法律知识维护自身权益。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园暴力的危害。

-在新课呈现结束后，对校园暴力的法律定义和防范措施进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与校园暴力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合校园暴力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的校园暴力的法律定义、防范措施以及自我保护方法。

-强调重点和难点，帮助学生巩固学习效果。

布置作业：

-根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，如写一篇关于如何预防和抵制校园暴力的文章。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解并掌握校园暴力的法律定义和防范措施，提高自身的法律意识。

2.认识到校园暴力的危害性，自觉抵制不良行为，培养正确的人生观和价值观。

3.掌握在遭遇校园暴力时的自我保护方法，提高自我保护意识。

4.提高沟通能力和团队协作能力，能够与他人共同维护校园和谐。

5.增强对校园暴力的防范意识，积极举报校园暴力行为，共同营造安全、和谐的校园环境。

6.能够运用所学知识分析和解决实际生活中的校园暴力问题，提高实际应用能力。

7.培养社会责任感和公民意识，积极参与校园文化建设，为构建和谐社会贡献力量。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过展示真实的校园暴力案例，使学生更加直观地了解校园暴力的危害，提高学生的防范意识。

2.互动教学：设计小组讨论和角色扮演等互动环节，激发学生的参与兴趣，提高学生的学习积极性。

3.个性化教学：针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂互动环节中表现不够积极，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.法律知识应用能力不足：学生在实际应用法律知识解决校园暴力问题时，存在一定的困难，需要加强法律知识的实践应用。

3.教学方法单一：部分课堂活动形式单一，缺乏创新，需要丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过设计更多有趣的互动环节，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。

2.加强法律知识实践应用：通过案例分析、角色扮演等实践活动，提高学生对法律知识的应用能力。

3.丰富教学方法：尝试引入更多的教学方法，如小组合作、翻转课堂等，提高学生的学习兴趣和参与度。八、板书设计①校园暴力法律定义：校园暴力是指在校园内外发生的，以未成年人为主要受害者，以肢体、语言、精神等手段对受害学生进行伤害的行为。

②防范措施：了解校园暴力的法律定义，提高防范意识；学会保护自己，勇敢面对校园暴力；寻求帮助，共同维护校园和谐。

③自我保护方法：保持冷静，避免激化矛盾；尽量避免单独行动，与同学结伴而行；遇到危险时，及时向老师、家长或警察求助。

④艺术性和趣味性：板书设计采用生动形象的插图，如和平鸽、笑脸等，以表达校园和谐的主题。同时，使用不同颜色的粉笔进行标注，突出重点知识点，提高学生的视觉兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评价学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、观点表达的清晰性和逻辑性，以及小组合作的有效性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识的掌握程度，包括对校园暴力法律定义、防范措施和自我保护方法的掌握。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、完整性和创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试成绩，给予学生及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，并提供改进的建议。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，发现自己的不足之处，并提出改进的方法。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况和表现，以便更好地指导学生的学习。

8.持续改进：根据教学评价与反馈的结果，教师应不断反思和改进教学方法，以提高教学效果和学生的学习成果。课后作业1.请根据本节课所学内容，结合实际情况，分析校园暴力可能对你或你身边的人造成哪些伤害，并提出相应的预防和应对措施。

2.请列举三种你在学校遇到校园暴力时可以采取的自我保护方法，并简要说明其具体操作步骤。

3.请查阅相关法律法规，了解我国对校园暴力的法律规定，并简要概述其内容。

4.请以小组为单位，设计一个关于如何预防和抵制校园暴力的宣传活动，包括活动主题、活动形式和活动内容。

5.请结合本节课所学内容，撰写一篇关于校园暴力的文章，要求观点明确，论述清晰，不少于500字。

例题解析：

例1：校园暴力可能对我或我身边的人造成的伤害有身体伤害、心理伤害、财产损失等。预防和应对措施包括提高自我保护意识，尽量避免单独行动，遇到校园暴力时及时向老师、家长或警察求助等。

例2：在学校遇到校园暴力时可以采取的自我保护方法有：保持冷静，避免激化矛盾；尽量避免单独行动，与同学结伴而行；遇到危险时，及时向老师、家长或警察求助等。

例3：我国对校园暴力的法律规定包括《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等。法律规定要求学校、家庭和社会共同预防和抵制校园暴力，保护未成年人的合法权益。

例4：关于如何预防和抵制校园暴力的宣传活动主题可以是“共建和谐校园，抵制校园暴力”。活动形式可以是海报宣传、主题班会、校园讲座等。活动内