拥抱友善共创美好小学

拥抱友善共创美好小学主备人备课成员教学内容《拥抱友善共创美好小学》示范课，针对小学四年级学生，基于教材《道德与法治》第三单元“我们都是好朋友”展开。内容包括：

1.友谊的力量：介绍友谊的重要性，如何结交朋友，以及朋友间应相互尊重、关爱。

2.拥抱友善：讲解友善待人的意义，培养学生在日常生活中展现友善行为。

3.共创美好：引导学生学会与人合作，共同创造美好的学习生活环境。

4.美德少年：以优秀美德少年为例，激发学生学习友善、合作、关爱的积极性。

本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生树立友善待人的观念，培养良好的道德品质，为共创美好小学奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.社会责任感：通过学习友谊的力量，使学生认识到自己在集体中的责任，学会关爱他人，主动承担社会责任。

2.人际沟通能力：培养学生善于与人交往、沟通的能力，掌握友好相处的基本原则，提高团队合作意识。

3.道德品质：强化友善、诚信、尊重等道德观念，使学生能够在日常生活中践行美德，形成良好的道德品质。

4.自我认知：引导学生正确认识自我，培养自信、自省、自律的品质，为个人成长奠定基础。

5.创新能力：鼓励学生在共创美好小学的过程中，发挥创意，提出建设性意见，培养创新意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在前期课程中，学生已经学习了关于友谊、尊重、关爱等基本概念，了解了与人相处的基本原则。此外，他们在道德与法治课程中，对社会责任、团队合作等方面也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在小组合作、角色扮演等活动中表现出较高的参与热情。学生在表达能力、沟通能力方面有一定的基础，但个体差异较大。学习风格方面，部分学生善于观察、思考，喜欢从实践中学习；另一部分学生则更倾向于从书本知识中获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在拥抱友善、共创美好小学的过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）如何在与人交往中克服自卑、羞涩等心理障碍，主动与他人建立友谊；（2）在团队合作中，如何协调个人利益与集体利益，处理人际关系；（3）面对道德困境，如何坚定自己的道德观念，克服外界不良影响。

针对以上分析，本节课将注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，采用多样化的教学手段，帮助学生克服困难，提升核心素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，针对四年级学生的年龄特点和学习能力，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，为学生讲解友谊、友善、合作等概念，引导学生理解教学内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此在与人交往、团队合作中的经验和感悟，培养学生独立思考、沟通表达的能力。

（3）案例研究法：挑选具有代表性的案例，让学生分析案例中人物的行为，从中学习友善、合作、关爱等品质。

（4）项目导向学习法：将学生分成小组，以共创美好小学为主题，开展项目式学习，培养学生的团队合作、创新能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在校园中遇到的各种情境，如与新同学相识、解决同学间的矛盾等，培养学生的同理心和沟通能力。

（2）实验：设计简单的道德实验，如“信任背摔”，让学生在游戏中体验信任、合作的重要性。

（3）游戏：组织团队游戏，如“接力传球”、“捆绑脚游戏”等，让学生在轻松愉快的氛围中培养团队协作精神。

（4）故事分享：邀请学生分享自己在生活中遇到的友善、合作的事例，激发学生的学习兴趣，增强他们的道德观念。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将教学内容以图片、文字、动画等形式展示，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与教学内容相关的视频，如美德少年事迹、友善行为短片等，让学生在观看过程中产生共鸣，深化道德观念。

（3）在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，发布学习任务、讨论话题，便于学生课下复习、互动交流。

（4）实物道具：准备一些与学生生活密切相关的实物道具，如友谊卡片、合作工具等，增强课堂的趣味性和实践性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《拥抱友善共创美好小学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过困难，得到过朋友的帮助？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊、友善的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友善的基本概念。友善是一种美德，体现在我们与人相处的态度和行为上。它是构建和谐人际关系的基础，也是共创美好小学的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友善在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友善的意义和如何展现友善行为这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友善相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示友善行为在日常交往中的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友善在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了友善的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友善的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了友善、合作、关爱等基本概念，并能运用这些概念分析日常生活中的问题。

-学会了与人交往的基本原则，提高了沟通表达能力，能够主动与他人建立友谊。

-掌握了团队合作的方法，具备了一定的团队协作能力，能够在小组活动中发挥积极作用。

2.过程与方法：

-学生通过案例研究、角色扮演、分组讨论等教学活动，提高了独立思考、解决问题的能力。

-在实践活动和小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成了良好的合作氛围。

-学生能够运用所学知识，结合实际生活，提出友善、合作的行为建议，为共创美好小学出谋划策。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到友善、合作、关爱等品质在人际交往中的重要性，形成了积极向上的道德观念。

-增强了集体荣誉感，愿意为班级、学校的和谐氛围贡献力量。

-学生在课程学习中，感受到了友谊的力量，对与人相处充满信心和期待。

4.创新与实践：

-学生在项目导向学习中，发挥创意，提出了许多有益于共创美好小学的建议。

-在实验操作和角色扮演活动中，敢于尝试，勇于挑战，锻炼了创新精神和实践能力。

-学生能够结合所学知识，主动发现生活中的问题，并提出切实可行的解决方案。

5.学习兴趣与动机：

-本节课的教学活动激发了学生的学习兴趣，使他们对道德与法治课程产生浓厚兴趣。

-学生在课程中感受到学习的乐趣，提高了学习动机，更加积极主动地参与课堂学习。

-学生在小组合作中，体验到共同解决问题的成就感，增强了学习的自信心。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.友谊的力量：介绍友谊的定义、作用及其在人际交往中的重要性。

2.拥抱友善：讲解友善的意义、表现，以及如何在生活中展现友善行为。

3.共创美好：探讨团队合作的重要性，培养学生共同建设美好校园的意识。

4.美德少年：以美德少年为例，引导学生学习优秀品质，成为有道德的人。

②词句重点：

1.重点词汇：友谊、友善、合作、关爱、共创、美德少年。

2.重点句子：

-"友谊是一种宝贵的财富，它能给我们带来力量和支持。"

-"友善是我们与人相处的基石，它能促进人际关系的和谐。"

-"团队合作是共创美好的关键，让我们携手共建美好校园。"

-"向美德少年学习，成为有道德、有责任感的人。"

③板书设计：

1.板书标题：《拥抱友善共创美好小学》

2.板书内容：

-友谊的力量：定义、作用、重要性

-拥抱友善：意义、表现、实践

-共创美好：团队合作、共建校园

-美德少年：学习榜样、培养品质

板书设计条理清楚、重点突出，便于学生理解和记忆课程内容，强化知识点。教学反思在完成《拥抱友善共创美好小学》这一章节的教学后，我对教学过程进行了反思，以不断提高自己的教学水平。

首先，在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过提问、案例分析和角色扮演等活动，使学生积极参与其中。这些方法能够有效地帮助学生理解友善、合作等概念，并激发他们的思考。同时，我也注意到了学生的个体差异，尽量给予每个学生表达自己的机会，以促进他们的全面发展。

其次，在教学内容的安排上，我紧密围绕教材，注重理论联系实际。通过案例分析、实践活动等环节，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的实践能力。同时，我也注重培养学生的团队合作意识，让他们在小组合作中学会互相尊重、互相帮助，共同解决问题。

另外，在教学评价方面，我注重过程性评价和终结性评价相结合。在课堂上，我关注学生的学习表现，给予及时的反馈和指导，帮助他们及时调整学习方法和策略。在课程结束后，我还会对学生的学习成果进行评估，以了解他们的掌握情况，并为后续教学提供参考。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论环节，有些学生可能缺乏主动性，需要我进一步引导和激发他们的积极性。另外，在实践活动的设计上，我还可以更加丰富和创新，以提高学生的学习兴趣和参与度。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察、小组讨论等方式，全面了解学生的学习情况。在提问环节，针对课程内容设计不同难度的问题，关注学生的思考过程和回答，从中发现他们对友善、合作等知识点的理解和掌握程度。

-观察学生在课堂上的表现，注意他们的注意力、参与度和互动情况。对于注意力不集中或参与度低的学生，我会适时提醒并引导他们回归课堂学习。

-在小组讨论环节，我关注每个小组的讨论过程和成果展示，评估学生的团队合作能力和解决问题的能力。对表现优秀的小组给予表扬，对存在不足的小组给予指导和鼓励。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、思考深度和创新性。在批改过程中，发现学生在知识点掌握、思考方式、表达技巧等方面的优点和不足。

-及时反馈作业评价结果，对学生的优点给予肯定和鼓励，对存在的问题给出具体建议和指导，帮助学生找到提高的方向。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，将所学知识应用到实际中，培养他们的创新意识和实践能力。

-定期对学生的学习成果进行展示和交流，让同学们相互学习、相互借鉴，形成良好的学习氛围。重点题型整理1.友谊的重要性：

题型：请举例说明友谊在人际交往中的重要性。

答案：友谊可以给人带来支持和力量，使人感受到温暖和关爱。例如，当我们在学习或生活中遇到困难时，朋友会给予我们鼓励和帮助，让我们度过难关。

2.如何展现友善：

题型：请列举几种在日常生活中展现友善行为的方式。

答案：友善行为包括微笑待人、主动帮助他人、关心他人的感受、尊重他人的意见等。例如，在校园里，我们可以主动帮助同学拿重物，或是在课堂上认真倾听他人的发言。

3.合作的重要性：

题型：请举例说明合作在团队中的重要性。

答案：合作能够集思广益，提高工作效