Unit 2 Days and months整体（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Unit2Daysandmonths整体（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit2Daysandmonths》是冀教版（三起）英语四年级下册的内容，主要围绕星期和月份展开。本单元通过生动的插图和有趣的练习，帮助学生掌握星期的英文表达，以及记忆每个月份的名称。在词汇学习方面，学生将学习到星期一到星期日的英文单词，以及一年中的十二个月份。语法方面，学生将练习使用"be"动词的一般现在时态，描述今天是星期几或现在是哪个月。此外，单元还包含一些功能性对话，让学生学会询问和回答日期问题。二、核心素养目标1.语言能力：熟练掌握星期和月份的英文表达，提高口语交流能力。

2.文化意识：了解中西方文化中星期和月份的不同习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析和归纳，培养学生的逻辑思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习策略运用能力。三、学情分析本节课的教学对象为四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和阅读。在知识方面，他们已经掌握了部分星期的英文单词，如Monday、Tuesday等，但对于其他星期的表达以及月份的英文单词还不太熟悉。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力还有待提高。此外，他们在观察、分析和归纳方面表现出较好的思维品质，但在自主学习、合作学习和探究学习方面还有一定的提升空间。

学生的行为习惯方面，他们表现出较强的求知欲和好奇心，愿意主动参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上的专注度不够，容易受到外界干扰。此外，一些学生在学习过程中缺乏自信，害怕犯错，这可能会影响到他们的学习效果。

对于本节课的学习，学生在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础，但仍存在一定的提升空间。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时关注学生的个体差异，给予他们充分的关爱和支持。通过有效的教学策略，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的英语水平。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体设备、电子白板、投影仪、音响设备

2.课程平台：教学课件、练习册、在线英语学习平台

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站

4.教学手段：情景模拟、小组合作、游戏互动、角色扮演、故事讲述五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕星期和月份的表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解星期的英文单词和月份的表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解星期和月份的表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出星期和月份的表达，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解星期的英文单词和月份的表达，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握星期和月份的表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验星期和月份的表达的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解星期的英文单词和月份的表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握星期和月份的表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解星期的英文单词和月份的表达，掌握星期和月份的表达技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据星期和月份的表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与星期和月份的表达相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的星期的英文单词和月份的表达。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.星期和月份的英文表达：

-星期一至星期日的英文单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-一年中的十二个月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

2.使用"be"动词的一般现在时态描述日期：

-今天是星期几：ItisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sundaytoday.

-现在是哪个月：ItisJanuary/February/March/April/May/June/July/August/September/October/November/Decembernow.

3.功能性对话：

-询问日期：Whatdayisittoday?/Whatmonthisitnow?

-回答日期：ItisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sundaytoday./ItisJanuary/February/March/April/May/June/July/August/September/October/November/Decembernow.

4.中西方文化中星期和月份的不同习俗：

-例如，在中国，春节通常在农历的正月，而在西方，圣诞节通常在12月25日。

5.观察和归纳：

-学生通过观察星期的顺序和月份的顺序，归纳出星期和月份的表达规律。

6.自主学习、合作学习和探究学习：

-学生通过自主学习，掌握星期的英文单词和月份的表达。

-学生通过合作学习，参与小组讨论、角色扮演等活动，共同学习和提高。

-学生通过探究学习，思考和解决与星期和月份相关的问题。七、板书设计①重点知识点：

-星期一至星期日的英文单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-一年中的十二个月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

-使用"be"动词的一般现在时态描述日期：ItisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sundaytoday./ItisJanuary/February/March/April/May/June/July/August/September/October/November/Decembernow。

-功能性对话：Whatdayisittoday?/Whatmonthisitnow?/ItisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sundaytoday./ItisJanuary/February/March/April/May/June/July/August/September/October/November/Decembernow.

②词、句等：

-星期和月份的英文表达。

-描述日期的句子。

-询问和回答日期的对话。

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或白板笔，将星期和月份的英文单词和描述日期的句子以艺术的形式呈现。

-设计有趣的图案或插图，如星期的图标、月份的象征物等，增加趣味性。

-使用动画或动态效果，展示星期的顺序和月份的顺序，吸引学生的注意力。八、教学反思与总结然而，我也意识到自己在课堂活动的设计和组织上还有提升的空间。虽然我设计了小组讨论、角色扮演等活动，但在实施过程中，我发现有些学生对这些活动的参与度不高，可能是由于活动设计与学生的实际兴趣和需求不够贴合。此外，在课堂管理方面，我也发现部分学生在课堂上的专注度不够，容易受到外界干扰。

对于学生在知识、技能和情感态度方面的收获，我认为他们已经较好地掌握了星期的英文单词和月份的表达，能够在功能性对话中正确询问和回答日期问题。在技能方面，学生在小组讨论、角色扮演等活动中展现出了良好的团队合作意识和沟通能力。在情感态度方面，学