Module9 Unit1 Do you want to visit the UN building（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如"visittheUNbuilding"、"gototheUNbuilding"等，来表达参观联合国的愿望和计划。学生能够理解并运用一般将来时态，如"IwillvisittheUNbuilding"来描述未来的活动。学生能够通过听力练习，理解听力材料中的关键信息，并能够与他人进行简单的交流。

2.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够培养逻辑思维和批判性思维。在讨论参观联合国的愿望和计划时，学生能够思考并表达自己的观点，同时也能够理解和尊重他人的不同意见。学生能够通过分析听力材料中的信息，进行推理和判断，从而形成自己的观点和看法。

3.文化意识：学生能够通过学习本节课的内容，了解联合国的基本信息，如联合国的主要机构、宗旨和作用等。学生能够认识到联合国在全球事务中的重要地位和作用，从而增强对国际事务的认识和理解。学生能够培养对多元文化的尊重和包容，认识到不同国家和地区的人们有着不同的文化和习俗。

4.学习能力：学生能够通过本节课的学习，掌握一定的学习策略和方法，如通过听力练习提高听力理解能力，通过口语练习提高口语表达能力。学生能够积极参与课堂活动，与同学进行合作和交流，从而提高自己的学习效果。学生能够主动思考和探究，提出问题并寻求答案，从而培养自主学习的能力。学情分析在本节课的教学中，我们需要关注六年级学生的认知特点和学习需求。六年级学生正处于认知发展的关键时期，他们具有较强的逻辑思维能力和批判性思维能力。此外，他们对周围世界充满好奇，渴望了解更多的知识和信息。因此，在本节课的教学中，我们需要关注学生的认知特点和学习需求，提供有意义的学习内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

在知识方面，六年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，包括词汇、语法和句型等。他们能够运用英语进行简单的交流和表达。然而，他们对一些专业术语和复杂句子结构可能还不太熟悉，需要在教学中加以引导和训练。

在能力方面，六年级学生已经具备了一定的听说读写能力。他们能够进行简单的英语对话，理解听力材料中的关键信息，并能够进行简单的写作和阅读。然而，他们的语言表达能力可能还有待提高，需要在教学中加强口语练习和听力训练。

在素质方面，六年级学生具有较强的学习兴趣和积极性。他们对新知识充满好奇，愿意主动学习和探索。然而，他们可能缺乏一定的学习策略和方法，需要在教学中加以指导和训练。此外，他们对多元文化的认识和理解可能还有待提高，需要在教学中加强文化意识的培养。

在行为习惯方面，六年级学生可能存在一些不良的学习习惯，如拖延、注意力不集中等。这些不良习惯可能会影响学生的学习效果和成绩。因此，在本节课的教学中，我们需要关注学生的学习习惯，提供有效的学习策略和方法，帮助学生养成良好的学习习惯。

在情感态度方面，六年级学生可能存在一定的学习焦虑和压力。他们对英语学习的期望值较高，希望能够取得好成绩。然而，他们可能对自己的学习能力缺乏信心，担心无法达到预期的学习目标。因此，在本节课的教学中，我们需要关注学生的情感态度，提供积极的鼓励和支持，帮助学生建立自信心，克服学习困难。教学方法与手段1.讲授法：通过讲授法，教师可以向学生传授本节课的主要知识点，如联合国的基本信息、参观联合国的愿望和计划等。教师可以结合课本内容，通过生动的讲解和具体的例子，帮助学生理解和掌握知识。

2.讨论法：通过讨论法，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享彼此的参观计划和想法。这不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的合作精神和交流能力。

3.情境模拟法：通过情境模拟法，教师可以创设一个模拟联合国的情境，让学生扮演不同的角色，进行模拟参观和交流。这可以帮助学生更好地理解和运用英语，提高他们的口语表达能力。

1.多媒体教学：利用多媒体设备，教师可以播放与联合国相关的图片和视频，帮助学生更直观地了解联合国的外观和内部情况。这可以提高学生的学习兴趣和注意力，同时也能够增强学生对知识的理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件，教师可以设计一些互动性的学习活动，如填空题、选择题等，让学生在电脑上进行操作和练习。这可以帮助学生巩固所学知识，同时也能够提高学生的学习效果和效率。

3.情境模拟软件：利用情境模拟软件，教师可以模拟一个虚拟的联合国环境，让学生在软件中进行参观和交流。这可以帮助学生更好地理解和运用英语，同时也能够提高他们的学习兴趣和参与度。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕联合国的基本信息、参观联合国的愿望和计划等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解联合国的基本信息和参观联合国的愿望和计划等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解联合国的基本信息和参观联合国的愿望和计划，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出联合国的基本信息和参观联合国的愿望和计划等课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解联合国的基本信息、参观联合国的愿望和计划等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关的英语表达和交流技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识点和技能的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解相关知识点，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据联合国的基本信息和参观联合国的愿望和计划等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与联合国相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的相关知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展联合国官方网站：提供关于联合国的基本信息、历史、主要机构、宗旨和作用等方面的详细介绍。

联合国新闻：提供联合国最新的新闻动态，让学生了解联合国的最新发展和活动。

联合国可持续发展目标：介绍联合国的17个可持续发展目标，让学生了解全球面临的主要挑战和联合国的努力方向。

联合国教育、科学及文化组织（UNESCO）：提供关于教育、科学和文化方面的信息，让学生了解联合国的文化使命和成就。

联合国儿童基金会（UNICEF）：提供关于儿童权利和福利的信息，让学生了解联合国的儿童保护工作。

联合国环境规划署（UNEP）：提供关于环境保护和可持续发展的信息，让学生了解联合国的环境保护使命和成就。

联合国人权高专办（OHCHR）：提供关于人权的信息，让学生了解联合国的保护和促进人权的工作。

联合国难民署（UNHCR）：提供关于难民问题的信息，让学生了解联合国的难民救助和安置工作。

2.拓展建议：

联合国官方网站：建议学生浏览联合国官方网站，了解联合国的基本信息、历史、主要机构、宗旨和作用等方面的内容。这将有助于学生对联合国有一个全面的了解。

联合国新闻：建议学生关注联合国新闻，了解联合国的最新发展和活动。这将有助于学生了解联合国的实际工作和发展方向。

联合国可持续发展目标：建议学生了解联合国的17个可持续发展目标，并思考如何在自己的生活中实现这些目标。这将有助于学生了解全球面临的主要挑战和联合国的努力方向。

联合国教育、科学及文化组织（UNESCO）：建议学生了解UNESCO的工作，并思考教育、科学和文化如何影响我们的生活和未来。这将有助于学生了解联合国的文化使命和成就。

联合国儿童基金会（UNICEF）：建议学生了解UNICEF的工作，并思考如何保护儿童的权利和福利。这将有助于学生了解联合国的儿童保护工作。

联合国环境规划署（UNEP）：建议学生了解UNEP的工作，并思考如何保护环境和实现可持续发展。这将有助于学生了解联合国的环境保护使命和成就。

联合国人权高专办（OHCHR）：建议学生了解OHCHR的工作，并思考如何保护和促进人权。这将有助于学生了解联合国的保护和促进人权的工作。

联合国难民署（UNHCR）：建议学生了解UNHCR的工作，并思考如何帮助难民。这将有助于学生了解联合国的难民救助和安置工作。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，教师应根据联合国的基本信息和参观联合国的愿望和计划等课题，设计适量的课后作业，巩固学习效果。在批改作业时，教师应认真检查学生的答题情况，对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。对于学生的优秀作业，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。对于学生的不足之处，教师应给予指导和帮助，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。通过作业评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，同时也可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。教学反思在完成这节课的教学之后，我进行了反思和总结。我意识到在教学过程中还存在一些需要改进的地方。

首先，我发现课堂导入环节可以更加生动有趣。为了更好地激发学生的学习兴趣，我可以在导入新课的时候，运用故事、案例或视频等方式，引出联合国的基本信息和参观联合国的愿望和计划等课题。这样可以更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

其次，在讲解知识点的时候，我发现一些学生对一些专业术语和复杂句子结构理解不够。因此，我需要在讲解时更加详细，用更简单的语言解释，并举例说明，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

另外，在组织课堂活动时，我发现一些学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者难度过大。为了提高学生的参与度，我需要更加精心设计课堂活动，使之既有趣又具有挑战性，同时也要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。

在教学过程中，我也注意