陕西省石泉县后柳中学七年级音乐下册教案：葬礼进行曲

陕西省石泉县后柳中学七年级音乐下册教案：葬礼进行曲学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自《陕西省石泉县后柳中学七年级音乐下册》，主要内容是《葬礼进行曲》。这首曲子是莫扎特创作的一首著名的交响曲，通过缓慢而庄重的旋律，表达了人们对逝者的哀悼和敬意。在教学过程中，我将引导学生理解曲子的情感和内涵，并通过实践活动，让学生亲身体验和感受音乐的韵律和情感。同时，本节课还注重培养学生的音乐素养，让学生学会欣赏和理解音乐，提高他们的音乐审美能力。核心素养目标1.理解《葬礼进行曲》的情感内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。

2.学会分析音乐作品的旋律、节奏和和声，提高学生的音乐分析能力。

3.通过实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

4.了解音乐家莫扎特及其作品，拓展学生的音乐文化视野。

5.培养学生团结协作、相互尊重的团队精神，提高他们的社交能力。

6.激发学生对音乐的热爱，培养他们终身学习音乐的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的对象是七年级学生，他们在之前的学习中已经接触过一些基础的音乐知识，如旋律、节奏、和声等。此外，他们可能对一些著名的音乐家和作品有所了解，如贝多芬、莫扎特等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。在学习风格上，他们倾向于通过实践活动来学习和体验音乐，如演奏、演唱等。他们的音乐分析能力尚在培养中，需要通过老师的引导和指导来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《葬礼进行曲》时，学生可能遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对莫扎特及其作品不太了解，需要老师提供更多的背景资料和信息。其次，他们可能在分析音乐作品的旋律、节奏和和声方面遇到困难，需要老师进行详细的讲解和示范。最后，他们在音乐表现力和创造力方面可能有所欠缺，需要通过实践活动来提高。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：老师在课堂上通过讲解和分析，向学生介绍《葬礼进行曲》的创作背景、音乐特点以及莫扎特的生平和成就，帮助学生深入理解音乐作品。

（2）实践法：通过让学生参与演唱、演奏等活动，使他们在实践中感受音乐的韵律和情感，提高音乐表现力和创造力。

（3）合作学习法：将学生分成小组，让他们共同分析音乐作品的旋律、节奏和和声，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《葬礼进行曲》的音频和视频，让学生在视觉和听觉上全面感受音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，让学生直观地了解音乐作品的结构和组成，提高他们的音乐分析能力。

（3）网络资源：借助网络资源，向学生介绍莫扎特的生平和其他相关音乐作品，拓展他们的音乐文化视野。

（4）实物展示：展示乐器实物，如钢琴、小提琴等，让学生更直观地了解乐器特点，激发他们的学习兴趣。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对《葬礼进行曲》的理解和感受，培养他们的表达能力和交流能力。

（6）课堂练习：布置相关的音乐练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识，提高他们的音乐素养。

（7）课后作业：布置适量的课后作业，让学生在课后继续学习和练习，巩固课堂所学，提高他们的音乐能力。

（8）评价与反馈：通过课堂表现、练习和作业等，对学生的学习情况进行评价，给予他们及时的反馈和指导，提高他们的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《葬礼进行曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《葬礼进行曲》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《葬礼进行曲》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《葬礼进行曲》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《葬礼进行曲》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《葬礼进行曲》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《葬礼进行曲》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《葬礼进行曲》的创作背景、音乐特点以及莫扎特的生平和成就，帮助学生深入理解音乐作品。

突出《葬礼进行曲》重点，强调音乐分析方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《葬礼进行曲》的旋律、节奏和和声展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《葬礼进行曲》知识的应用，提高实践能力。

在《葬礼进行曲》新课呈现结束后，对《葬礼进行曲》知识点进行梳理和总结。

强调《葬礼进行曲》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《葬礼进行曲》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《葬礼进行曲》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《葬礼进行曲》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《葬礼进行曲》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《葬礼进行曲》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《葬礼进行曲》内容，强调《葬礼进行曲》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《葬礼进行曲》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理一、音乐基础知识

1.旋律：音乐的线条，由音高和节奏组成。

2.节奏：音乐的时间感，由强弱、长短、快慢组成。

3.和声：音乐中的和弦和和声进行，使音乐更加丰富和有层次。

4.音色：不同乐器的声音特点，使音乐具有多样性。

5.音乐术语：如速度、力度、调性等，帮助理解和分析音乐。

二、《葬礼进行曲》的创作背景

1.莫扎特：奥地利作曲家，古典音乐的代表人物之一。

2.《葬礼进行曲》：《安魂曲》中的一个乐章，创作于1791年。

3.创作背景：莫扎特在创作《安魂曲》时，正值自己生命的最后阶段，因此作品充满了深沉的情感。

三、《葬礼进行曲》的音乐特点

1.速度：缓慢而庄重，表达了对逝者的哀悼和敬意。

2.旋律：低沉而深沉，充满哀伤和怀念之情。

3.和声：和声进行缓慢而有层次，营造出庄严肃穆的氛围。

4.音色：木管乐器和弦乐器交织，营造出深沉而庄重的音乐效果。

四、音乐分析方法

1.旋律分析：分析音乐的线条和音高变化，了解音乐的情感和意境。

2.节奏分析：分析音乐的强弱、长短和快慢，了解音乐的节奏和动态。

3.和声分析：分析音乐的和弦和和声进行，了解音乐的结构和层次。

4.音色分析：分析不同乐器的声音特点，了解音乐的多样性和丰富性。

五、音乐表现力和创造力

1.音乐表现力：通过音乐表达情感和意境，使音乐具有感染力。

2.音乐创造力：在音乐创作和演奏中，通过创新和变奏，使音乐更加生动和有趣。

六、音乐家的生平和成就

1.莫扎特：奥地利作曲家，古典音乐的代表人物之一，创作了大量优秀的交响曲、协奏曲、室内乐和歌剧等。

2.贝多芬：德国作曲家，古典音乐的代表人物之一，创作了九部交响曲、五部钢琴协奏曲、小提琴协奏曲等。

七、音乐与生活的联系

1.音乐是生活的调味品，能够丰富人们的精神生活。

2.音乐能够表达情感和心情，帮助人们释放压力和情感。

3.音乐能够培养人们的审美能力和创造力，提高人们的综合素质。

八、音乐学习的方法和技巧

1.多听、多唱、多演奏，提高音乐鉴赏能力和音乐表现力。

2.学习音乐理论知识，提高音乐分析能力和音乐创造力。

3.学习音乐家的生平和成就，了解音乐的历史和背景。

4.参加音乐活动和比赛，提高音乐实践能力和社交能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成《葬礼进行曲》的旋律、节奏和和声分析，要求学生用自己的话描述音乐的线条、时间感和和声结构，理解音乐的情感和意境。

2.根据《葬礼进行曲》的旋律和节奏，编写一段简单的音乐旋律，要求学生充分发挥自己的创意和想象力，创作出具有个性的音乐作品。

3.观看《葬礼进行曲》的视频，记录下自己对音乐的理解和感受，并尝试用自己的话表达出来。

4.查找并阅读有关莫扎特的资料，了解他的生平和成就，要求学生用自己的话概括总结，加深对音乐家的理解和认识。

作业反馈：

1.针对学生的旋律、节奏和和声分析作业，及时批改并给出反馈。对于分析准确、深入的学生给予表扬和鼓励，对于分析不够准确或深入的学生，指出存在的问题，并给出改进建议。

2.对于学生创作的音乐旋律，给予积极的评价和鼓励。对于有创意和个性的作品，给予更高的评价和赞扬。同时，对于旋律创作中存在的问题，给出具体的修改建议，帮助学生改进和提高。

3.对于学生的观后感作业，认真阅读并给出反馈。对于能够准确表达音乐理解和感受的学生，给予表扬和鼓励。对于表达不够准确或深入的学生，指出存在的问题，并给出改进建议。

4.对于学生关于莫扎生的作业，认真阅读并给出反馈。对于能够准确概括总结莫扎生生平和成就的学生，给予表扬和鼓励。对于表达不够准确或深入的学生，指出存在的问题，并给出改进建议。内容逻辑关系①《葬礼进行曲》的音乐特点：速度、旋律、和声、音色

②音乐分析方法：旋律分析、节奏分析、和声分析、音色分析

③音乐表现力和创造力：音乐表现力、音乐创造力

④音乐家的生平和成就：莫扎特的生平和成就

⑤音乐与生活的联系：音乐是生活的调味品、音乐表达情感和心情、音乐培养审美能力和创造力

⑥音乐学习的方法和技巧：多听、多唱、多演奏、学习音乐理论知识、参加音乐活动和比赛

板书设计：

1.《葬礼进行曲》的音乐特点

-速度：缓慢而庄重

-旋律：低沉而深沉

-和声：和声进行缓慢而有层次

-音色：木管乐器和弦乐器交织

2.音乐分析方法

-旋律分析

-节奏分析

-和声分析

-音色分析

3.音乐表现力和创造力

-音乐表现力

-音乐创造力

4.音乐家的生平和成就

-莫扎特的生平和成就

5.音乐与生活的联系

-音乐是生活的调味品

-音乐表达情感和心情

-音乐培养审美能力和创造力

6.音乐学习的方法和技巧

-多听、多唱、多演奏

-学习音乐理论知识

-参加音乐活动和比赛反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的互动元素，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体和信息技术，如在线学习平台、虚拟现实等，为学生提供更加丰富的学习资源和体验。

3.结合学生的学习风格和兴趣，设计更多个性化的教学活动，满足不同学生的学习需求。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律和秩