Unit 2 Lesson 2 What are you doing（教学设计）-2023-2024学年鲁科版（五四学制）（三起）英语四年级下册

Unit2Lesson2Whatareyoudoing（教学设计）-2023-2024学年鲁科版（五四学制）（三起）英语四年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是鲁科版（五四学制）（三起）英语四年级下册Unit2Lesson2Whatareyoudoing。该课程内容包括以下几个部分：

1.学习现在进行时的基本结构，包括主语、谓语动词和状语。

2.掌握现在进行时的用法，能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作。

3.学习有关日常活动的词汇，如reading,writing,watchingTV等。

4.练习用现在进行时描述自己的日常活动。

本节课的教学内容与学生已有的知识联系如下：

1.学生已经学习了现在完成时的基本结构和用法，能够理解现在进行时与现在完成时的区别。

2.学生已经掌握了一些日常活动的词汇，如reading,writing,watchingTV等，能够运用这些词汇进行简单的描述。

3.学生已经学习了如何使用疑问词what和相应的动词形式来询问他人的活动，为本节课的问答练习打下基础。核心素养目标1.语言能力：能够使用现在进行时描述正在进行的动作，提高学生的英语口语表达能力。

2.思维品质：通过学习日常活动的词汇，培养学生的观察力和想象力，使其能够用英语思考和表达。

3.文化意识：了解不同国家的日常活动，增进对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过阅读、观看视频等途径自主学习新词汇和表达方式。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是现在进行时的结构和用法。现在进行时是英语时态中非常重要的一种，它用来描述正在进行的动作或状态。学生需要掌握现在进行时的基本结构，包括主语、谓语动词和状语，以及如何正确使用现在进行时描述正在进行的动作。

2.教学难点

现在进行时的结构相对较为复杂，学生需要同时考虑主语、谓语动词和状语的搭配。对于一些学生来说，理解和掌握现在进行时的结构可能存在一定的困难。此外，学生需要学会如何使用现在进行时描述自己的日常活动，这需要他们能够正确运用现在进行时的结构和词汇。

现在进行时的用法也是本节课的一个难点。学生需要理解现在进行时的用法，能够区分现在进行时和现在完成时，并能够正确使用现在进行时来描述正在进行的动作。学生需要通过大量的练习来熟练掌握现在进行时的用法。

3.教学重点

本节课的另一个重点是学习有关日常活动的词汇，如reading,writing,watchingTV等。学生需要掌握这些词汇的英文表达，并能够运用这些词汇进行简单的描述。

4.教学难点

学习新的词汇对学生来说是一个挑战，尤其是对于一些较为抽象或不常见的词汇。学生需要通过记忆和不断的练习来掌握这些词汇的英文表达。此外，学生需要能够运用这些词汇进行简单的描述，这需要他们能够正确运用现在进行时的结构和词汇。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、投影仪、多媒体设备、教材、练习册、录音机、磁带等。

2.课程平台：课堂派、学习通等在线教学平台，用于发布教学资源、布置作业、进行在线测试等。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站、英语学习应用程序等，用于辅助学生进行自主学习。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组合作学习法、角色扮演法、任务型教学法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2Lesson2Whatareyoudoing》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述正在进行的动作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现在进行时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在进行时的基本概念。现在进行时是用来描述正在进行的动作或状态的时态。它是英语时态中非常重要的一种，能够帮助我们准确表达正在进行的动作或状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在进行时在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过这个案例，我们可以更好地理解现在进行时的用法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时的结构和使用方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在进行时相关的实际问题。通过讨论，学生可以更好地理解和运用现在进行时。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示现在进行时的基本原理。通过实验，学生可以更加直观地理解现在进行时的用法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生可以相互学习，提高自己的理解和运用能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现在进行时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现在进行时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现在进行时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源，包括新闻、故事、歌曲、视频等，帮助学生提高英语听说读写能力。

-英语学习应用程序：如Duolingo、HelloTalk等，通过游戏化的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语教学软件：如RosettaStone、Memrise等，提供个性化的学习计划，帮助学生系统地学习英语。

-英语电影和电视剧：如《哈利·波特》系列、《老友记》等，通过观看原声电影和电视剧，提高学生的英语听力水平和口语表达能力。

2.拓展建议

-利用英语学习网站，每天阅读一篇新闻或故事，提高英语阅读能力。

-利用英语学习应用程序，每天进行30分钟的语言学习，提高英语听说读写能力。

-利用英语教学软件，每天学习一个主题，系统地提高英语水平。

-每周观看一部英语电影或电视剧，提高英语听力水平和口语表达能力。

-参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者交流学习经验，提高英语口语能力。

-寻找英语学习伙伴，一起学习、练习口语，互相鼓励和监督。

-参加英语竞赛或考试，如英语奥林匹克竞赛、托福、雅思等，检验自己的英语水平，并激励自己不断提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏化学习：通过设计有趣的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

2.利用多媒体资源：利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。

3.实施分组合作学习：通过分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法过于单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏有效的互动和实践活动，导致学生学习积极性不高。

2.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，缺乏积极发言和思考的主动性。

3.评价方式不够多元化：在评价学生学习成果时，过于依赖考试成绩，缺乏过程性评价和综合评价，导致学生只注重结果而忽视过程。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：在教学过程中，采用讲授法、提问法、小组合作学习法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.提高学生参与度：通过设置讨论话题、开展小组竞赛、组织课堂活动等方式，激发学生的学习热情，提高他们的参与度。

3.多元化评价方式：在评价学生学习成果时，采用过程性评价、综合评价等多种评价方式，关注学生的学习过程和能力发展，提高评价的全面性和客观性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本Unit2Lesson2的练习题，包括选择题、填空题和翻译题。

2.请学生用现在进行时描述自己的日常活动，写一段英文短文。

3.学习并记忆本节课学习的日常活动词汇，如reading,writing,watchingTV等，并运用这些词汇进行造句。

4.观看一部英语电影或电视剧，并尝试用现在进行时描述其中的场景或角色。

作业反馈：

1.对学生的练习题进行批改，检查他们对现在进行时的理解和运用情况，指出错误并给出正确答案。

2.对学生写的英文短文进行批改，检查他们对现在进行时和日常活动词汇的运用情况，指出错误并给出改进建议。

3.对学生造的句子进行批改，检查他们对现在进行时和日常活动词汇的运用情况，指出错误并给出改进建议。

4.对学生观看的英语电影或电视剧的描述进行批改，检查他们对现在进行时的理解和运用情况，指出错误并给出改进建议。板书设计1.现在进行时的基本结构：主语+am/is/are+动词-ing形式。

2.现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

3.日常活动词汇：reading,writing,watchingTV,listeningtomusic,playingsports等。

4.疑问词what与现在进行时的搭配：Whatareyoudoing?Iamreading/writing/watchingTV/listeningtomusic/playingsports.

5.例句展示：展示几个使用现在进行时的例句，如“Iamreadingabook.”、“Sheiswritingaletter.”等。

6.实践活动：分组讨论日常活动，用现在进行时进行描述。

7.总结回顾：现在进行时的基本结构、用法和日常活动词汇。

8.作业布置：练习题、英文短文、词汇记忆和电影描述。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐阅读一篇关于现在进行时应用的英文文章，如《UsingthePresentContinuousTense》。

-视频资源：观看一个介绍现在进行时用法的英语教学视频，如《HowtoUsethePresentContinuousTense》。

-练习题：完成一些现在进行时的练习题，如选择题、填空题和翻译题。

-英文短文：尝试用现在进行时写一篇关于自己日常活动的英文短文。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的英语水平。

-教师可