第九课2歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》教学设计教案1000字

第九课2歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》教学设计教案1000字一、教学内容

本节课的教学内容是九年级上册音乐课本中的歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》。这首歌是法国作曲家弗朗克的作品，具有浓郁的浪漫主义风格。歌曲以生动的形象描绘了主人公马蒂尔德的内心世界，表达了她对爱情的执着追求和对生活的热情。

二、教学目标

1.让学生了解歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的创作背景和作者简介。

2.让学生学会歌曲的演唱，并能正确表达歌曲的情感。

3.培养学生的音乐审美能力和对浪漫主义音乐风格的认识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学会歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的演唱，理解歌曲的情感内涵。

2.教学难点：准确表达歌曲的浪漫主义风格，掌握歌曲中的高音部分。

四、教学过程

1.导入新课：通过播放歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》，引导学生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.讲解歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和作者简介，让学生了解歌曲的历史和文化内涵。

3.学唱歌曲：分步骤教授歌曲的演唱，从歌词到旋律，从低音到高音，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。

4.歌曲处理：指导学生正确表达歌曲的情感，强调浪漫主义音乐风格的特点，让学生在演唱中表现出热情和执着。

5.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲的理解和演唱经验。

6.总结与作业：对本节课的学习内容进行总结，布置作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并思考如何更好地表达歌曲的情感。

五、教学评价

1.学生能够准确演唱歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》。

2.学生能够理解歌曲的浪漫主义风格，并在演唱中表现出来。

3.学生能够通过歌曲感受到主人公马蒂尔德对爱情的执着追求和对生活的热情。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的音乐学习中，已经了解了基本的音乐理论知识，如音阶、和弦等，同时对一些经典歌曲的演唱和欣赏有一定的基础。此外，学生在语文课程中也接触过与《瓦尔森.马蒂尔德》相关的文学作品，对主人公的性格和故事情节有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课程普遍感兴趣，尤其是对歌曲的演唱和欣赏。在演唱方面，部分学生具有较好的音准和节奏感，能够较准确地表达歌曲的情感。在学习风格上，一些学生倾向于独立学习，而另一些学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《瓦尔森.马蒂尔德》这首歌曲时，部分学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对歌曲的旋律和节奏把握不准，影响演唱效果；二是对浪漫主义音乐风格的理解不够深入，难以在演唱中表现出歌曲的情感内涵；三是高音部分的演唱难度较大，需要反复练习才能掌握。

为了解决这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的指导和鼓励，通过分组练习、个别辅导等方式，帮助学生逐步克服困难，提高演唱水平。同时，教师还可以结合歌曲背后的故事和文学背景，加深学生对歌曲情感内涵的理解，使他们在演唱时更加投入。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《九年级上册音乐》课本，以及《瓦尔森.马蒂尔德》的乐谱。乐谱可以通过打印或电子形式提供给学生，以便他们在课堂上和课后进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括弗朗克的照片、法国浪漫主义音乐的特点、歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的故事背景等。这些资源可以通过投影仪或电子白板展示给学生，帮助他们更好地理解和感受歌曲的文化内涵。

3.实验器材：由于本节课主要涉及歌曲的演唱和欣赏，不需要实验器材。但如果需要在课堂上进行小组讨论或合作学习，准备一些简单的讨论道具，如椅子、桌子等，以便学生能够舒适地进行交流和合作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合歌唱和欣赏的环境。可以设置一个小型舞台，让学生在舞台上演唱歌曲，以增强他们的表演体验。此外，可以将教室的灯光调暗，播放一些浪漫的背景音乐，营造一个温馨而专注的学习氛围。

5.教学工具：准备一台电脑、投影仪、音响设备等教学工具，以便在课堂上展示多媒体资源和播放音乐。同时，准备一些录音设备，以便记录学生的演唱，以便在课后给予他们反馈和指导。

6.学习材料：准备一些学习材料，如歌词本、音乐理论书籍、练习曲等，以便学生在课后继续学习和练习。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的演唱和欣赏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的教学目标和演唱技巧的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲的演唱和欣赏教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲演唱的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲演唱技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的演唱技巧重点，强调高音部分的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的演唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟演唱，让学生在实践中体验歌曲演唱技巧的应用，提高实践能力。

在歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》新课呈现结束后，对歌曲的演唱技巧进行梳理和总结。

强调歌曲的演唱技巧重点和难点，帮助学生形成完整的演唱技巧知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》演唱技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲演唱技巧问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的演唱技巧错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注歌曲演唱技巧的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的演唱技巧内容，强调歌曲演唱技巧的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的演唱技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

提供以下与歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》相关的拓展阅读材料，供学生课后自主学习和探究：

-弗朗克的生平和作品介绍：介绍弗朗克的生活背景、创作风格和代表作品，帮助学生更深入地了解歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的创作背景和作者简介。

-法国浪漫主义音乐的特点：介绍法国浪漫主义音乐的发展背景、代表人物和音乐特点，帮助学生理解歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的浪漫主义风格。

-歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的故事背景：介绍歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的故事情节和人物关系，帮助学生更好地理解歌曲的情感内涵。

-歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的演唱技巧分析：分析歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的演唱技巧，包括音准、节奏、音色等，帮助学生提高演唱水平。

-歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的演奏版本比较：介绍不同演奏家对歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的演奏版本，帮助学生欣赏和比较不同的音乐风格。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以加深对歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的理解和掌握。具体建议如下：

-查找更多关于弗朗克和法国浪漫主义音乐的资料，深入了解其音乐风格和创作特点。

-尝试演唱其他弗朗克的作品，比较其与歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的异同，提高对法国浪漫主义音乐的理解。

-分析歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的旋律、节奏和音色特点，研究其如何表达情感和营造氛围。

-对比不同演奏家的演奏版本，分析其对歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的处理方法和风格特点。

-尝试创作自己的音乐作品，借鉴弗朗克的创作手法和浪漫主义音乐的特点，发挥自己的创造力。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、注意力集中程度以及演唱时的情感表达。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力以及他们对歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》演唱技巧的理解和分析。

3.随堂测试：通过随堂练习题检查学生对歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》演唱技巧的掌握情况，包括音准、节奏和音色等方面的表现。

4.作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的巩固程度，包括作业的准确性和完成度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予具体的评价和反馈。

在评价和反馈时，教师应注重以下几个方面：

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的演唱技巧和音乐理解能力。

-针对学生在小组讨论中的表现，给予积极的评价和鼓励，同时指出他们在合作和沟通能力方面的改进空间。

-对于随堂测试的结果，教师应分析学生的错误原因，给予针对性的指导和帮助，以提高他们的演唱水平。

-对于作业的完成情况，教师应给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，以促进他们的学习进步。

-教师应鼓励学生多参与音乐活动，如参加合唱团、音乐比赛等，以提高他们的音乐实践能力和自信心。八、板书设计

1.重点知识点

①歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的作者：弗朗克

②歌曲的浪漫主义风格特点

③歌曲的情感内涵：对爱情的执着追求和对生活的热情

2.词、句

①音准、节奏、音色：歌曲演唱的基本要素

②浪漫主义音乐的特点：强调情感表达和个性张扬

③歌曲的演唱技巧：高音部分的处理方法和情感的传达

3.艺术性和趣味性

①设计歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的旋律线条，突出其浪漫主义风格的特点

②用色彩和图案装饰板书，增加板书的趣味性和艺术性

③设计一些有趣的音乐符号和表情，如音符、五线谱等，增加板书的吸引力九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过展示与歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。

2.小组讨论和互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的演唱技巧展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力，提高他们的学习效果。

3.实践活动和实验：设计实践活动或模拟演唱，让学生在实践中体验歌曲演唱技巧的应用，提高他们的实践能力和音乐理解能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会存在学生注意力不集中、课堂纪律不严等问题，需要加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法：在教学方法方面，有时会过于依赖传统的讲授法，缺乏与学生的互动和参与，需要更多采用互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教学评价：在教学评价方面，有时会过于注重学生的演唱技巧，而忽视了他们对歌曲情感的理解和表达，需要更加全面地评价学生的学习成果，包括他们的演唱技巧和情感表达。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂纪律规则，加强对学生的监督和管理，确保课堂秩序的稳定，提高教学效果。

2.采用互动式教学：通过设计更多的互动环节，如小组讨论、提问回答等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。

3.全面评价学生的学习成果：在评价学生的学习成果时，不仅要关注他们的演唱技巧，还要关注他们对歌曲情感的理解和表达，给予他们全面的评价和反馈。十、典型例题讲解

1.例题一：歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的演唱技巧分析

题目：请分析歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的演唱技巧，并说明如何正确表达歌曲的情感。

答案：歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的演唱技巧主要包括音准、节奏、音色等方面的掌握。在演唱时，要注意保持音准的准确性和节奏的稳定性，同时要注重音色的丰富和表现力。正确表达歌曲的情感需要理解歌曲的故事背景和情感内涵，通过音色的变化和情感的传达，表现出歌曲的情感和氛围。

2.例题二：歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的旋律特点分析

题目：请分析歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的旋律特点，并说明如何把握旋律的起伏和变化。

答案：歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的旋律特点主要包括旋律的起伏、节奏的变化和音色的丰富等。在演唱时，要注意把握旋律的起伏和节奏的变化，通过音色的变化和情感的传达，表现出歌曲的情感和氛围。

3.例题三：歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的情感内涵分析

题目：请分析歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的情感内涵，并说明如何通过演唱传达出这种情感。

答案：歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的情感内涵主要包括对爱情的执着追求和对生活的热情。在演唱时，要注意理解歌曲的情感内涵，通过音色的变化和情感的传达，表现出对爱情的执着追求和对生活的热情。

4.例题四：歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的浪漫主义风格特点分析

题目：请分析歌曲《瓦尔森.马蒂尔德》的浪漫主义风格特点，并说明如何通过演唱表现出这种风格。

答案：歌曲《瓦尔