重庆大学城第一中学校七年级音乐：第二单元 美妙的人声 教案第4课时

重庆大学城第一中学校七年级音乐：第二单元美妙的人声教案第4课时一、教材分析

本课选自《美妙的人声》第二单元第四课时，该教材以歌唱为主线，融合了音乐基础知识与技能，结合人声的美妙，以歌曲学习、合唱训练等形式展开。本节课主要内容是合唱训练，旨在培养学生对合唱的兴趣和合唱技巧的掌握。通过对人声的认识和合唱技巧的训练，使学生感受到合唱的美妙之处，提高学生的音乐素养和合唱能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过合唱训练，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。具体包括：1.培养学生对音乐的感知能力，通过合唱训练，提高学生对音乐节奏、音高、音色的敏感度；2.培养学生对音乐的审美能力，通过分析合唱作品的风格特点，提高学生对音乐美学的鉴赏能力；3.培养学生对音乐的创造力，通过合唱创作活动，激发学生的创新思维和创作能力；4.培养学生对音乐的沟通能力，通过合唱合作，提高学生的团队协作能力和人际交往能力。通过本节课的学习，使学生在音乐实践中提高自己的核心素养，为未来的音乐学习和生活打下坚实的基础。三、学情分析

本节课的对象是重庆大学城第一中学七年级的学生。在音乐学习方面，学生们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，如简单的乐理知识、基本的音乐欣赏能力和简单的乐器演奏技巧。他们对音乐有着浓厚的兴趣，对音乐的学习态度积极，但缺乏系统的音乐学习和实践经验。

在合唱方面，学生们可能已经接触过合唱，但可能缺乏专业的合唱训练和经验。他们可能对合唱的技巧和方法不够了解，对合唱的音乐表现力不够自信。他们对合唱的兴趣可能不高，认为合唱是一项枯燥乏味的活动。

在知识、能力和素质方面，学生们可能在音乐基础知识方面有所欠缺，对音乐的理论知识和概念理解不够深入。在音乐技能方面，他们可能缺乏系统的训练和实践，对音乐的演奏技巧不够熟练。在音乐素质方面，他们可能缺乏音乐审美能力和音乐表现力，对音乐的鉴赏和创作能力不够自信。

在行为习惯方面，学生们可能在课堂上不够专注，容易分心，对音乐的学习不够投入。他们对音乐的学习可能缺乏自主性和积极性，需要老师的引导和鼓励。他们对合唱的训练可能不够认真，对合唱的音乐表现力不够重视。

针对以上学情，本节课将通过合唱训练，提高学生的音乐审美能力和音乐表现力，培养学生的音乐素养和合唱技巧。通过合唱创作活动，激发学生的创新思维和创作能力。通过合唱合作，提高学生的团队协作能力和人际交往能力。四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解合唱的基础知识和技巧；讨论法用于引导学生思考和分享对合唱的理解和体验；案例研究法用于分析合唱作品的风格特点和表现力；项目导向学习法用于合唱作品的创作和表演。

2.教学活动

具体的教学活动包括：角色扮演，学生扮演合唱团的成员，体验合唱的协作和表演；实验，学生分组进行合唱练习，通过实践掌握合唱技巧；游戏，设计合唱相关的游戏，如节奏游戏、音高匹配游戏等，提高学生的参与度和兴趣；项目导向学习，学生分组创作合唱作品，通过实践提高合唱技巧和创作能力。

3.教学媒体和资源

本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示合唱的基础知识和技巧；视频用于播放合唱作品的表演和分析；在线工具用于合唱作品的创作和分享。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

例如，教师可以发布关于合唱技巧的PPT和视频，设计问题如“合唱中如何保持音准和节奏的一致性？”学生通过自主学习，思考并记录自己的理解和疑问，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。作用与目的：帮助学生深入理解合唱技巧，掌握合唱技巧，培养团队合作意识和沟通能力。

例如，教师可以以一首合唱作品为例，讲解合唱的技巧和表现力，组织学生进行角色扮演，模拟合唱团成员的协作和表演。学生通过参与活动，体验合唱的技巧和方法，培养团队合作和沟通的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。作用与目的：巩固学生课堂上学到的合唱技巧，拓宽知识视野，促进自我提升。

例如，教师可以布置合唱作品的课后作业，要求学生独立完成，并提供与合唱技巧相关的拓展资源，如合唱技巧的书籍和视频。学生通过完成作业和拓展学习，巩固课堂上学到的合唱技巧，并通过反思总结，提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

1.1合唱的起源与发展：介绍合唱的起源，如欧洲中世纪教堂的合唱，以及合唱在中国的发展，如学堂乐歌时期的合唱作品。

1.2合唱的种类与风格：介绍不同类型的合唱，如室内合唱、童声合唱、混声合唱等，以及不同风格的合唱作品，如古典、流行、民族等。

1.3合唱的技巧与训练：介绍合唱的技巧，如呼吸控制、音准、节奏、音色等，以及合唱的训练方法，如音阶练习、和声练习、合唱曲目的排练等。

1.4合唱的音乐表现力：介绍合唱的音乐表现力，如情感表达、音色变化、节奏感等，以及如何通过合唱表现音乐的情感和风格。

1.5合唱指挥的艺术：介绍合唱指挥的艺术，如指挥的手势、表情、节奏控制等，以及合唱指挥在合唱中的作用和重要性。

2.课后自主学习和探究

2.1合唱作品的欣赏与分析：鼓励学生欣赏不同类型的合唱作品，如古典合唱、流行合唱、民族合唱等，分析作品的风格、技巧和音乐表现力。

2.2合唱技巧的练习与提高：鼓励学生进行合唱技巧的练习，如呼吸控制、音准、节奏、音色等，通过练习提高自己的合唱能力。

2.3合唱作品的创作与表演：鼓励学生尝试创作合唱作品，如编写歌词、旋律、和声等，并通过表演展示自己的创作成果。

2.4合唱团体的参与与交流：鼓励学生加入合唱团体，参与合唱活动的排练和演出，通过合唱团体的参与和交流，提高自己的合唱能力和团队合作能力。

2.5合唱指挥的学习与实践：鼓励学生学习合唱指挥的技巧，如指挥的手势、表情、节奏控制等，通过实践提高自己的合唱指挥能力。七、课后作业

1.请结合本节课所学内容，分析一首你熟悉的合唱作品，指出其中运用到的合唱技巧，并说明这些技巧如何表现作品的音乐特点。

2.请选择一个你感兴趣的合唱主题，编写一首简单的合唱歌词，并尝试用旋律和和声为歌词配乐。

3.请观看一部关于合唱的纪录片或电影，如《放牛班的春天》，然后写一篇观后感，谈谈你对合唱的理解和感悟。

4.请加入一个合唱团体，参与合唱活动的排练和演出，通过实践体验合唱的魅力和团队合作的重要性。

5.请尝试担任合唱指挥，为你的合唱团排练一首作品，通过实践提高自己的合唱指挥能力。八、内容逻辑关系

①合唱技巧的学习与实践：本节课的重点是合唱技巧的学习与实践。通过讲解合唱技巧，如呼吸控制、音准、节奏、音色等，使学生了解并掌握合唱的基本技巧。通过实践活动，如合唱练习、合唱作品的排练等，使学生能够在实践中运用并提高合唱技巧。

②合唱的音乐表现力：本节课的另一个重点是合唱的音乐表现力。通过分析合唱作品的风格特点，使学生了解并掌握如何通过合唱表现音乐的情感和风格。通过合唱作品的欣赏与分析，使学生能够在实践中运用并提高合唱的音乐表现力。

③合唱指挥的艺术：本节课的第三个重点是合唱指挥的艺术。通过介绍合唱指挥的手势、表情、节奏控制等，使学生了解并掌握合唱指挥的基本技巧。通过实践练习，使学生能够在实践中运用并提高合唱指挥的能力。

板书设计：

1.合唱技巧：呼吸控制、音准、节奏、音色

2.合唱的音乐表现力：风格特点、情感表达、音色变化

3.合唱指挥的艺术：手势、表情、节奏控制九、教学反思

本节课结束后，我对教学过程进行反思，认为以下几个方面需要改进和提高：

首先，学生的参与度不够高。在课堂活动中，我发现有些学生对合唱技巧的学习和实践活动不够投入，可能是因为他们对合唱的兴趣不高，或者是对合唱的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我可以在课前通过故事、案例或视频等方式，激发学生的兴趣，让他们了解合唱的重要性和美妙之处。同时，在课堂活动中，我也可以设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和兴趣。

其次，学生的合唱技巧需要进一步提高。在合唱练习中，我发现有些学生的音准和节奏不够准确，音色和和声的配合也不够和谐。为了提高学生的合唱技巧，我可以在课后提供更多的合唱技巧练习资源，如音阶练习、和声练习等，让学生在课后进行更多的练习。同时，我也可以在课堂活动中，针对学生的不足之处进行有针对