人音版七年级下册第二单元影视金曲《长江之歌》教案教案1000字

人音版七年级下册第二单元影视金曲《长江之歌》教案教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版七年级下册第二单元影视金曲《长江之歌》教案教案1000字教材分析本节课选自人音版七年级下册第二单元影视金曲，主要内容是学唱《长江之歌》。歌曲《长江之歌》是同名电影的主题曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，展现了长江的壮丽景色和悠久历史，表达了人们对母亲河的热爱和赞美。

本节课的设计旨在让学生通过学习这首歌曲，感受音乐的优美，了解长江的地理特征和历史意义，培养学生的爱国情怀。教学过程中，我将运用多媒体教学手段，展示长江的美丽景色，引导学生欣赏音乐，感受音乐的美妙。同时，通过讲解歌词，帮助学生理解歌曲的内涵，激发他们对祖国的热爱之情。核心素养目标本节课旨在培养学生音乐学科的核心素养，包括音乐审美、音乐表现和音乐实践。通过学习《长江之歌》，学生将能够理解和感受音乐的美，提高音乐审美能力；同时，通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力；最后，通过音乐实践活动，如合唱、小组讨论等，锻炼学生的音乐实践能力，使他们能够更好地理解和运用音乐。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生学会演唱《长江之歌》，理解歌曲所表达的情感，以及了解长江的相关知识。

2.教学难点

本节课的难点是学生对歌曲旋律的掌握，以及歌曲中的一些难点乐句的演唱。

为了帮助学生突破难点，我将采取以下教学方法：

1.分段教学：将歌曲分成几个部分，逐一讲解和示范，让学生逐步掌握旋律。

2.重点乐句练习：对歌曲中的难点乐句进行单独练习，帮助学生克服演唱困难。

3.借助多媒体：利用多媒体展示长江的美丽景色，激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解和感受歌曲所表达的情感。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生在交流和互动中共同克服难点。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、乐谱、多媒体课件等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：长江相关视频、图片资料等。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作法等。教学流程一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：讲解《长江之歌》的基本概念、旋律特点和歌词含义。

2.案例分析：通过分析电影《长江之歌》的片段，让学生感受歌曲在影视作品中的应用。

3.重点难点解析：强调歌曲中的难点乐句和旋律，通过示范和练习帮助学生掌握。

三、实践活动

1.分组讨论：学生分组讨论歌曲所表达的情感和长江的地理特征。

2.实验操作：通过多媒体展示长江的美丽景色，让学生感受音乐与自然景观的结合。

3.成果展示：每组学生展示讨论成果和实验操作结果，其他学生进行点评。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生围绕歌曲在影视作品中的应用进行讨论。

2.引导与启发：教师引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每组学生分享讨论成果，其他学生进行评价。

五、总结回顾教学资源拓展1.拓展资源

1.1影视作品：推荐学生观看电影《长江之歌》，了解歌曲的创作背景和电影情节。

1.2音乐作品：推荐学生欣赏其他与长江有关的歌曲，如《长江之歌》、《长江之歌》等，感受音乐的优美和长江的魅力。

1.3文学作品：推荐学生阅读与长江有关的文学作品，如《长江之歌》、《长江之歌》等，了解长江的历史和文化内涵。

1.4地理知识：推荐学生学习与长江有关的地理知识，了解长江的地理位置、流域范围、水文特征等。

1.5历史知识：推荐学生学习与长江有关的历史知识，了解长江流域的历史事件和文化传承。

2.拓展建议

2.1课后作业：要求学生完成一份关于《长江之歌》的课后作业，可以包括歌曲的演唱、歌词的理解、歌曲与电影情节的结合等方面。

2.2小组活动：组织学生开展小组活动，要求每个小组选择一个与长江有关的课题进行研究，可以包括长江的地理特征、历史事件、文化传承等方面。

2.3家庭作业：要求学生完成一份关于长江的家庭作业，可以包括长江的地理位置、流域范围、水文特征等方面。

2.4课外阅读：鼓励学生阅读与长江有关的课外读物，可以包括文学作品、历史书籍、地理书籍等。

2.5社会实践：组织学生进行与长江有关的社会实践活动，如参观长江流域的自然景观、了解长江流域的生态环境等。作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲演唱：要求学生在家中练习演唱《长江之歌》，并录制视频。视频中需要清晰展示学生的演唱和情感表达。

2.歌词理解：要求学生根据歌词内容，回答有关长江的问题，如长江的地理位置、流域范围、水文特征等。

3.歌曲与电影结合：要求学生观看电影《长江之歌》，并回答有关电影情节和歌曲应用的问题。

作业反馈：

1.歌曲演唱：教师将对学生的演唱视频进行批改，指出演唱中的优点和需要改进的地方。对于演唱中的错误，教师将给出具体的改进建议。

2.歌词理解：教师将对学生的答案进行批改，指出回答中的正确和错误之处。对于错误的答案，教师将给出正确的答案和解题思路。

3.歌曲与电影结合：教师将对学生的答案进行批改，指出回答中的正确和错误之处。对于错误的答案，教师将给出正确的答案和解题思路。

教师在批改作业时，要注意对学生进行鼓励和表扬，以提高学生的学习积极性和自信心。同时，教师要针对不同学生的特点，给出个性化的改进建议，帮助学生更好地掌握所学知识。在反馈作业时，教师要注重与学生的互动，解答学生的问题，帮助学生解决学习中的困惑。内容逻辑关系①歌曲演唱：《长江之歌》的旋律和歌词。

②歌词理解：长江的地理位置、流域范围、水文特征等。

③歌曲与电影结合：电影《长江之歌》的情节和歌曲的应用。

板书设计：

1.歌曲演唱：《长江之歌》的旋律和歌词。

2.歌词理解：长江的地理位置、流域范围、水文特征等。

3.歌曲与电影结合：电影《长江之歌》的情节和歌曲的应用。

教师在教学过程中，要注重引导学生掌握以上三个方面的知识点，并通过板书设计，使学生能够清晰地理解和记忆所学内容。课后作业1.歌曲演唱：请学生在家中练习演唱《长江之歌》，并录制视频。视频中需要清晰展示学生的演唱和情感表达。

2.歌词理解：请学生根据歌词内容，回答有关长江的问题，如长江的地理位置、流域范围、水文特征等。

3.歌曲与电影结合：请学生观看电影《长江之歌》，并回答有关电影情节和歌曲应用的问题。

4.歌曲创作背景：请学生查找《长江之歌》的创作背景，并简要概述。

5.歌曲情感表达：请学生分析《长江之歌》中的情感表达，并谈谈自己的感受。

答案示例：

1.歌曲演唱：请参考作业布置中的视频要求。

2.歌词理解：长江位于中国中部，是世界上流域面积第三大的河流。流域范围包括青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等省市。长江的水文特征包括汛期、枯水期、洪水、泥沙含量等。

3.歌曲与电影结合：电影《长江